不交作業的一百三十六條理由

“不像話!不像話!太不像話了!”六一班教室里發生了什么了不得的大事?怎么讓一向溫柔嫻靜的孫老師暴跳如雷(對不起，真的不知道這是個貶義詞，不過用在此時此刻真的是十分百分千萬分地準確傳神)!

也許……我們還應該說孫老師此時此刻的心情是悲慟欲絕……她無力地扶著墻壁，眼睛里閃爍著晶瑩的淚光，“我……從來沒有遇到過這樣的學生……竟然不擦黑板!”

不擦黑板?這算什么大事?至于嗎!愣把好端端的一位美女老師氣得這般失態!

不擦黑板不算什么大事，但是滿黑板寫不下一個字，這算大事了吧?

因為，滿黑板都寫滿了字，滿黑板只有一個人的名字。

這個人的名字是——沈小奇。

“報告!”挺身而出的是孔大鳴，人如其名嘛，要大鳴大放，該張嘴時就別閉著，“孫老師，這個事情并不怪我們，是王老師說不準擦黑板的!”

“啊?”孫老師簡直要暈倒，“為什么!”

“他說沈小奇有一次不交作業，我們就要在黑板上記一次他的名字，什么時候交什么時候才能擦掉!”

孫老師含淚而去。

老校長乘風而來!

“誰是值日生?把黑板擦了!”校長就是校長啊，不怒自威，何況這會兒已經怒得要把眉毛擰成中國結了!

沉默。沒有人應聲。

“誰是值日生?”老校長提高了聲調。

“我!”嗬，語氣相當囂張啊，難道這個小個子不擦黑板還是相當地光榮?

“把黑板擦了!”老校長聲色俱厲。

“我不能擦，因為我們的班主任王老師不讓擦。”小個子不卑不亢，沉著應對。

“你說，是你們班主任大還是我校長大?”老校長循循善誘。

“當然是校長您大……不過，在我們班，班主任大!”

“你!”老校長，您千萬要挺住啊!

王老師終于趕到：“校長，您找我?”

“你說，為什么不讓擦黑板?”

“我……我不是不讓擦黑板……我是說沈小奇不交作業就不擦他的名字……要怪就怪他怎么總不交作業，以至于他的名字占用了全部黑板……”

“那他不交作業有什么理由嗎?”

“我……我沒有問過……”

低級錯誤。王老師犯的肯定是低級錯誤!他竟然只知道記沈小奇的名字卻沒有想起來問一問他為什么不交作業!

讓我們聽聽沈小奇的理由吧!

第一個理由：

不怪我啊，我也想完成作業然后交上來讓老師您高興來著，可是那個供電局不配合啊!那天我剛把作業本從書包里扒拉出來，就立刻陷入了一片黑暗中……這是多么令人絕望的黑暗啊!這黑暗把一心想做個好孩子的我的決心給擊垮了!到底該怎么辦?我想點蠟燭，可是想起老媽的諄諄教誨，說小孩子家家是不能玩火的，還說玩火者自焚。是啊，作業誠可貴，安全是第一!我怎么能為了完成作業而斷送身家性命呢?老師，您說是不是?于是，我在黑暗中等啊、等啊、等啊……我多么盼望燈能夠突然亮起來!但是……等到我再次見到光明，已經是第二天早晨七點五十分了!

第二個理由：

唉，看到我的名字在黑板上展覽，我的臉上也是非常非常之掛不住的啊。可是……人吃五谷雜糧，不能不沒點兒意外不是?沒錯，我在學校的時候真的是生龍活虎，再沒有人比我還精神了。可是回到家呢?唉，這有力地證明了我對學校的熱愛和依戀啊。我一回到家就渾身上下不舒服，一量體溫，三十八度八!倒在床上，躲進被窩，老師，您說我還有勁兒寫作業嗎?我奮力掙扎啊，掙扎!可是我一次次倒下啊，倒下!親愛的作業本啊，你近在咫尺，卻又遠在天涯!親愛的鋼筆啊，你身輕如燕，卻又重如泰山!

