語文教學創新改革的思索

張新欣　孔曉龍

近年來隨著教育教學改革的深入，語文教學出現了一些重視能力培養的改革探索，本文結合目前語文教學的實際，進行思索性研究，以便強化語文教學，提高語文教學質量。

以教學方法改革為突破口，形成研究性學習

學校必須大力推進教學方法的改革，把教學的重點放在培養學生的獨立思考能力、分析能力和解決問題的能力上。近年來，國內外在教學方法改革中積累了豐富的經驗，形成了一系列行之有效的教學方法或教學模式，在創新型人才培養中發揮了重要的作用，值得人們認真研究和總結。學校要密切結合自己的具體培養目標，鼓勵教師探討新的教學方法和教學模式，突出教學過程的探究性、創造性、啟發性和靈活性。信息技術的發展標志著信息時代的到來，這場信息革命正在改變著人們的生活方式、工作方式、學習方式、思維方式、價值觀念。對于現代教育來說，信息技術為教育的發展提供了更為廣闊的空間。信息技術在教育教學上的應用將成為新一輪教育改革的突破口，教育的信息化將成為新一輪學校教育教學改革的重點之一。為了培養創新型人才，學校應該充分發揮信息技術的作用，鼓勵教師探索、開發新的變革性的以計算機為基礎的教學程序、方法和資料，鼓勵學生學會利用信息技術提供的各種學習機會、學習方式和學習資料。

重視實際操作環節教學，強化動手能力培養

近年來，由于教育規模的急劇擴大、市場機制的影響和實踐教學體制的不健全，一些學校的實踐教學環節遭到削弱，造成學生實際動手能力相對較差。2005年國際著名的麥肯錫咨詢公司發表的調查報告《應對中國隱現的人才短缺》指出：2005年中國有310萬名高校畢業生，是美國的2倍多，但只有不到10%能夠滿足跨國公司在實際應用技巧和英語水平方面的要求。創新型人才不是空洞的理論家，而是理論修養與實際動手能力兼備的人才。為了提高學生的實際動手能力，學校要大力加強實驗、實習、論文等實踐教學環節。積極推進實驗內容和實驗模式改革和創新，培養學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力。為了根本改變學生實習難、實踐弱化的問題，政府應該鼓勵各級各類學校依靠自身的優勢和渠道，建立各具特色的校外學生實踐、實習基地；發揮和鞏固學校和行業部門既有的聯系，倡導產學研結合，鼓勵和支持他們通過聯合的方式，建立持久的基于企業的實踐、實習基地。

更新教學內容，形成平衡的課程體系

課程是人才培養的核心，也是人才培養模式創新的重心所在。從課程結構上看，我國教育課程仍然存在著過分專業化的傾向，加強普通教育課程，提高專業教育課程的質量和水平，仍是今后改革的方向。在普通教育方面，要進一步擴充普通教育的范圍，使之涵蓋自然科學、社會科學和人文學科3大領域，使學生對人類文化遺產有一個全面概括性的把握。同時，也需要深化和加強專業教育課程，提高專業課的質量，著力培養學生分析和解決問題的能力。從課程內容看，教學內容偏舊是我國課程存在的又一突出問題。學校應該根據經濟社會發展和科技進步的需要，及時更新教學內容，將新知識、新理論和新技術不斷充實到教學內容中，為學生提供符合時代需要的教學內容。另外，科學技術的發展呈現出高度綜合化的趨勢，科學技術將在不斷分化的同時加強各學科之間的交叉、滲透和融合，即使在自然科學、人文科學、社會科學3大科學領域間也將出現相互整合的趨勢。因此，重視跨學科教育成為各國學校課程改革的重點之一。我國學校應該適應科學技術發展的趨勢，借鑒美、英、法等國學校的經驗，廣泛設置跨學科課程，甚至跨學科輔修、跨學科專業。

注重校園文化建設，營造和諧精神家園

培養創新型人才，需要營造健康向上的校園文化環境。我國學校應以制度的形式鼓勵自由，賦予學生以更大的學習自由和選擇權，促進學生的個性化發展；鼓勵創新和批判精神，使學生敢于質疑既有的結論，敢于直面各學科發展的前沿；鼓勵嚴謹治學、積極向上的學風，抵制學術浮躁、急功近利等不良傾向，為學生的全面發展創造一個適宜的環境；鼓勵教師與學生之間建立平等而密切的關系，使學生在與教師的思想交流和密切交往中發展智力，完善人格，推進學說。學校應該充分利用其豐富的教學資源，開展豐富多彩的課外活動，豐富學生校園文化生活，為學生提供發展的空間。應通過共同的儀式、宿舍生活、項目小組、興趣小組活動、重大事件研討會、講座、多元文化藝術活動以及其他課外活動等方式，加強學生間的溝通和聯系，培育良好的學習氛圍，還應開展多種形式的競賽活動，激發學生的興趣和潛能，培養學生的團隊協作意識和創新精神。

*魯東大學2007級教育碩士在讀研究生

（作者單位：山東省濰坊科技學院）