探討高職高專醫療美容技術專業教學計劃的修訂方法

1專業現狀及存在的問題

醫學美容教育開始于1993年，至2005年根據高職高專的招生目錄將本專業名稱更改為“醫療美容技術”專業[1]。然而，2006年，衛生部下達文件，指出醫學技術類專業將不允許報考臨床助理醫師[2]，學生畢業后既不能考取助理執業醫師資格，又不能考取護士資格，限制了學生在醫院擇業的渠道[3]。這就使得醫療美容技術專業的專業設置和專業發展目標必須隨之變化，才能適應社會和市場的需求。

醫療美容技術專業的就業方向是面向各級醫院以及醫療美容機構的醫療美容技術崗位[1]。但至今“醫療美容技師”這一職務名稱仍未得到人事主管部門的認可，嚴重影響了畢業生的就業，國家各部門政策出臺的不一致性是目前影響專業發展前景的重要因素。中華醫學會醫學美學與美容學分會主任委員、中國醫師協會美容與整形醫師分會名譽會長彭慶星，先后于2007年6月17日和2007年10月27日于北京和鄭州，針對“醫療美容技術專業”人員技術職務和“醫療美容技術專業”教學改革等問題組織專家進行論證，明確了醫療美容技術專業的培養方式和臨床執業范疇是在各級醫院與醫療美容機構的醫療美容技術崗位從事激光美容師（士）、醫療美容治療師以及醫療美容咨詢師等崗位，能勝任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮膚治療以及紋刺美容等工作，從而明確了本專業的培養類型是“技師”。

目前，高職高專醫療美容技術專業學生的就業方向主要是在國際與國內美容連鎖機構及大型美容院從事與醫療美容相關的美容培訓師、美容講師、美容導師、紋刺師、化妝品營銷師、美容顧問、美容美體師及店長等，就業形勢供不應求。

2專業定位

本專業的人才培養目標是培養掌握基礎醫學、臨床醫學的基本理論知識及醫療美容技能，培養具有良好的職業道德與心理素質，德、智、體全面發展、從事臨床醫學美容技術工作的高級技術應用性專門人才[1]。

我們的培養計劃既要符合專業人才培養的目標，又要保證專業發展的可持續性，主動適應經濟社會發展需要[4]，在制定教學計劃過程中，必須遵循這兩個原則。學生畢業后能夠勝任以下工作：各級醫院以及醫療美容機構的醫療美容技術崗位[1]：從事激光美容師（士）、醫療美容治療師以及醫療美容咨詢師等崗位，能勝任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮膚治療以及紋刺美容等工作。國際與國內美容連鎖機構及大型美容院從事與醫療美容相關的美容培訓師、美容講師、美容導師、化妝品營銷師、美容顧問、美容美體師及店長等。

3教學計劃的修訂意見

3.1 適當減少醫學基礎課、醫學臨床課的課時數，塑造職業化特色鮮明的基礎理論課程，以必須夠用為度。由于本專業不能考取臨床助理醫師，醫學基礎、臨床課程的教學內容除了講述與醫學美容相關的醫學基礎知識和相關常見疾病的知識以外，教學重點是要保證前后續課程的銜接。

3.2 增加專業課程，培養符合崗位需求現狀的綜合性技能型人才。需開設《現代美容新技術》、《皮膚護理技術》、《化妝造型設計》、《美容皮膚治療技術》、《中醫美容技術》、《醫療美容技術》、《美容營養學》、《美容化妝品學》、《美容藥物學》、《美容外科學概論》、《美術》、《美容機構經營與管理》、《美容咨詢與溝通》等專業課程，擴大學生的專業知識覆蓋面，提高專業的綜合素質和專業技能，增加就業機會，提高就業質量。

3.3 增設一門機動性較強的課程，如《美容市場新技術》，與市場完全接軌。由于美容專業有著技術更新快的特點，故可以與企業合作共同開發一門機動性較強的課程，主要以實訓內容為主，及時掌握市場新技術，從而使專業適應市場變化及崗位需求，引領專業順應市場需求發展。合作方式包括聘請企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，選派學校專業骨干教師到企業進修學習等，既能保證專業教學與市場的一致性，又能加強專業教師隊伍的“雙師”結構建設[2]。

3.4 更改部分專業課程的名稱。高職高專醫療美容技術專業的教育應順應高職教育特色，在課程名稱上應有別于本科教育，打造適合高職醫療美容技術發展的精品課程[6]。

3.5 調整專業課程的理論與實訓內容比例。課程調整要有重點，主要調整與崗位需求相適應的課程，本專業的核心能力是培養醫療美容操作技能[1]，故應適當增加專業實訓課比例，加強實踐能力培養[4]，參照職業資格認證標準，保證校內學習與實際工作的一致性。實訓內容以崗位分析為基礎，以任務驅動、項目導向為教學模式進行合理設計[5]。

3.6 從實際出發，辦出特色。可根據生源情況的不同，就業意向的不同，制訂不同的教學計劃，或在執行同一教學計劃中，給學生以更大的選擇性[4]。要以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路[5]。主要可通過教學實踐環節進行調整，我們可根據學生的自身特點和就業意向，在第四學期末機動組織教學實習，一部分直接去工作意向單位，由意向單位根據學生特點安排學生進行定向頂崗實習，提早進入工作角色，并在真實的職業環境中強化職業道德，提高職業素質；另一部分安排在醫療美容及美容連鎖機構相關科室進行輪轉，充分掌握醫療美容相關專業知識，拓寬自身的知識面和就業渠道。

4具體實施方法

4.1 醫學基礎、醫學臨床課程可以分別整合成一門課程，如《醫學基礎概論》和《醫學臨床概論》，由專業課程的內容限定醫學臨床及部分醫學基礎課的內容，醫學臨床課程根據課程銜接內容的要求及常見疾病的掌握范圍，限定醫學基礎課的內容，醫學基礎課的內容要保證各課程之間的內容銜接。基本滿足必需夠用的原則，塑造符合專業教育特色的、職業化鮮明的基礎理論課程。

4.2 專業課程的調整：首先專業負責人根據專業定位、專業發展現狀、專業發展特色等進行初步教學計劃的調整及對各門課程總的要求，繼而由教務處組織各課程教師進行溝通，共同制定符合本專業發展的各門課程的教學大綱，最終由企業、行業專家共同論證達成一致。

[收稿日期]2008-03-18[修回日期]2008-05-26

編輯/何志斌