引導幼兒進行早期閱讀的方法

兒童早期閱讀能力對日后的智力發展影響很大，早慧的孩子有一個共同的特點，那就是喜歡閱讀。美國心理學家經過多年關于天才兒童學習的研究成果表明；有44％左右的天才男童和46％的天才女童，在五歲之前就開始閱讀了，在歐美發達國家孩子們的早期閱讀得到了早期教育專家的首肯。

那么，我們該如何培養幼兒的早期閱讀能力呢?

正如《綱要》中指出的那樣：培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他各種方式引導幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和書寫技能。

一、創設幼兒閱讀的大環境

積極引導幼兒開展靈活多樣的活動，為幼兒早期閱讀能力的培養提供豐富的養料。

1，建立圖書角

在教室里為幼兒們提供了一個自我學習的小舞臺，在這個舞臺上，孩子們可以獲得許多閱讀信息。在豐富班級圖書的同時也增進了孩子們之間的相互交流。幼兒可以將自己最喜歡的圖書帶到幼兒園與同伴分享，由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區域活動、游戲時隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內容，就像人類需要水和食物那樣自然，在不經意間逐漸養成了自覺閱讀的習慣

2，倡導親子共讀

我們應該充分利用園所優勢，積極向家長推薦有兒童讀物，并向家長建議每天與孩子共同學習，引導孩子共同讀書，講故事，朗誦兒歌等等，培養幼兒早期閱讀的興趣。我們家長應該挑選短小，有趣，色彩鮮艷的小故事，家長應示范講述畫面內容，引發孩子興趣，培養幼兒用自己的語言表達圖畫的內容。

3，開展每周閱讀活動

有條件的幼兒園可以設立閱覽室，在這里可以讓孩子們感受和模仿成人的閱讀方式，讓幼兒處在安靜、明亮、優美的環境里，專心閱讀，培養幼兒閱讀的良好習慣和閱讀的氛圍。

二、選擇合適內容

在早期閱讀目標確定之后，就要依據目標選擇教育內容。

1，根據活動類型特點選擇內容

從早期閱讀活動的目標來分析，為幼兒提供的早期新聞記者活動類型可以分為圖書閱讀、趣味識字、書寫準備三個板塊。在設計教育活動時，教師要根據不同的類型選擇不同的活動內容。例如，圖書閱讀是一種以引導幼兒觀察理解圖書內容為中心，幫助幼兒初步掌握閱讀圖書的技能，增長他們對閱讀的興趣的活動。根據圖書閱讀的特點，我們選擇了大量的圖文并茂的幼兒圖書，指導幼兒學習翻閱圖書的經驗，掌握一般的翻閱圖書的規則方式。讀懂圖書內容，會看畫面，能從中發現人物表情、動作、前景，將之串聯起來理解故事情節，理解圖書畫面、文字與口語有對應關系等等。

2，根據目標選擇活動內容

選擇活動內容時直接的參照點是活動目標，但仍需將終極目標和階段目標作為間接的參照點。一項目標往往通過多種內容來達到，一種內容也可以同時體現幾項目標的要求。例如，要求小班幼兒第一學期能達到“會按順序翻閱畫頁”這一目標，我們可以選擇《小兔乖乖》、《拔蘿卜》等多種內容來讓幼兒學習按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊，再看右邊的圖畫，教師邊翻書邊講述故事，幼兒跟隨著一頁一頁地翻，并注意內容間的相互聯系，逐漸提高。

3，根據幼兒已有經驗選擇活動內容

早期閱讀活動就是不斷為幼兒提供各種新的早期閱讀經驗的過程，要使活動提供的新經驗能夠被幼兒所獲得，成為幼兒已有經驗體系的一部分，就要在選擇活動內容時考慮幼兒已有經驗，使新舊經驗間具有內在聯系。如：為了使幼兒認識頁碼，我們進行了“點子代碼”、“數字游戲”、“畫面與數字”等多種活動，讓幼兒獲得新經驗。

三、主動觀察、理解講述

1，集體閱讀活動

遵照“由淺入深，循序漸進”的原則，我們首先根據幼兒的年齡特點和教育目標、內容設計大圖片，引導幼兒理解圖意，并用簡短的句子表達出來，當幼兒對整個故事有了大致的了解后，便把大圖片逐張裝訂成一本“大圖書”，編上頁碼(代碼)，然后和幼兒一起來閱讀，即連貫地邊看書邊講述。這個過程應著重引導幼兒觀察閱讀的順序，每看完一頁，都應提示說：“接下去發生了什么事?我們來看下一頁。”同時還要滲透閱讀圖書所要注意的一些細節，如輕輕翻書，一頁一頁翻等等。這樣有利于幫助幼兒學習班和掌握按序仔細觀察畫面，將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能。

2，相同圖書閱讀活動

同一內容的圖畫故事書或小圖片幼兒人手一份，主要用來幫助幼兒獲得獨立閱讀的經驗，進一步感受、體會、理解故事內容。可以讓幼兒根據教師講找與之相應的頁碼或畫面，或提供打亂順序的圖片讓幼兒按順序排列，培養幼兒的有序思維能力。

3，講讀圖書活動

一本平常的書經過教師的講讀，會變得異常有吸引力。如有一次，教師從圖書架上拿來一本圖書，講了一個非常有趣的故事，結果這本圖書在好長一段時間內都成為大家矚目的焦點，有的甚至還為“搶”不到這本書而懊喪地哭了，所以老師應經常利用空余時間為幼兒講讀圖書，以激發他們的積極性。

隨著時代的發展，生活水平的提高，孩子的接觸面更加廣，知識積累更加多，接受能力更加強，這就為幼兒早期閱讀創造了條件。我們應充分利用這些條件，解放思想，勇于實踐，積極培養幼兒的早期閱讀能力。為他們學習書面語言和終身學習打下良好的基礎。