第三個理由：

敬愛的王老師，您一向教育我們再一再二不能再三再四。我發誓，不能讓我的名字第三次掛在黑板上，我一定要完成作業以回報您對我的關心和愛護。OK，開始準備寫作業吧。我先把窗戶關好——現在的噪音污染是很厲害的，您知道，這將大大影響我做作業的質量，我可不想草草應付，為了寫作業而寫作業。我又把燈光調好——在今天， 小學生的視力下降問題非常突出啊，而燈光的強弱，對視力的影響是最直接的，我就算是學習不好，眼睛也得保證明亮不是?然后，我拿出了作業本，細心地把邊邊角角撫平了，又仔細地描了描我的已經被磨損得看不清楚的名字。好啦，開始寫吧。智者千慮，必有一疏啊。我的鋼筆沒水了!于是我下樓去買墨水……當然，這不是一件簡單的事情，我在買墨水的過程中，遇到了三個小伙伴，兩個鄰居阿姨，還遇到了一只小狗，我把它逗得汪汪大叫，然后撒腿就跑然后摔了一跤把墨水瓶打破了，只好再次去買，可是兜里又沒錢了……等我回到家里，已經是深夜了，爸爸媽媽都睡著了。作為一個孝順的孩子，我是不能把他們吵醒的，所以我就摸著黑上了床進入了甜蜜的夢鄉……

第四個理由：

這一次我痛下決心要把作業保質保量地完成!所以，我做好了一切準備工作，包括買了八瓶墨水!但是，當我剛剛寫下第一個字的時候——這個字我寫的太好看了，好看得都不像是我寫的字哦，不幸的事情發生了。我肚子疼。王老師，您肚子疼過嗎?一定有過吧?媽媽說胃口好的人就容易肚子疼，因為他總是吃個不停。其實我也沒吃多少東西的。無非就是三個包子還有六塊排骨四個雞腿兩個雞翅還有一大碗蝦皮紫菜湯……人有三急啊，作業再重要，也得先解決了肚子疼的問題吧?我沖進了廁所……應該表揚我還是很愛學習的，就算是在廁所里，我也是在孜孜不倦地學習啊。那個成語叫什么來著?手不釋卷!說的就是我啊。我捧起《我要做個好孩子》來，一看就是好半天。對不起，究竟是多長時間我還真不知道，我看書看得太投入了太忘我了太飄飄欲仙了……等我好不容易想起來自己已經解決問題了，才發現自己的腿都麻了。嗯，我媽媽是醫生，我記得她說過這叫做“靜脈曲張”。我費了九牛二虎之力站起身來，又發現門打不開了!這個破門啊，你早不壞晚不壞，怎么偏偏在這個我要完成作業的節骨眼上壞呢?我叫爸爸，我叫媽媽，沒有人搭理我——他們出去散步了!唉，我只好在廁所里繼續看書，看著看著就睡著了……是老爸上廁所的時候才把我叫醒的!

第五個理由：

這一天該我值日呢。當然，確切來講是該我們組的人值日。不過我更愿意說是該我值日，因為我們組只有我一個人算是能干的，其他人就知道磨磨唧唧。我實在看不下去了，就讓他們先走了。“放心吧，我一個頂你們六個!”啊，做值日的感覺還是很棒的，特有成就感。我先掃了地，又擦了地，還整理了桌椅，清潔了墻壁。這一干啊，就到了晚上九點了!是我老媽過來把我接走的。什么，您說我怎么效率這么低?是啊，我干的是有點兒慢，但是慢工出細活不是?您知道我是用什么掃地的么?毛筆!您知道我是用什么擦地的嗎?我同桌的小花手絹!您知道我是用什么清潔墻壁的嗎?粉筆!咱們的墻是真臟啊，又是腳印又是球印的，讓人都看不下去了，還好我聰明，想到了用粉筆!有點兒小遺憾，就是粉筆用的是有點兒多了，我用完了咱們班的，又用完了隔壁班的，又用完了隔壁班的隔壁班的，又用完了隔壁班的隔壁班的隔壁班的……對了，我是個誠實的孩子，我沒有利用值日之便擦掉黑板上我的名字!

