加深對學校體育認識　努力提高體育教學質量

黃煜熙

教育是一個終身過程，它包含了貫穿于人生不同階段的學前教育和小學、中學、大學以及成人教育，而體育教育則必須根據教育工作規律和人生不同年齡階段的身心發展的特點，科學地安排體育教育的順序性，合理地組織體育教學與鍛煉身體的全過程，使終身體育與終身教育二者成“縱向”將這些不同階段的教育過程相互連接，成為一個有機整體的“鏈鎖帶”。教育又是一個正規的學校教育和現代多渠道多形式的刊授教育、函授教育、廣播電視教育；當然其中也包括體育知識教育和目前流行的健身、健美操、體育舞蹈等運動技能信息傳輸教育；以及各運動項目的體育協會社團活動和社會、家庭所受到的非正規教育致使構成終身教育與終身教育二者的“橫向”結合，第三，教育具有普及性，提倡教育的平等化，是全民均有享受教育與體育的權利，終身教育與全民健身計劃綱要的實施就是造就全面發展的并具有實踐能力的，身體健全的人生工程，使一切可受教育的人們在整個一生中具有繼續接受教育的動力和能力，不斷地改善人們的生活質量，以達到最理想的終身教育和終身體育的目的。每一位體育教師都應該樹立起以上這一觀點。