淺論輔導員隊伍建設

摘要：輔導員隊伍的工作直接影響著國家高等教育人才的培養成效，本文詳細闡述了輔導員隊伍建設的關鍵在于提高輔導員隊伍的自身素質，分析了提高輔導員工作方法的意義，結合我國近年來輔導員隊伍建設狀況，對高校輔導員隊伍建設提出了個人見解。

關鍵詞：輔導員隊伍；建設；教育；素質

學校輔導員隊伍工作至關重要，輔導員隊伍能否貫徹落實上級精神，以及執行水平的高低，直接制約、影響高等學生教育管理效果與工作水平；輔導員隊伍還是大學生思想政治教育工作的骨干力量，輔導員隊伍的整體素質，在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。因此，加強輔導員隊伍建設，提高輔導員的整體素質是現在乃至今后高校工作系統的一項重要課題。

有人說“一批好教師就會造就一所好學校，一個好輔導員就會影響一批學生的未來”，作為輔導員隊伍中一員，我亦深感輔導員工作的好壞對學生的影響是無法估量的，輔導員隊伍建設對于高校學生教育管理來說非常重要！

提高輔導員隊伍的自身素質

目前我國輔導員隊伍呈現年輕化、知識化傾向。輔導員隊伍的年輕化有利于加強與學生的溝通，但知識化和高學歷不等于擁有大學生思想政治教育的專業素質和能力。在面對大學生思想政治教育的新要求和各種復雜局面時，一名高校輔導員應該具備哪些方面的基本素質呢？

輔導員必須具備以下幾方面素質：

1 具有過硬的思想政治素質和良好的職業道德

輔導員是大學生思想政治教育、日常管理工作的主要承擔者。輔導員要堅持黨的基本路線、方針、政策，在政治上、思想上同黨中央保持一致，要用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析、解決學生的思想問題和實際問題，把黨的對思想政治教育工作的原則性要求與輔導員工作實際結合起來，落實思想政治教育工作的內容和要求。這是培養學生具有較好理論素質和思想素質的前提。而在教育管理過程中特別是獎懲工作要堅持原則，做到為人師表，熱愛學生、尊重學生，誠心實意關心學生成長，滿腔熱情地幫助學生進步。

2 具有良好的知識結構

大學生求知欲強，喜歡探索，他們崇尚科學知識，追求真理，樂于探索社會問題。作為輔導員要全面提升自身知識的全面性，對大學生教育做到融思想性、知識性、趣味性為一體，力求取得更好的效果。

輔導員要掌握高等教育學、高等教育心理學理論。高校輔導員通過學習和研究相關理論，懂得高等學校學生的認知規律、學習規律，了解學生的心理發展過程，能更好地把握工作方向，把握工作規律。

輔導員要掌握相關學科知識。高校輔導員對自己所在院系的專業有了解，能夠較好地對學生進行生涯規劃和就業指導，讓教育產生更好效果。例如對于通信專業的學生，輔導員可以通過和專業教師的交流了解通信這一學科的歷史和發展方向，掌握目前通信專業的市場需求和相關課程設置，這樣就能更好地引導學生進行專業定位。

3具有相當的個人能力

輔導員從能力方面講，主要應具備組織能力、協調能力。組織能力是對教育管理工作的實施起到領導作用，最重要的是識人用人，做到知人善任，調動好干部的積極性，共同把工作做好。協調能力，就是要在復雜多變的環境下，在千絲萬縷的關系中，處理好各種矛盾，及時解決問題，既體現原則性又具有靈活性。這樣才能解決好學生中的各種問題。

輔導員隊伍要講求工作方法

思想政治教育、大學生行為規范化管理、學生班級建設、大學生實踐活動……對于這一系列工作，輔導員除了要有一顆“為學生服務”的心，還要有良好的工作方法，這樣工作才能事半功倍取得好的結果。

1 深入了解學生

輔導員要與學生打成一片，做學生的良師益友，隨時了解和掌握學生的思想狀況、生活狀況、覺悟程度、個性心理特征及傾向性，找到學生進步和提高的起點，才能有針對性地開展工作。對共性的問題，要通過開展集體活動進行教育解決；對個性問題，則要進行個別教育指導。了解學生的途徑很多，可查學生檔案，可深入教室、寢室、飯堂，可參加集體活動，特別是每屆新生入學的接待工作、入學教育及新生聯歡會，都是很好的機會。這既可以掌握新生情況又為培養學生干部做了一些準備工作。

2 為人師表做楷模

“已不正何以正人”。學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。教師要對自己的言行負責，保證自己的言行正確，還要用自己的言行影響學生。

3 培養學生干部得力助手

做好學生組織管理工作，發揮學生骨干作用，引導學生自我教育、自我管理、自我服務。在做學生干部工作時要注意：既要培養學生干部的工作能力，幫助他們總結經驗教訓，指導工作方法，樹立在同學中的威信，以更好地工作；也要防止他們滋生優越感，把自己凌駕同學之上，在學生中造成不好的影響。對學生干部要嚴格要求與大膽使用結合，充分調動他們的積極性和主動性，發揮他們的表率作用和組織作用。還要指導學生干部處理好學習與工作的關系，做到兩促進，兩不誤。輔導員對學生干部要“善于批評、善于指導”。

4 充分利用新科技，拓寬網絡信息平臺

科技對大學生的影響越來越大，網頁瀏覽、手機通信、QQ聊天軟件等都不同程度地改變他們的生活和學習方式。校園網絡為學校教育管理學生提供了廣闊而快捷的平臺，如何發揮網絡的積極作用，克服網絡的消極影響，化不利因素為有利因素，是輔導員要重視的。輔導員不但要緊緊把握學生的思想動態，也要及時了解網絡內容及對學生的影響。輔導員務必關注學校網站的學生工作專欄，利用它弘揚主旋律，及時宣傳校、院（系）學生教育管理動態，高校學生思想前沿，利用網絡開展工作。

近年來我國大力開展高校輔導員班主任骨干培訓工作，并取得顯著成效。教育部深入貫徹落實黨中央有關精神及全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神，從2005年開始，每年舉辦二三期全國高校輔導員班主任骨干培訓班，截至2008年初共舉辦培訓班11期，培訓各地各高校輔導員2000多人。

關于如何提高輔導員隊伍的工作水平，總結自己和汲取他人工作經驗在此提出以下幾點看法：一是加強對輔導員進行培訓。可以請有關的領導、學生教育管理專家作指導，或召開輔導員座談會，相互交流經驗，取長補短，或是到學生教育管理較好的高校參觀學習，開拓視野。二是加強考核制度，形成激勵機制。建立和完善合理的工作績效評價體系，即對照崗位職責，對輔導員具體工作進行全面真實的考核，對在考核中出現的種種問題進行研究、探討，促使認識進一步提高。三是為輔導員搭建事業平臺。解決好出路問題，是穩定輔導員隊伍的基本保證，也是這支隊伍良性發展的內在要求。既要促使輔導員向“職業化”、“專家化”發展，也要對表現突出的和有特殊專長的輔導員進行重點培養，轉崗分流，做到“重視使用、促進流動、相對穩定”。正確引導輔導員熱愛這份職業，把工作作為自己事業成功的生長點，從而建設成一支忠于職守，辛勤工作，與時俱進，開拓進取的高素質的輔導員隊伍。

參考文獻

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