第六個理由：

天，公交公司的服務意識不加強能行嗎?放學時候我大老遠就開始跑了，就是為了趕上那輛公交車!幸好我的速度夠快反應夠快，讓我在車關門的一瞬間踏了上去!出了一個小問題，就是我的書包被夾在車門外了!我趕忙陪著笑臉給司機叔叔說好話：“叔叔，麻煩您把門再開一下下好么?我的書包被夾在外面了!”那個司機叔叔呢?斜了我一眼，“又不是你的腳被夾在外面了，你等下一站吧，書包丟不了!”滿車的人都在看我啊!我太沒面子太傷自尊了!天，交通擁堵現象不解決能行嗎?一站路，我走路也就是十五分鐘就能到吧，公交車足足走了四十分鐘!而我呢，一動也不敢動一下，多么痛苦!總算到站了，我趁著上車的人還沒有來得及把門堵嚴實了，趕緊把書包往上一拽……天，社會治安不加強能行嗎?我的書包是沒有丟，但是……被劃了好大的口子，里面已經空了!您說，我還怎么寫作業!

第一百三十六個理由：

考慮到王老師已經習慣我不寫作業很久了，也就是說“沈小奇”三個字已經等同于“不交作業”了，就像我們已經習慣了地球自轉一樣。如果我突然交了作業，那將是多么可怕的一件事情，想想地球停止自轉吧。如果因為我的交作業令王老師內分泌失調，黑白顛倒，身心俱亂……那我的心里會多么地內疚啊，我一輩子都不會原諒我自己的。所以，為了王老師的身體健康，我一定要忍住，堅決不能交作業啊!

沈小奇同學的名字在黑板上留下了一百三十六個。

也就是說他有一百三十六次沒有交作業。

很值得崇拜吧?

更讓人崇拜的是，他每一次都有理由而且每一次都不重樣!

天才啊天才!

今天肯定是又不寫作業了。

因為當他將一百三十六條理由陳述完畢的時候……

夕陽西下，彩霞滿天。

美好的一天就要結束了。

王老師沒有布置作業，他竟然笑吟吟地看著沈小奇；老校長也沒有說話，他在若有所思地看著沈小奇；孫老師的表情經過了委屈、吃驚、憤怒、平靜、深思等幾度變化，現在兩眼放光，臉紅通通的，雙手發抖，看上去似乎興奮得馬上就要大叫起來……

丟丟導讀

丟丟第一次讀完這篇稿子，兩眼一黑，差點不省人事。這……這……這不是教壞我們的純情小讀者嗎?竟然找出如許“冠冕堂皇”的理由來為自己不寫作業開脫，還振振有詞，還不帶重樣的!這篇稿子絕對不能刊登，一旦登了丟丟沒準會接到N個家長和老師打來的電話：“就是你們的文章讓我們孩子(學生)不交作業還滿口狡辯……”

但是王鋼——也就是可愛的赤腳大仙老師，他絕對不會干這種“帶壞”自己學生的事情的，再仔細讀了一下，發現結尾三位老師的表現很耐人尋味。于是，在丟丟的面前，漸漸浮現出了這樣一個形象：

一個喜歡觀察、熱愛思考的男孩子，每天都在用自己的眼睛觀察著周圍的世界，用自己的耳朵傾聽著世界豐富的聲音，用自己的大腦思考他所看見、聽見的一切……他的思維無限活躍，他的腦瓜相當靈活，所以，學習成績對他來說根本不是問題，而且，他不愿被束縛在課桌前，不愿被禁錮在書本里，他勇敢地逃離題海……他像一只自由的、不羈的小鳥，看到了別的小鳥看不到的景象，思考了別的小鳥無法想到的問題……要不然，他哪里來的素材和經歷，能為自己編輯這么多，足足一百三十六條，讓校長和老師們嘆為觀止(當然，校長和老師們是不能直接表現出來的)的不重樣的理由來呢?