實施新課標要重視體育教師的可持續(xù)發(fā)展

楊麗華

隨著新一輪體育課程改革的發(fā)展，對體育教師的可持續(xù)發(fā)展提出了更高的要求。要求體育教師成為塑造并實現(xiàn)課程標準的決策者，學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、促進者、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者、組織者、課程內(nèi)容資源的開發(fā)者及體育教育的研究者，角色也要有相應(yīng)的變化，但是，體育教師的現(xiàn)狀遠遠不能滿足新課改的高標準，這些不和諧的現(xiàn)象成為課程改革的絆腳石，改革要的是教師的改變、教學(xué)方式的改變、教學(xué)內(nèi)容的更新，而這些的轉(zhuǎn)變都與體育教師的自身素質(zhì)的更新、可持續(xù)發(fā)展有著密切的關(guān)系。如果體育教師沒有文化內(nèi)涵，不及時更新課改的理念，提高自身素質(zhì)，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展。筆者就體育教師的素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展在課程改革中進一步深化進行探討。