論求職難與大學生憂患意識

摘要：近年來，隨著我國市場經(jīng)濟體制改革和就業(yè)體制改革的深化，就業(yè)問題一直是社會面臨的主要問題之一。高等教育大眾化因素、結(jié)構(gòu)因素、大學畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高因素以及就業(yè)制度因素等所形成的大學生求職難問題，成了社會關(guān)注的焦點。許多大學生在畢業(yè)后面臨就業(yè)時一片茫然，無所適從，“高不成，低不就”的狀況日益嚴重，為此，大學生應認清就業(yè)形勢，樹立憂患意識，及早規(guī)劃職業(yè)生涯，充分做好就業(yè)準備。

關(guān)鍵詞：大學生；求職擇業(yè)；憂患意識；職業(yè)定位；綜合素質(zhì)

隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，我國就業(yè)形勢十分嚴峻，大學生就業(yè)問題尤為突出，為了幫助大學生合理定位職業(yè)目標，樹立憂患意識，本文作如下幾方面的探討。

一、 勞動力供求矛盾突出，大學生就業(yè)形勢嚴峻

近年來大學畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，社會對人才的需求標準越來越高，大學生在擇業(yè)中面臨著供過于求、專業(yè)、層次結(jié)構(gòu)不平衡、社會偏見等帶來的巨大壓力，就業(yè)形勢十分嚴峻。

（一）城鎮(zhèn)就業(yè)崗位嚴重不足。根據(jù)國家勞動和社會保障部、民政部在2007年3月13日十屆全國人大五次會議舉行的記者招待會上發(fā)布的信息，去年國家力爭城鎮(zhèn)新增就業(yè)不低于900萬人，加上城鎮(zhèn)一部分退休人員所騰出來的就業(yè)崗位，能夠?qū)崿F(xiàn)1200萬人的就業(yè)。但據(jù)預測，去年城鎮(zhèn)新增的求職人員將會有2400萬人。由于高校連續(xù)幾年擴招，使高校畢業(yè)生呈現(xiàn)出高存量、高膨脹態(tài)勢，給大學生就業(yè)帶來了新的壓力和難度。據(jù)統(tǒng)計，前年全國有120多萬大學畢業(yè)生在離校后還沒有就業(yè)，再加上去年的495萬大學畢業(yè)生，去年求職的大學畢業(yè)生總量將超過600萬人。這種增幅態(tài)勢將繼續(xù)上揚，大學生就業(yè)形勢在今后若干年將會持續(xù)嚴峻。

（二）社會對人才的需求標準越來越高。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，不同部門、單位之間的競爭越來越激烈，這種競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。用人單位千方百計爭取學歷層次高，綜合素質(zhì)好的優(yōu)秀人才。面對激烈的擇業(yè)競爭，學歷層次低，專業(yè)需求少的畢業(yè)生就業(yè)壓力尤其大。一些用人單位指定要重點大學的畢業(yè)生，普通高校、高職高專院校優(yōu)秀畢業(yè)生也常常遭到冷遇。由于社會偏見導致的性別歧視，女大學生就業(yè)難的狀況更是有增無減。

二、 大學生要正視社會現(xiàn)實，對職業(yè)生涯有合理的定位

大學生由于受年齡和閱歷的局限，在擇業(yè)的思維認識過程中，往往對社會的就業(yè)形勢、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策等缺乏全面、正確了解，因而擇業(yè)期望值往往偏高，脫離了社會的實際需求。為此，大學生必須正視客觀現(xiàn)實，樹立憂患意識，對自己的職業(yè)生涯要合理定位。

