人人有雙“發(fā)現(xiàn)”眼

周吳政

“嘭嘭嘭嘭……”老拳師“無名書屋”的門被拍得山響，他趕緊打開門。

“老拳師爺爺，我們遭罪了!”“老師要我們寫什么鬼‘發(fā)現(xiàn)!”“‘發(fā)什么鬼‘現(xiàn)啊，難寫死了!”老拳師笑瞇瞇地對孩子們說：“好吧!請坐好!眼睛都閉緊，不準(zhǔn)偷看!我有絕招。”看孩子們都乖乖服從了，老拳師默念起了口訣。

忽然一陣清風(fēng)吹來，伴隨而來的還有劉三姐好聽的歌聲：

“什么結(jié)果像刺猬，什么結(jié)果彎弓背，

什么結(jié)果一包子，什么結(jié)果花在內(nèi)?”

老拳師急忙對歌：

“板栗結(jié)果像刺猬，香蕉結(jié)果彎弓背，

石榴結(jié)果一包子，無花果結(jié)花在內(nèi)。”

歌對出來了。忽然聽到劉三姐說：“孩子們，請睜開眼睛吧!”

孩子們睜開眼睛一看，劉三姐已經(jīng)坐在身邊。大家見了偶像，免不了激動(dòng)萬分。

還是文文冷靜：“三姐姐，作文寫‘發(fā)現(xiàn)怎么寫?”

三姐并不回答，卻問老拳師：“拳師怎么知道‘板栗結(jié)果像刺猬?”

老拳師說：“我發(fā)現(xiàn)的!”

芊芊也問：“那爺爺怎么知道‘香蕉結(jié)果彎弓背呢?”

老拳師又說：“我發(fā)現(xiàn)的!”

布丁也問：“那‘石榴結(jié)果一包子，無花果結(jié)花在內(nèi)呢?”

老拳師說：“也是我發(fā)現(xiàn)的!”

“孩子們，歌是用嘴巴唱的作文，作文是用筆唱的歌。要寫好‘發(fā)現(xiàn)這類作文，你一定要發(fā)現(xiàn)過什么新鮮的東西，要不就沒有東西可寫。”三姐開口唱道：

“發(fā)現(xiàn)什么仔細(xì)寫，

還要時(shí)間和地點(diǎn)；

發(fā)現(xiàn)過程寫清楚，

心得體會(huì)寫一點(diǎn)。”

文文拿著手中的書問道：“三姐姐，你看這段寫發(fā)現(xiàn)寫得怎樣?”他捧起法布爾的《昆蟲記》念道：

“蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至(發(fā)現(xiàn)的時(shí)間)。在行人很多、有太陽光照著的道路上(發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn))，有好些圓孔，與地面相平，大小約如人的手指。(“圓孔”引來了好奇的觀察，才有了后面的發(fā)現(xiàn))在這些圓孔中，蟬的幼蟲從地底爬出來，在地面上變成完全的蟬。(發(fā)現(xiàn)幼蟲怎么變成蟬，發(fā)現(xiàn)一)它們喜歡特別干燥而陽光充沛的地方。(發(fā)現(xiàn)二)因?yàn)橄s的幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透烤過的泥土與沙石。(發(fā)現(xiàn)三)

“當(dāng)我考察它們的儲(chǔ)藏室時(shí)，我是用手斧來開掘的。

“最使人注意的，就是這個(gè)約一寸口徑的圓孔，四邊一點(diǎn)塵埃都沒有，也沒有泥土堆積在外面。(發(fā)現(xiàn)四)大多數(shù)的掘地昆蟲，例如金蜣，在窩巢外面總有一座土堆。(說“金蜣”是為了與“蟬”作比較)蟬的窩巢則不同，這是由于它們工作方法的不同。(發(fā)現(xiàn)四)金蜣的工作是從洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面；但蟬的幼蟲是從地底上來的，最后的工作，才是開辟門口的生路，因?yàn)楫?dāng)初并沒有門，所以它不是在門口堆積塵土的。(再細(xì)說發(fā)現(xiàn)四的內(nèi)容)”

布丁也找來意大利的作家亞米契斯的《愛的教育》，讀起來：

“今天，下了課走到外面，大家都覺得很愉快(發(fā)現(xiàn)了大家的心情——“愉快”)，排好了隊(duì)把腳重重地踏著地面走，好像從此有三四日假期似的，齊唱著歌兒。(看看大家的行為，寫出大家“愉快”)女教師們也很高興(發(fā)現(xiàn)女教師的愉快)，帽子插著紅羽毛的女教師跟在小孩后面，自己也像個(gè)小孩了。(瞧，這位女教師。作者沒有直接說她很愉快，只說此時(shí)她“也像個(gè)小孩了”)學(xué)生的父母彼此談笑(談中有笑，夠愉快的)。克洛西母親的野菜籃中滿裝著紫羅蘭花，校門口因此充滿了香氣。(大家的愉快就像這籃子里的花香，彌漫開來了)

“一到街上，母親依舊在等候我了。我歡喜得不得了，跑近去，說：‘啊!好快活!我為什么這樣快活啊?(“我”也發(fā)現(xiàn)了“我”的愉快。這個(gè)問句是我的疑惑)

“‘這是因?yàn)榧竟?jié)好，而且心里沒有虧心事的緣故!母親說。”(母親解開了“我”的疑惑——這是母親的發(fā)現(xiàn))

劉三姐聽后微笑著唱道：

“發(fā)現(xiàn)東西是發(fā)現(xiàn)，

發(fā)現(xiàn)事情是發(fā)現(xiàn)，

發(fā)現(xiàn)‘感受是發(fā)現(xiàn)，

發(fā)現(xiàn)“快樂是發(fā)現(xiàn)!”

“啊?發(fā)現(xiàn)‘快樂?”布丁不明白地喊了一聲。

劉三姐唱道：

“快樂學(xué)生快樂師，

一路快樂喜滋滋；

師生家長樂不盡，

天地寬廣心無私。”

“哦，原來‘快樂也可以被發(fā)現(xiàn)!那可以發(fā)現(xiàn)的東西啊，實(shí)在是太多了!”芊芊高興地叫道。

“謝謝你了，三姐姐!——啊?人呢?”文文首先發(fā)現(xiàn)三姐姐不見了!

原來，劉三姐見孩子們明白了什么是“發(fā)現(xiàn)”，就飄然而去了。

大家忽然發(fā)現(xiàn)心里有些不爽。看來，孩子們發(fā)現(xiàn)“感覺”了。

“我們還是趕快寫作文去吧，要不又忘了怎么寫了。”芊芊說。大家依依不舍地走了。