中考作文閱卷札記一：書寫與語言

2007年中考作文閱卷現場，筆者和往年一樣，邊改作文，邊聽其他老師的改卷感受，邊用紅筆在中考作文登分單上隨時記錄，現簡要整理如下。

2007年河南實驗區中考作文題：

任選一題作文。（50分）

（1）那一次，我很 （快樂、內疚、受啟發）

從括號中三個詞語任選一個，填寫在橫線上，把題目補充完整，然后作文。

（2）我是一只渴望飛翔的鳥

要求：①先寫出完整的題目。

②除詩歌外，文體不限；600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

首先，改卷時間和任務量。家長和孩子焦急地等成績看分數，調劑志愿，所以，中考作文批改要求高效率，高質量。三天左右改完全市的作文，每人每天大約要改20本左右，上午下午各10本左右，時間是各4個小時，除去中間休息和匯報討論總結打分情況40分鐘，按半天10本算下來，改一本作文（30份）時間是20分鐘，也就是說一篇中考作文40秒出成績。由此可見中考作文和平常作文的不同，一般情況下，沒有太多的批改思考時間。

當然，為了防止老師亂打分不負責，一篇作文三個人分別打分，如果三個分數都在一類內（作文分數分從高到低5類，或者說5個層次，如一類文46～50分，二類文40～45分），取最高分，如一篇作文得分分別是48、47、50都在一類，而且有滿分50分，取滿分，但滿分比例掌握在5%左右；如果三個分數不在一類內，如有一類的46，也有二類的45、43，那么取三個分數的平均值。

其次，改卷環境。六七月高溫炎熱的天氣，閱卷室有空調還好點，一連幾天，坐在悶熱的環境中，幾乎不說話，不停地改作文，每天600份，高強度腦力勞動，時間長了，老師容易頭昏眼脹，產生審美疲勞。

最后，從作文四個評分項目：書寫、語言、結構和思想內容四個方面總結中考作文打分情況。下面先談書寫和語言。

一、 書寫。

老師們普遍喜歡字體工整，書寫規范，卷面整潔的作文。不僅僅說這是一類文的要求，老師們看到這樣的作文就好像看到了一個踏實勤奮、刻苦認真的學生，當然喜歡了，這樣第一印象好，感情分數就出來了。同樣內容的作文，書寫好者得分一般比書寫差的要多不少，檔次也可能普遍高些。老師們討厭字跡潦草、不容易辨認、錯別字比較多、卷面很不整潔的作文，這樣的作文容易讓老師想到一個貪玩浮躁、不努力學習、不在乎成績的學生，而且給改卷造成很大難度。

如果書寫方面沒有問題，就可以以二類文40～45分為切入分打分，如果有明顯問題，就以三類文35～39分為切入分打分。當然，高分作文也允許學生寫錯別字和病句，不求全責備。

錯別字3個扣一分，不重復計分；缺標題扣2分；字數不足300字，各項目得分均最低分，總分不高于20分；字數在300～600中間，不足部分缺50字扣一分；標點錯誤多，酌情扣分，常見標點錯誤為：不少考生習慣將漢語中句號寫為英語中句號（黑點），以及引號的大量使用錯誤，網絡上的特殊符號也被學生誤用為標點，這是要扣分的；常見錯別字很影響印象得分：“同桌”寫成“同床”，“根本”寫成“跟本”，“即使”寫成“既使”，“內疚”寫成“內衣”，暴露出語文基礎知識不足，或者心理因素的欠缺。

建議書寫使用黑色或者純藍色鋼筆、水筆，可以稍微遮丑，看著相對整潔些，圓珠筆效果相對比較亂、草，顏色還淺，不易看清，老師一動不動幾個小時盯作文看，比較累，容易看走眼。

二、語言。

一類文（46～50分）語言參考標準“文從字順，語言生動準確，表達好”。即：語言規范，語句結構完整，有活力，有文采，能感人，活潑流暢；修辭豐富，如比喻、排比的使用；名句格言活學活用。有考生在回憶第一次演講時，寫到：“老師的微笑如春日里搖過一絲風，生機霎起；如夏日里池塘上蕩起的一圈漣漪，滿含柔情；如秋日里鴻雁劃過天空，風高云淡；如冬日里臘梅獨放，香飄怡然，一瞬間，我吸取了力量。我帶領同學們去欣賞那千年的唐風宋雨，看花開花落，云卷云舒；在一碧萬頃的水天相接處，聽那漁舟晚唱，聽那長亭外古道邊的古箏輕彈……”讀罷，讓我們感受到一個文學素養比較高，文學積累豐厚的學生，感受到一個善于觀察生活，善于借鑒運用語言的孩子。所以，這類作文打分相對較高。

比喻和其他修辭妙處如下：比喻的作用：１.化平淡為生動；２.化深奧為淺顯；３.化抽象為具體；４.化冗長為簡潔。 比擬的作用：1.色彩鮮明；2.描繪形象；3.表意豐富。借代的作用：1.以簡代繁；2.以實代虛；3.以奇代凡；4.以事代情。夸張的作用：1.揭示本質，給人以啟示；2.烘托氣氛，增強感染力；3.增強聯想，創造氣氛。對偶的作用：1.便于吟誦，易于記憶；2.有音樂美；3.表意凝練，抒情酣暢。排比的作用： １.內容集中，增強氣勢；２.敘事透辟，條理清晰；３.節奏鮮明，長于抒情。

能夠正確和熟練使用各種修辭是一個人駕御語言能力高強的標志；但是，近年來一直這樣，再下去可能導致中學生的作文越來越講究鋪陳排比，語言華麗，而少了真情實感的流露，因為近年來，語言樸素的作文，在考場上得高分的愈不多見，值得警惕反思。

二類文(40～45分)語言參考標準“文從字順，表達較好”。即：語言規范，夠600字，沒有什么明顯語病。

三類文（35～39分）語言參考標準“語言通順，病句較少”。即：讀起來順口，不很別扭，病句不超過三處。

四類文（30～34分）語言參考標準“語言基本通順，病句不太多”。即：讀起來生硬，但大概能明白作者的意思，病句在5句以內。

五類文（29分以下）語言參考標準“語言不通順，病句多”。即：讀起來拗口，難以理解文章意思，病句在8句以上。

英文單詞盡量少出現，中英文夾雜看著很不舒服，有的一個單詞占一空格，有的一個單詞占好幾個空格，老教師可能看不懂，而且出現英文詞句基本按病句處理，如有考生寫“上網GAME，60W～400W”，不知所云。網絡語言盡量少用，雖然網絡語言的興起是歷史社會發展的必然，現在的中學生幾乎天天接觸網絡，但是在發展過程有不少混亂的句子，很不規范的表達，夾雜在規范漢語中，不協調，甚至難以理解，如“偶”“東東”“你蛋白質”“大蝦”“展信QQ糖，開心太平洋”等；以及網絡符號“※”“№”“♂”等盡量不要用，如有考生寫到“心情指數☆☆☆”，讓人費解，影響得分。戲說類語言慎用，近年“水煮”“大話”之類影視文學走俏，在中學生中也很流行，部分考生也模仿“父母的愛猶如長江水，滔滔不絕，滾滾東流，一發不可收拾”。讓老師哭笑不得。口頭禪也要盡可能避免，如“哇噻噻”“吧啦吧啦”之類。總之，中考作文要使用規范漢語。