（一）要充分認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀。傳統(tǒng)認為人們工作就是為了滿足生存需要，但對于現(xiàn)代社會人來說，職業(yè)對個體的意義已經(jīng)遠不是如此簡單，職業(yè)可以滿足人們從低層次到高層次的多方面需要。如最近有人對職業(yè)價值結(jié)構(gòu)進行了初步研究，發(fā)現(xiàn)了交往、義利、挑戰(zhàn)、環(huán)境、權(quán)力、成就、創(chuàng)造、求新、歸屬、責任、自認等11個類別的因子。職業(yè)的價值是豐富的，職業(yè)對個體發(fā)展、社會進步起重要作用。擇業(yè)時不能只考慮經(jīng)濟收入、工作條件、地點等因素，更要考慮職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應看重職業(yè)能否幫助實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮；對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視。選擇職業(yè)不僅僅取決于個人想干什么、能干什么、適合做什么，還要考慮社會上需要什么，選擇什么樣的捷徑更好地發(fā)揮自己的才能。擇業(yè)過程中一定要實事求是地確定擇業(yè)目標，切不可好高騖遠。近幾年大學生擇業(yè)一個明顯的特點是向往發(fā)達地區(qū)、沿海地區(qū)和大城市，那些地方因人才集中而很難找到理想的工作。而一些欠發(fā)達地區(qū)、內(nèi)陸地區(qū)的中小城市或廣大農(nóng)村更需要大學生，大學生在那里往往更受重視，更有用武之地。

（二）要正視客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值。當前，在就業(yè)市場上的用人單位找不到人，大量畢業(yè)生無處去的“錯位”現(xiàn)象普遍存在，究其原因，這是因為大學生的就業(yè)期望普遍較高的緣故。中華英才網(wǎng)發(fā)布的《2006中國大學生擇業(yè)價值觀及求職心理調(diào)查報告》在對大學生未來5年的發(fā)展預期這一項調(diào)查中，有41.６%的人希望成為主管或者經(jīng)理。這從一個側(cè)面顯示出大學生的理性不足，畢竟管理者數(shù)量是有限的，這樣高的比例將造成很多條件較低者最終不得不調(diào)整自己的職業(yè)目標。調(diào)查還表明大學生愿意接受的最低月薪為1800元，期望薪金檔位為2000～3000元的比例占32.3%，而碩士生、MBA和博士生則主要集中在5000元以上的薪金檔位。學生期望值高，很正常，但在當前的就業(yè)形勢下，大學生需要給自己切合實際的定位，應該改變職業(yè)有高低貴賤之分的觀念，適度調(diào)整就業(yè)期望值。以充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在工作崗位建功立業(yè)為原則，跳出大城市、大機關(guān)、高收入的小圈子，不貪圖安逸、舒適、名聲等身外之物。在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，應采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法。也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經(jīng)驗，然后再憑借自己的努力，通過正當?shù)穆殬I(yè)流動，來逐步實現(xiàn)自我價值。

（三）擇業(yè)中要做到有所為有所不為。選擇就業(yè)崗位時，不輕易放棄自己的專業(yè)這是對的，但因?qū)I(yè)所限不能馬上進入熱門行業(yè)時，要靈活擇業(yè)，學會有所舍棄。例如，對于文學類畢業(yè)生來說，在爭取政府機關(guān)、外資、國企類工作的同時，不妨結(jié)合自己的興趣和特長，給自己確定一個職業(yè)目標，如市場、營銷、人力資源管理或是文字工作者、翻譯等，首份工作薪酬高低并不代表什么，長遠發(fā)展才是硬道理。對于理學、工學類畢業(yè)生來說，不要把砝碼全部加在外資合資企業(yè)上，也不要完全追求高薪名企，也許民營企業(yè)也能提供一個不錯的職業(yè)平臺，技術(shù)類工作本來就是越老越吃香，要學會厚積而薄發(fā)。特別是一些遇到本專業(yè)人才飽和、或者所屬行業(yè)走下坡路的畢業(yè)生，不妨考慮拓寬行業(yè)外延，尋找更多就業(yè)機會。

三、 大學生要“一專多能”，努力提高自身綜合實力

隨著社會生產(chǎn)力的逐步解放，各行業(yè)中良性的競爭將在一個更加公平環(huán)境中進行，個人發(fā)展的機會更加趨向于均等。因而個人發(fā)展的根本只能是綜合實力，即在具有某方面的專業(yè)知識的同時有較全面的綜合素質(zhì)，包括技能、能力以及敬業(yè)、實干精神、團隊精神和職業(yè)道德等等，這是唯一可以憑靠的資本。

