數學中“負遷移”的成因及對策

王原英

數學思維策略是指在解決數學問題、發現數學知識的過程中所采取的總體思路，是帶有原則性的思想方法，是主體接觸問題或目標后的思維決策選擇。

筆者在分析學生解題錯誤的同時，發現學生中相當一部分的解題錯誤是由于經驗遷移的負面影響引起的(負遷移)，如果在解題中能找到合適的解題策略與觀察問題的角度及聯想的廣狹深淺，當思維受阻時，能及時調整思維方式，變換不同角度再進行分析思考，直至找到新的正確的思路，這樣對提高解題效率有很大作用。