讓你的作文有滋有味

著名作家秦牧在《藝海拾貝》中有一篇文章叫《上味》，專門論述文章的“味道”，他把寫文章比作做菜，取什么原料，取多少，何時(shí)調(diào)料，怎么調(diào)，給誰吃，對(duì)方口味如何，都是大有講究的。怎樣讓你的作文有滋有味，可以試試下面的方法。

一、要寫出童真童趣

就是用我們兒童自己的語言，不能一副成人腔，運(yùn)用童語寫出童真童趣，別人才愛看。請(qǐng)看作文《打蜂窩》的片斷：“……走著走著，我倆忽然發(fā)現(xiàn)房角上有一個(gè)蜂窩，我是個(gè)饞嘴的女孩，見了眼前的情景，高興地拍手叫道：‘這下我們有正宗的蜂蜜吃了。’汪飛好像很有經(jīng)驗(yàn)：‘是野蜂窩，動(dòng)不得的。’我聽了很失望。只聽汪飛又說：‘不過……’我急問：‘不過什么?’汪飛眨眨眼：‘我不想告訴你。’我求他：‘好哥哥，你就告訴我吧，啊!’汪飛被我纏得沒辦法，只得說：‘好。’我一蹦三尺高。汪飛做出神秘的樣子說：‘你不知道吧，野蜂蜜也可以吃，我以前吃過一次，可好吃了。’我聽了口水直往下流。連忙說：‘我們一起去打……”’這段對(duì)話把兩個(gè)孩子的天真活潑體現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，讀起來覺得非常有味兒。

二、要學(xué)會(huì)運(yùn)用幽默

就是在寫作文時(shí)運(yùn)用幽默的語言來敘述。作家老舍說：“文字要生動(dòng)有趣，必須利用幽默。”如：“要知道，上午第一節(jié)便是英語，如果不在英語老師面前表現(xiàn)得出色一點(diǎn)，這溫暖的教室就可能不再是我們的樂園了，我們就得被‘請(qǐng)’到教室外面享受西北風(fēng)的撫摸了。”這句話很是幽默，把老師的懲罰說成是“享受西北風(fēng)的撫摸”，令人發(fā)笑。再如有個(gè)學(xué)生在《假如我是一條蛇》中寫道：“……如果我真的成了一條蛇。那也有很多好處呀!比如說，我回家就再也不用帶鑰匙了。扭動(dòng)身子鉆過門洞就行，倒也省去了不少麻煩。有人來侵犯，我就咬他……”再如一個(gè)學(xué)生在《女班長》這篇作文中的敘述：“……女班長號(hào)召大家同心協(xié)力，徹底鏟除一切擾亂班級(jí)秩序的‘不法之徒’。她的施政方針得到班干部和一些同學(xué)的擁護(hù)和支持。綱領(lǐng)一頒布，我們幾個(gè)‘牛鬼蛇神’就嚇得縮進(jìn)‘洞里’。此后的一段時(shí)間，班里的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，同學(xué)們都很佩服女班長的魄力。唯有我們幾個(gè)‘鐵哥兒們’坐立不安，心里盤算著。準(zhǔn)備有朝一日再‘揭竿而起’。”運(yùn)用幽默的語言能使文字生動(dòng)活潑，讀起來饒有興味。

三、善于運(yùn)用修辭手法

在寫作文的時(shí)候運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人、夸張、排比等修辭手法，可以把作文寫得生動(dòng)活潑。請(qǐng)看一些同學(xué)在作文中運(yùn)用的比喻：“他那矮小結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，全身煥發(fā)著令人難以想象的光彩，”運(yùn)用擬人的手法：“狂風(fēng)不甘落后，沒等雷聲喘口氣，就乒乒乓乓地擂響我家的窗子。雨，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地從天上趕來湊熱鬧。”“我坐在院子里，看到陽光在草地上跳來跳去。”再看一個(gè)同學(xué)運(yùn)用夸張：“孫悟空挨了師父的一頓臭罵。氣得大病一場，高燒3800度，竟把金箍棒給熔化了。”

同學(xué)們，你們可要牢牢記住，只有讓你的作文變得有滋有味，才能吸引讀者的眼球。