（一）大學生要根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，扎扎實實地學好專業(yè)知識。有專業(yè)才會有高度，任何時候，把一個專業(yè)做精了，就可以獲得競爭優(yōu)勢，增加自己在就業(yè)時的籌碼。而大學生要學好專業(yè)知識，必須重視建立合理的知識結(jié)構(gòu)。一是寶塔型知識結(jié)構(gòu)。這種知識結(jié)構(gòu)模式強調(diào)基礎理論的寬厚扎實和專業(yè)知識的精深，比較容易把所具備的所有知識集中于寶塔頂部的專業(yè)知識上，并且同擇業(yè)目標聯(lián)系起來。二是網(wǎng)絡型知識結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)能使專業(yè)知識處于網(wǎng)絡中心，并重視與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識的輔助作用。畢業(yè)生具有這種知識結(jié)構(gòu)，能增強自身專業(yè)知識的彈性和應變能力，在就業(yè)市場上往往會受到青睞。大學生要建立合理的知識結(jié)構(gòu)，其正確途徑一是靠向書本學習，二是靠向?qū)嵺`學習。為此，大學生要根據(jù)自己規(guī)劃的職業(yè)生涯方向和目標，充分利用在校期間獲取知識的環(huán)境優(yōu)勢，盡最大努力獲取既廣博又專業(yè)的知識。同時，在建立合理知識結(jié)構(gòu)的過程中，還要不斷地進行知識調(diào)節(jié)，一方面要不斷更新知識，防止知識老化，保持知識結(jié)構(gòu)的彈性；另一方面要增強目標性，防止與自己專業(yè)方向無關(guān)的知識比例過大，以致降低自己的專業(yè)崗位能力。

（二）大學生要通過各種途徑全面提高綜合能力、基本操作技能，培養(yǎng)實干精神、團隊精神和職業(yè)道德。近幾年來，隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，單純的學歷已不足以吸引用人單位的目光，現(xiàn)在用人單位青睞的大學生既要專業(yè)知識扎實，又要掌握本專業(yè)的基本操作技能，對周圍的環(huán)境有較強的適應能力，有獨立完成工作、解決問題的能力，還要有一定的交際能力，口頭和書面的表達能力等。此外，他們還比較注重應聘者的人品，希望自己的員工將來踏實肯干，善與他人合作，富有進取創(chuàng)新意識等。面對這種情況，大學生要找出自身的弱點，積極參加校內(nèi)各種團體活動和校外實踐活動，那里有大量需要當眾陳詞、解決問題、組織協(xié)調(diào)的機會，可以培養(yǎng)這些相關(guān)能力。同時，通過多參與集體活動和社會實踐，特別是與所學專業(yè)對口的實習活動，或做兼職，這樣既可以了解和體驗做事情的艱辛，又能感受到集體活動中人與人之間相互配合的重要性，從而逐步形成刻苦耐勞和腳踏實地的工作作風，培養(yǎng)與他人合作的團隊精神和職業(yè)道德。此外，大學生在校期間除了學習課內(nèi)知識外，也應盡量多學技能，特別是練就一些特長。在用人單位不知你到底有多少能力的情況下，他往往會選擇有所特長的學生。目前社會上都流行拿多證，拿多證既可以鍛煉自身，也可以為以后應聘工作時多一塊敲門磚，減少一次失業(yè)的機會。

四、 大學生要重視培養(yǎng)良好的擇業(yè)心理素質(zhì)，做好參加競爭的心理準備

大學生求職擇業(yè)，不僅應具有良好的文化知識素質(zhì)和綜合能力，也應具有良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)不僅可使大學生在擇業(yè)時保持良好的心態(tài)，適時調(diào)整自己的行為，促進順利就業(yè)，而且可使大學生在擇業(yè)后順利地適應職業(yè)及環(huán)境，盡快成才。

