如何在思想政治課中進行情感教育

思想政治課的目的是要加強學生主流意識形態的教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用馬克思主義理論武裝頭腦。然而，對學生來講，他們可能覺得這些內容既枯燥又不太實用，不少同學有抵觸情緒。究其原因，是多方面的。本人認為教師應在課堂教學中積極探索，努力創新，使思想政治課在學生思想政治工作中發揮重要作用。思想政治課不僅要使學生掌握正確的理論知識，還應該培養學生的豐富的情感、高尚的情操。

思想政治課要結合時事政治，激發學生的愛國之情

思想政治課老師在講課時要結合中俄關系、中美關系、中印關系、中日關系、臺海關系等國內國際問題，以及十七大精神、兩會精神等時事政治，以大家關注的熱點疑點問題為例進行愛國主義教育。例如，前些時日，西方敵對勢力搗亂破壞奧運圣火傳遞，以及西方一些媒體的對西藏“3·14”暴力事件的歪曲報道，激起了中國人民的強烈憤慨。我們學校是一所體育運動學校，同學們都是運動員，還有不少隊員參加了2008年北京奧運會。面對西方敵對勢力的所作所為使廣大青年學生正確認識了當前形勢，學會了關心政治，更加激發了同學們的愛國熱情，更加努力地訓練和學習，進一步堅定了建設祖國、報效祖國的理想信念。

思想政治課要結合重大災情和身邊小事，激發學生的關愛之情

思想政治課老師在講課時要結合國際國內的重大災情，如2004年12月26日發生的印度洋海嘯，造成印度洋沿岸居民的重大生命和財產損失，不少同學都主動為災民捐款；近幾年我校每年都參加江門市組織的慈善萬人行，在現場，同學們捐款都非常踴躍；2008年5月12日發生在我國四川汶川的8級地震，引起同學們的強烈關注，我校在2008年5月15日發動了全校師生捐款，同學們無比積極踴躍，表現出了對災區人民的深切關注。溫總理說過：一個很小的問題，乘以13億，都會變成一個大問題；一個很大的總量，除以13億，都會變成一個小數目。現在以我們的一點很小的善心，乘以13億，就會變成愛的海洋；一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。

在講課時還要結合身邊的小事，如學校、班級、訓練隊的同學有什么困難，大家應給以幫助和安慰；在社會、學校、家庭遇到與人發生矛盾，要學會體諒他人，化解矛盾，讓學生從點點滴滴中學會關注社會，關愛他人，讓一個小我融入到集體、社會中去，成為—個大我。所謂“家事、國事、天下事，事事關心”，將思想教育的內容落到實處。

思想政治課要結合有關的節日．激發學生的感激之情

現在的年輕人喜歡節日，對一些西方的節日特別感興趣。教師應該對此加以引導，而不是視之為洪水猛獸。有的學校甚至強令學生不得在校過圣誕節，這只會引起學生的更大反感。青年學生喜歡新奇、新鮮的事物，我們不能動不動就扣之以崇洋媚外的帽子，而應與學生一起分析中西方文化的差異。我們鼓勵同學們傳承祖國的文化，同時也可以學習、借鑒外來的文化。例如，我們的同學不但喜歡過圣誕節、愚人節，也喜歡母親節、父親節。我們鼓勵同學們在節日里感謝我們的朋友、感謝我們的師長、感謝我們的父母。此外，我們還要感謝大自然、感謝革命先烈、感謝各行各業的勞動者等，因為我們知道還有世界環保日、清明節、護士節等等。每一個節日都蘊涵著我們人類的豐富情感。在教學過程中，教師要善于撥動學生的心弦、敲擊學生的心靈，使之產生情感沖動，學會感謝他人、感謝生活，感謝人生，成為一個情感健全、內心世界豐富的新時代青年。

思想政治課要結合生命教育，激發學生的熱愛、尊重生命之情

思想政治課老師在教學中要引導學生重視對人的生命尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切。“倘若一個教師不能體驗到體現其內在的尊嚴的人生價值與意義，我們很難想象他可以真正行使教育賦予他的使命，因此教師對于生命意義的體悟，要比一般人更為重要，更為迫切。”我很贊同這個觀點。在今天，以“以人為本”為本質的科學發展觀成為新時期我們行動的指南，教師在教學當中當然也應貫徹這一原則。在教學當中，教師應把自己對生命意義的體悟，一點一滴地傳授給學生，使學生知道敬畏生命、尊重生命、熱愛生命。敬畏、尊重、熱愛大自然的生命；敬畏、尊重、熱愛自己的生命；敬畏、尊重、熱愛他人的生命。胡錦濤主席、溫家寶總理在四川地震抗災現場，多次強調：“不惜一切代價救人”，“只要有百分之一的希望，就要盡百分百的努力”，這些無不體現了黨和國家“以人為本”的政策和尊重、愛護人民生命之情。

“教育是一個使教育者和受教育者都變得更加完美的職業。”在教學時，教師要善于掀起學生情感的波瀾，為此教師首先要自己具備豐富的感情，用自己的情感去點燃學生的情感。只有師生都進入心與心的碰撞、情與情的交融時，思想才會升華。最終才能引導學生做一個有愛心的人，一個高尚的人，一個有道德的人．一個有益于人民的人。