如何科學(xué)處理試卷

數(shù)學(xué)教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)總免不了強(qiáng)調(diào)一句話，“數(shù)學(xué)要多練”。作為中學(xué)生，特別是畢業(yè)班的學(xué)生，在學(xué)校應(yīng)付大量的單元訓(xùn)練、針對(duì)性訓(xùn)練、中高考模擬試卷。應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了多練的目的。要讓學(xué)生勞有所得，最大限度地發(fā)揮訓(xùn)練的作用，就必須科學(xué)地處理這些試卷。

一、把握試卷的質(zhì)量

1. 注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)技能的檢查鞏固，少出偏題、怪題；

2. 試卷的考查范圍廣，盡量不在一張?jiān)嚲碇兄貜?fù)對(duì)知識(shí)技能或方法考查；

3. 題量適中、難易適度，讓大多數(shù)學(xué)生在給定時(shí)間內(nèi)解答完所有試題；

4. 注意變化，對(duì)已考查過(guò)的錯(cuò)題或典型試題進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木帲瑩Q一種形式或換一個(gè)角度；

5. 布局合理，特別是解答題要有足夠的空間讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)解答過(guò)程。

二、組織考試

1. 抓好考風(fēng)考紀(jì)一場(chǎng)考試既是對(duì)學(xué)生的“學(xué)”的鞏固和查漏補(bǔ)缺，也是對(duì)教師“教”的效果的檢測(cè)，所以必須反映真實(shí)性。這就必須嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

2. 掌握考試時(shí)間在不浪費(fèi)時(shí)間的前提下又要保證時(shí)間充裕，讓學(xué)生能沉著冷靜地考試。平時(shí)教學(xué)中，數(shù)學(xué)一天只有一節(jié)課，考查外來(lái)試卷時(shí)間不夠，可以按題型分開(kāi)考。

三、批閱試卷

1. 答案的準(zhǔn)確性批閱前，教師本身應(yīng)先把試卷解答一下，獲得準(zhǔn)確答案與規(guī)范的解題過(guò)程。不僅便于閱卷，也有利于后期試卷的評(píng)講。

2. 批閱要及時(shí)這是評(píng)講及時(shí)的前提。我在教學(xué)過(guò)程中，即使當(dāng)天晚上考查的試卷，我也要帶回家批閱結(jié)束。

3. 批閱要突出重點(diǎn)由于教師對(duì)試卷重要知識(shí)點(diǎn)的分布以及易錯(cuò)的可能性有了先期預(yù)設(shè)，所以對(duì)自己確立的重點(diǎn)要認(rèn)真核查。

4. 注意學(xué)生的創(chuàng)新思維把批閱作為一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師從學(xué)生的解題過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)一些新的解法。即使學(xué)生最終是錯(cuò)誤的，但善于觀察的教師往往能從中發(fā)現(xiàn)智慧的火化，經(jīng)過(guò)自己小結(jié)后再呈現(xiàn)給其他學(xué)生。

5. 批閱形式的靈活性教師也是活生生的人，不可能所有的時(shí)間和精力都用到教育教學(xué)中去。在無(wú)法及時(shí)批閱的情況下，可由學(xué)生互閱。教平行班的兩班交換，不教平行班的小組交換，同時(shí)又評(píng)講了試卷。當(dāng)然這總是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師才能做到實(shí)效性。

四、評(píng)講試卷

1. 體系鮮明可以按照課本知識(shí)的體系分類(lèi)，如是函數(shù)還是方程或是相似三角形等。也可以按題型分類(lèi)，如作圖題、計(jì)算題、證明題、選擇題、填空題、探究題等。這樣便于學(xué)生整體上把握一類(lèi)題的解法，達(dá)到鞏固舊知識(shí)的目的。

2. 重點(diǎn)突出簡(jiǎn)單題目談解題的規(guī)范性；對(duì)于錯(cuò)題，分析學(xué)生在知識(shí)和思維方面的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因及解決問(wèn)題的方法進(jìn)行評(píng)講，找出其中出現(xiàn)的具有共性的典型問(wèn)題；另外對(duì)內(nèi)涵豐富、有一定背景、符合新課改的試題，即使這個(gè)題目解答無(wú)多大錯(cuò)誤，也應(yīng)以它為例并對(duì)它豐富的內(nèi)涵和背景進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)，以發(fā)揮試題的更大作用以及拓展學(xué)生的知識(shí)視野，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

3. 自我調(diào)整對(duì)于平時(shí)講過(guò)多遍，學(xué)生仍不能掌握的，要分析自身原因，從評(píng)講的角度或方式上做調(diào)整。這對(duì)于教師本人也是一個(gè)提煉、升華的過(guò)程。

4. 全班評(píng)講與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤應(yīng)利用課余時(shí)間對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)教育的公平性。

5. 指導(dǎo)學(xué)生作好記載首先要使用紅色的筆，這樣醒目一些。二是只記思想、記方法，既節(jié)省時(shí)間又便于以后消化鞏固。

6. 評(píng)講試卷的及時(shí)性根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，一般測(cè)試卷應(yīng)在考試的當(dāng)天或第二天批改完后及時(shí)評(píng)講。

五、整理消化試卷

1. 監(jiān)督學(xué)生訂正試卷評(píng)講完試卷后要督促學(xué)生訂正好錯(cuò)題。特別檢查學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的原因、對(duì)新題的思想方法是否掌握并寫(xiě)在試題的一旁。

2. 教會(huì)學(xué)生收集試卷按學(xué)科、按順序使用講義夾或通過(guò)其他方式，收集保存好試卷。對(duì)于自己確信已全部掌握的試卷可以扔掉。

3. 指導(dǎo)學(xué)生消化試卷畢業(yè)班的學(xué)生無(wú)暇去整理錯(cuò)題集。而這加工整理好的試卷便是學(xué)生寶貴的財(cái)富。我一般要求學(xué)生把所有試卷依次（要便于在后面加入新的試卷）編上號(hào)，按順序循環(huán)消化。特別注意試卷上紅筆記錄的地方，可以寫(xiě)上新的體驗(yàn)或變式題。每消化一次，在試卷左上角打一勾。勾的個(gè)數(shù)體現(xiàn)循環(huán)的次數(shù)。如此消化試卷，方可發(fā)揮考試的最大效應(yīng)，通過(guò)做題訓(xùn)練達(dá)到鞏固、深化、提煉、整理教材內(nèi)容的目的。

只要教師能科學(xué)地處理好試卷，就能通過(guò)考試圓學(xué)生考后“100”分的夢(mèng)！