（一）要增強自信心和競爭意識。擁有自信心和競爭意識就意味著已成功了一半，因為充滿自信和競爭意識的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上，因而比一般人更易獲得各方面的成功。競爭不是狹隘的排擠，而是積極地參與，是認識自我，是超越他人。當年周瑜的那聲仰天長嘆“既生瑜，何生亮”是多么撕心裂肺、催人淚下。但時代不需要弱者，只欣賞強者，對弱者只有同情憐憫，甚至遺忘。所以，自信心和競爭意識，是大學生所必須具備的心理素質(zhì)。

（二）要用平常心去面對求職擇業(yè)。要保持平常心，首先要摒棄大學生那種“天之驕子”的“貴族”身份感，把過高的求職期望值降到與自己能力相當?shù)暮侠硭健Ｔ谇舐殘錾希厴I(yè)生要明白自己就是一名沒有經(jīng)驗的新兵，是“人才”的“半成品”，用人單位之所以招聘你，并不是因為你擁有大學生的光環(huán)和一紙文憑，而是希望招到有較高素質(zhì)的“學徒”，通過培訓后能成為后備的骨干人才。當認清自我，擺正位置，就不會浮躁不安和患得患失，而是能輕裝上陣。其次，要對求職過程中的一時成敗淡然處之。在求職中遇到挫折時，要用冷靜和坦然的態(tài)度待之，客觀地分析自己失敗的原因，調(diào)整自己的求職策略，學會安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。第三，要有一種放眼未來目光長遠的心態(tài)。按一般人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，大學畢業(yè)后三到五年主要是積累期，是離開校園后進入社會大學的再學習期。最初的一份或幾份職業(yè)，是選擇一種職業(yè)發(fā)展方向，有機會進入大城市、知名企業(yè)固然值得爭取，那會提供一種良好的成才環(huán)境；而到中小城市、中小企業(yè)也未嘗不是一種發(fā)展途徑，避開人才競爭最激烈的地方，做“雞頭”也許比做“鳳尾”更易脫穎而出。第四，要有一種腳踏實地的務實態(tài)度。不要等待機會和運氣的降臨，而是主動出擊，不要因為怕苦怕累而放棄從基層做起的難得歷練機會。其實，起步的時候從基層做起，根基最為扎實，踏實走好每一步，相信自己是金子，無論在哪個崗位都能閃光。

（三）要主動克服心理障礙，提高心理承受力。畢業(yè)生擇業(yè)的過程，是一個復雜的心理變化過程。面對嚴峻的就業(yè)形勢，面對眾多的競爭對手，要想獲得擇業(yè)的成功，沒有充分的心理準備，沒有良好的競技狀態(tài)和心理承受力是不行的。做好擇業(yè)前的心理準備，排除心理干擾，應著重克服盲目自大的心理、自卑畏怯的心理、依賴心理和患得患失的心理。職業(yè)的選擇往往也是對機遇的一種把握， 錯過機遇，你將會與成功失之交臂。當斷不斷、患得患失，這山望著那山高，這也是導致許多畢業(yè)生陷入擇業(yè)誤區(qū)的一種心理障礙。凡此種種，如不能很好地加以克服和化解， 并努力提高心理承受力，就會嚴重影響大學生主觀能動性的發(fā)揮，給求職帶來不必要的困難，甚至造成擇業(yè)失敗。

盡管大學生就業(yè)形勢嚴峻，勞動力供大于求的狀況將愈來愈突出，但大學生只要客觀地了解和分析社會就業(yè)環(huán)境，正確地估價自己的優(yōu)勢和劣勢，樹立憂患意識，及早對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，不斷積累專業(yè)知識，提高綜合實力，調(diào)節(jié)好擇業(yè)心態(tài)，就一定能找到實現(xiàn)自己人生價值的舞臺。

參考文獻：

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（茂名職業(yè)技術(shù)學院）