景為情設 情因景顯

閱讀名著，你會發現，其中的景物描寫絕不是可有可無的點綴，而是作者構思鏈條中不可或缺的一環，情景交融是名著中景物描寫的共同特征。

讓我們先看《湯姆·索亞歷險記》(見蘇教版七年級上冊2單元)中《當“海盜”去》一章的景物描寫：“空中一絲風也沒有。正午的酷熱使得鳥兒都噤了聲。大自然進入了昏睡之中；只有遠處偶爾傳來的啄木鳥的叩擊聲打破了這寂靜。而這聲音似乎使得籠罩一切的寂靜和孤獨變得更深沉。”作者所寫景物的特點是：酷熱，沉悶，寂靜，孤獨，毫無生氣和活力。這些特征正是為主人公設置的：厭倦了學校枯燥生活的湯姆此時不正是煩躁難耐嗎?一切都“噤了聲”的“密林”不正是湯姆所厭惡的成人社會的禁錮嗎?“空中沒有一絲風”不正暗示著湯姆對自由自在的酣暢心境的呼喊嗎?“大自然的昏睡”不正是作者對扼殺童心的舊教育的詛咒嗎?湯姆飽受壓抑后的苦惱憂傷，尋找放飛童心的新天地而又不得的郁悶，都寓于這景物描寫中。

《“海盜”生活》這一章中的景物描寫同樣精彩。湯姆離開了那令人窒息的生活環境，來到了杰克遜島這個迥乎不同的新天地。作者為主人公鋪設了“煥然一新”的景物：雖然“林子里彌漫著深沉的寂靜”，但卻是“安詳”的，能給人“一種甜蜜的安泰和和平的感覺”。看，景物特征和人物心境不是完全交融在一起了么?“沒有一片葉子在顫動，沒有一絲聲音干擾大自然的沉思”，這兩句雖然也是寫沒有風，寫寂靜，但與上文所舉例子中的“一切昏睡”完全不同。……