我是這樣達到地理Ａ^＋的

有人說，迎考是一個化蝶的過程，須經歷破繭時劇烈的陣痛，只要你堅持，終能自由飛舞天空；也有人說，迎考是一個登山的過程，須經歷曲折和坎坷的困境，只要你不停地登攀，就會盡情享受美景。雖然2008高考的腳步已漸漸遠去，但那些“激情燃燒的歲月”仍深深烙印在我的心里。在此我以地理學科的學習為例，和大家簡單交流一些思路方法，希望對選學地理的學弟學妹有所幫助。

一、重視課本，認真讀書

進入高三，堪比華爾街的生活節奏、繁重的作業壓力，讓我們常常覺得“煩”。每當此時，我便一遍一遍地自問：我怎樣才能跨過這道坎?時間能洗滌一切，而心靈強大的人能撥快時鐘，干凈利索地把煩惱消化掉。

煩惱時，我從最“簡單”的事做起——讀課本。教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，也可以通過課程標準來讀書，以便對全書內容心中有數。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，特別是課本中的地理原理要熟記于心。地理課本最明顯的特點之一，就是書中有許多各種類型的地圖、地理漫畫、地理照片和地理圖表等。這些圖、畫、表和照片，是組成地理課本的有機部分，要給予特別的重視，領會其所說明的問題。

很多同學不愿意看書，認為課本的內容太簡單，看課本很枯燥。但越是基礎，我們越要好好打牢，因為試題中有相當一部分是課本圖表的變式題。所以我們不僅要仔細地讀，還要富有激情地讀，用這種激情讓自己學會快樂學習!

我們年級常常考第一的女孩，對教材就相當地熟悉。有一次，我向她請教一道題，她告訴我：這道題考了三個知識點，它們分別在某某教材第幾章第幾頁，大概在左上角、右下角等。對教材熟悉到這個地步，至少看了十幾遍，而我只看了四五遍。所以，她是學校狀元，而我位列三十幾名。

二、聰明聽課，做好筆記

記課堂筆記是學習的好方法，它可以幫助我們全面系統地掌握知識，為課后復習鞏固打好基礎。但周邊有許多同學不會做地理課堂筆記，往往是將老師講的，黑板上寫的、畫的，一古腦兒地記下來，把課堂筆記變成了課堂記錄，結果上課吋手忙腳亂，下課后仍然一知半解，效果不好。在我看來，無論是做筆記還是做自己的習題，都不能占用聽講的時間。課上聽講是復習的主體，是把握老師復習思路的關鍵，也是復習是否有成效的關鍵。

對此，我的方法是上課時只記關鍵詞，但課后一定要補充完整。筆記分章節、分點，定期整理總結，總結不僅包括總結每一章節或是每一個知識模塊內重要的知識點，還包括對這一部分知識點答題細節的總結，把解題水平提高到一個新的高度，把知識融會貫通，為日后打好基礎。

三、整理錯題集，規范答題

進入高三后，地理老師要求我們整理自己的錯題集，從周練試卷到市模擬統考試卷都要仔細地分析，從分析中總結出引起考試成績變動的原因。她從不贊成盲目做題，常說這樣一句話：“訂正比課外充電有用得多，魚網再大有洞也白搭。”

對錯題集的整理，我的基本做法是：紙張從中間對折，一分為二，試卷中原本怎么錯的就依樣寫在左邊，而在相應的右邊將準確答案附上。這里尤其要注意標準答案所用的關鍵“字眼”，因為地理答題特別強調規范，往往不太使用“大概、可能”等字眼，而盡量使用專業術語，有的時候還會加上自己的小批注。

關于錯題集我特別想強調的一點就是：不是你記下一本錯題集就行了，一定要每隔一定時間(如一個星期)，回過頭把上一階段錯過的題目。遮住正確答案重新做一遍，是做，不是看。溫故而知新是硬道理。

四、摸索方法，有效記憶

1 用表格的方法加強整體性記憶

如對于黃河的學習要掌握發源地(巴顏喀拉山)，人海口(注入渤海)，上中下游分界及各段特點(如下表所示)。

這個表格又可以延伸出：各河段特點形成的原因、各河段干支流形狀、黃河水患(凌汛，洪水)形成的原因、黃河下游水資源問題(如華北地區嚴重缺水)產生的原因等一系列問題?？梢杂洺梢粡埡唵蔚谋砀瘢缓笙蚱渌较蛲卣埂?/p>

2 多用因果聯系法、類比法

(1)因果聯系法如要掌握南北緯30°～40°大陸西側的地中海氣候，就得理解它的形成原因——盛行西風帶與副熱帶高氣壓帶交替控制，氣候的成因決定了它獨特的氣候特點——冬季溫和濕潤，夏季高溫干燥。這樣的氣候特點表現在對農業生產的光、熱、水的影響有：①光能充足，晴日多，有利于生物體內糖分的積累；②熱量豐富，有利于高溫作物的生長；③年降水量適中，但降水集中在冬季，水分顯得相對過多；而夏季干燥少雨，對作物生長而言水分又不足。這樣的氣候特點作用于植物，形成了“亞熱帶常綠硬葉林”，影響到農業生產——極有利于橄欖、葡萄、無花果、柑橘等作物的生長。

(2)類比法對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯系起來。如德國魯爾區、北美洲五大湖地區與我國東北部老工業區，都是以資源為基礎的重工業區，發展時遇到相似的問題。將有相似性的區域或事物聯系起來記憶，由此我們便可以借鑒美國、德國成功轉型的經驗，以此振興我國老工業區。

其實，學習方法因人而異，難以趨同。我只能將自己淺顯的經驗與大家分享：聽了要思考，看了要動腦；奮斗志不屈，努力意不撓；試圖穿云霄，但做先飛鳥。

讓我們用辛勤的汗水，打破砂鍋問到底的態度，互相探討的熱情和持久的耐心來迎接這段“有風雨，有彩虹，有荊棘，有鮮花”的高三生活。只要踏踏實實一步一個腳印地向前走，你會發現自己潛力無窮。

作者簡介：江蘇省揚州大學附屬中學東部分校2008屆高三(5)班學生，現就讀于南京師范大學。高考總分376分，地理成績A⁺。