構建有效資助體系的初步探索

前言

隨著高校收費制度改革的深入，高校經濟困難學生的人數日益增加。“不讓一個學生因經濟困難而輟學”——教育部副部長張保慶曾經這樣表達了政府解決貧困大學生上學難的決心。同時也體現出貧困大學生求學路上的艱辛，正拷問著當今社會高等教育的公平。

根據本人多年的工作經驗，如何構建有效的資助體系，是有效開展高校貧困生資助工作的關鍵。目前，浙江海洋學院船舶與建筑工程學院已逐步建立起了以“獎、貸、勤、助、補、減”多種手段和建立助學“綠色通道”為主要內容的教育資助體系，使貧困大學生得到資助，保證他們正常人學、并順利完成學業；通過這些程序的運作，我們在構建資助體系方面逐漸探索出了一些行之有效的管理經驗和方法，但也發現了其中存在的一些問題。

做好貧困生的思想教育工作

貧困大學生作為校園中的一個特殊群體，由于經濟上的拮據，生活非常節儉，學習壓力較大，由此承受的心理負擔也比其他人重。家庭生活的貧困培養了他們自強自立的品格，相對容易形成封閉、孤僻的性格。所以對家庭經濟困難的學生，首先要加強心理指導，實現“心理解困”。要引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，將個體需求與崇高的社會責任感聯系起來，坦然面對現實生活中的諸多困難，樹立自強向上的人格品質，在逆境中磨礪性格、鍛煉意志，經受住各種挫折，真正做到“窮且益堅，不墮青云之志”。

浙江海洋學院船舶與建筑工程學院非常重視對貧困生的新生始業教育、學業中期教育，以及畢業就業教育等環節。在開學初期，就要讓每—個剛入學的貧困新生明白：貧困不是他的錯，而他想要獲得成功，就要比其他普通同學下更大的努力，付出更多的心血和汗水。在學業中期教育中，根據困難學生的特點，切實有效地解決他們的實際問題。在畢業生就業教育中，指導他們調整心態，實現順利就業。在整個貧困生的思想教育過程中，輔導員老師和班主任要做到全程跟蹤服務，讓貧困生感受到老師和同學的關心和幫助。

有效開展資助工作

1、建立專門的資助工作機構

為有效開展資助工作，建立專門的資助工作機構是非常必要的，它可以在很大程度上減輕貧困生的自卑心理壓力，更有利于學院開展各項資助工作。浙江海洋學院船舶與建筑工程學院就建立了這樣—個特殊的組織——“學之舟”助學中心。中心由本學院分管學生工作的校辦書記擔任首席顧問、各院系輔導員老師擔任業務主任，直接指導各項助學工作的開展；由學生干部擔任工作秘書，進行各項工作的聯絡、宣傳和策劃。中心下設獎貸部、勤工部、助學綜合部，獎貸部負責發放獎學金、國家助學貸款等工作，勤工部負責安排勤工助學等工作，助學綜合部負責助學綜合工作以及中心各項活動的開展。從對“學之舟”助學中心開展的工作情況的反饋來看，它的工作已經取得了良好的效果，也得到了廣大貧困生的認可。

2、嚴格對待貧困生的資格認定工作

一直以來，貧困生的資格認定是助學工作中的一大難題。學院對這項工作的開展也嘗試了很多的方法，取得了一定的成效。每學年開學當貧困生遞交家庭困難證明表(家庭情況調查表)時，學院在每個班級成立一般由6-8人組成的貧困生資格認定小組，由班主任任組長、班干部、助學聯系人和普通同學任組員，以確保對貧困生資格認定的準確性。班級對某個同學進行資格認定后，上報到學院學生工作領導小組審核，最后上報給學生處。經學生處資助中心審核并公示，并把公示結果反饋給學院。有了嚴格的貧困生資格認定制度，才能保證需要資助的同學得到資助，也避免出現“假貧困生”的干擾影響，保證資助工作遵循公平、公正、公開原則進行。

3、建立規范的貧困生檔案

貧困生資格認定結束后，要建立規范的貧困生檔案，這是對貧困生進行有效管理的方式之一。做到一人一檔案，并要注意加強動態跟蹤管理。在大學四年中，有的同學的家庭情況會產生很大的變化，作為學生資助工作的管理者，要時刻了解每位貧困生的家庭經濟狀況，主動給予關心和幫助。避免貧困生一人同時受多項資助或未受到資助。

4、保持信息渠道的通暢

在如何保證資助工作信息渠道的暢通方面，學院聽取了多方面的意見，特別是參考了廣大貧困生的建議，最后設立了專門的班級“助學聯系人”。由班長組織，從班級的貧困生中選舉一位同學作為本班級的助學聯系人，以勤工助學的形式開展工作，確保資助工作的相關信息及時傳達給各位貧困生，并對他的工作進行階段性考核，一般一學期兩次。這樣就有效地提高了學生工作的積極性和主動性，同時可以更及時準確地了解貧困生日常的生活情況。

做好資助工作的后期管理工作

1、加強對貧困生的感恩教育

高校貧困生在受助之后是否具備感恩的意識，是衡量其人格素養的一個基本標尺。大多數貧困生都能珍惜上大學的機會，他們心存感恩，胸懷責任，樂于奉獻，具有自信、自立、自強的良好品格，但也有相當數量的貧困生以貧困為借口，以自我為中心，完全依賴于學校和社會的資助，把他人的幫助視為理所應當，思想上不求上進，學習上得過且過，生活中攀比享樂，活動中消極懶散，自立意識不強、感恩意識淡薄。

作為資助工作者，不僅要幫助學生解決經濟上的實際困難，更重要的是要指導學生樹立感恩之心，大力開展感恩教育活動，把對貧困生的經濟幫扶與德育教育有機結合起來，使貧困生將懷感恩之心、行回報之舉作為行為準則。

2、做好對貧困生的誠信教育

誠信教育是幫助青年學生健康成長的客觀需要，是維護學校正常教學生活秩序的重要保證，也是當前乃至很長一段時間高校思想道德建設和思想政治教育的工作重點。目前，高校貧困生國家助學貸款違約率居高不下，是高校畢業生缺乏誠信的表現之一。高校要培養學生的誠信品質，塑造學生“以誠為本，以信立人”的健康人格，建設誠信校園。“爭做誠信青年，成就道德公民”是時代的要求。“選擇誠信、崇尚誠信、堅守誠信”的思想，應該在校園中受到推崇。

結論

為確保國家資助政策得到有效落實，及時研究高校貧困生資助問題，采取有效措施幫助貧困生解決求學中的經濟問題，促進貧困生的全面發展，構建有效的高校資助體系已成為一個擺在高等教育工作者面前的緊迫課題。只有構建政府、社會、學校等多位一體的貧困生幫扶機制，才能切實解決貧困生問題，為社會培養有用的人才。