快樂(lè)閱讀 快樂(lè)寫作

一踏進(jìn)童園實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你就能聞到四處飄逸的書香味，這里以書香校園為辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生的生活方式。

學(xué)校老師推薦了大量經(jīng)典的中外兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感悟、思考、體驗(yàn)。學(xué)生們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)疑惑，互相交流閱讀后的收獲。他們還通過(guò)各種活潑的形式記錄下閱讀后的感受，如“給書中的人物寫一封信”，“想象二十年后主人公的生活”，或者干脆“對(duì)書中精彩情節(jié)來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪”等。

這種閱讀作文教學(xué)以學(xué)生的大量閱讀為前提，以多種創(chuàng)新的寫作形式為載體，受到了學(xué)生們的歡迎，得到了多方面的認(rèn)可。著名文化學(xué)者余秋雨讀了童園學(xué)生的作品欣然提筆寫道：“人們靠成功的閱讀來(lái)吸取，靠?jī)?yōu)美的語(yǔ)言來(lái)傾吐，這是生命對(duì)王客觀世界建立的吞吐關(guān)系，這兩重關(guān)系，決定了生命的質(zhì)量，為此童園讓孩子在讀書和語(yǔ)言這兩個(gè)點(diǎn)上起步，值得稱贊。”

“閱讀作文”的實(shí)踐研究使得童園的學(xué)生樂(lè)讀樂(lè)寫，多讀多寫，取得了很大進(jìn)步，在上海市四屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中，有100多人次榮獲一等獎(jiǎng)，400多人次榮獲二、三等獎(jiǎng)。在首屆市創(chuàng)新閱讀大賽中，有4人榮獲一等獎(jiǎng)，30多人次榮獲二、三等獎(jiǎng)。在我們兒童時(shí)代社組織的兩屆全國(guó)級(jí)作文大賽中，學(xué)生們也脫穎而出。