他,個子矮矮的,在一群孩子中明顯的低人一頭;他,瘦瘦的,看一眼就覺得明顯的營養不良。他就像百花園中極其卑微的狗尾草。他的外貌讓老師們同情,然而他的性格確實讓很多老師難以接受。上課時,老師還沒開口,他就開始發表演說。你制止他,他只能老實一小會兒,接著不是挪挪桌子,就是動動椅子,再不就回頭對后面的同學作怪態。每天晚上放學時,我恨不能把作業單貼在他腦門上,可他還是常常不寫作業。終于有一天,經過多次教育都效果不明顯后,我連氣帶急地對他說!“你呀,小亮!就你這德行,這輩子怎么能有出息?”我原本認為,他這根狗尾草永遠都不能開出美麗的花兒。
然而我錯了。2008年3月27日,我發現原來小亮身上也有著那么多優秀品質。這事還得從頭說起。每學期一次的班會評比又開始了,我很頭疼,因為我班男生很多,而且大多不善言談,這樣開起班會來就非常困難。我絞盡腦筋發動所有同學,可是還有一個節目沒安排出去。那是一小段演說詞,如果表演成功會給整個班會增彩不少。怎么辦呢?正發愁時,一個聲音怯怯地說:“老師,讓我試試吧!”我一看是他,心里一驚,說實話,看他平時什么事都吊兒郎當的,我真有點兒信不過他。但畢竟他有這份熱情,最主要的是實在沒人可以安排了。于是我不得不將這個任務交給了他,可心里一直為他擔心。
3月27日,下午第七節課,我們班的班會正式開始。領導們已經從早自習開始連續聽了七節班會了,到我們班是第八節,我本以為我們的班會不會怎么吸引人的眼球了,可出乎我的意料,我們的班會效果出奇的好。聽課的領導老師一個個精神振奮,深受感動。到詩朗誦《百年圓夢》時,有的老師感動得熱淚盈眶。總之,班會進行非常順利,我心里暗暗高興。突然我想起來,班會快結束時小亮還有一段演說詞要表演呢,他要是表演不成功,那我們的班會效果就會大打折扣。正在擔心的時候,小亮已走上講臺開始了他的演說。那洪亮的聲音傳遍整個會場,那抑揚頓挫的語句震撼人心,那慷慨激昂的表情感染了在場的所有人。我禁不住對他豎起了大拇指!他表演結束了,同學們給了他最熱烈的掌聲。我看到他的臉微微泛紅,那一定是成功后的喜悅。
班會結束了,我的沉思并沒有結束。我感謝學校讓我們召開的這次班會,它不僅鍛煉了很多學生的能力,更重要的是它避免了一個老師將要犯下的一個嚴重錯誤。我曾經認為那個調皮搗蛋的孩子不會帶給我什么快樂,我曾經以為他帶給我的只有煩惱;我曾經以為那個不懂事的孩子一無是處,我曾經以為那根不起眼的狗尾草永遠開不出鮮艷的花朵。我錯了,我真的錯了,原來野百合也有春天,原來狗尾草也能開出絢麗的花朵,只是我們這些園丁缺少細心的觀察和精心的培育。好在有一次機會,讓我徹底幡然醒悟。從此之后,我再不敢輕下斷言,再不敢管中窺豹,再不敢小視哪怕是一粒塵土。
我真的應該好好思索應如何面對不同天性的學生們了。學習優秀、遵守紀律的孩子們固然是我們的喜愛,然而那些天性頑劣的孩子也絕不應被我們排斥。對待他們我們不應該冷言冷語,而應努力尋找他們身上的閃光點并且要給他們“開花”的機會。正如教育家陶行知所言,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分時,才認識他們是你當年的小學生?!?/p>
我們做老師的肩負著教書育人的重任,如何真正把每個孩子的潛能開發出來,如何使每一粒并不飽滿的種子都發芽長大并開花結果,這是我們應思考的一個問題。我已經在思考、在踐行,我希望我的同仁們能和我一道努力前行,讓我們相信,每一朵花都有開放的理由!
(靳鴻麗:遼寧省義縣第二初級中學,121100)