透視大學生消費問題

[摘要] 隨著市場經濟的發展和社會生活環境的改善，人們的消費觀念發生了巨大的變化，作為特殊群體的大學生，其消費倍受人們的關注。目前大學生消費結構呈現多元化，消費規模呈現擴大化，消費意識品牌化。同時，也出現一些不良現象，如何引導大學生科學消費，幫助大學生樹立正確的價值觀，已成為當前社會所關注的熱點問題。

[關鍵詞] 大學生 消費 價值觀

大學生作為社會中的特殊群體，其消費呈現多元化趨勢，彰顯出了一些全新的特點，對其消費采取客觀、全面的分析，能幫助我們認清大學生消費的新趨勢，同時，更能給我們如何正確引導大學生健康消費帶來新的啟發。

一、大學生消費現狀和結構

2004年全國學生聯合會、新生代市場監測機構和中國青年校園先鋒文化有限公司聯合首次對全國34個重點城市的126所高校，有近1萬名大學生（其中城市生源和農村生源分別占58.2％和41.2％）消費進行了調查。調查表明：大學生平均消費已超過一萬元，超過了全國城鎮居民人均年收入。2005年該機構的調查顯示大學生消費規模呈現擴大趨勢，僅一年的時間，大學生的科技消費增長迅速。在筆記本電腦、數碼相機、手機、MP3等科技產品方面的消費幅度增長很快。調查還顯示，近兩年大學生的品牌消費意識增強，有69.1%的大學生認為消費時還是有廣告的品牌比較可靠。不少高端消費品和品牌消費品進入大學生的消費圖譜。大學生消費已成為家庭消費的重大支出，以2005年全國農民人均收入3255元計算，供養一個大學生需要一個農民13.6年的純收入。大學生消費主要表現在以下幾點：

1.衣食日用品消費

大學生日常用品消費呈現多元化、品牌化趨勢，如在服裝消費中，許多大學生將追求時尚、流行、品牌放在首位，許多大學生對服裝適用場合很講就，2005年的調查表明，有63.5%的學生購買體育運動服。在飲食消費中，咖啡、巧克力、牛奶三項排在17個消費產品調查的前6位。在日常用品消費中，使用專用潔膚產品的男生占38.5%，女生占84.6%，使用專用潤護膚產品的男生占22.2%，女生占82.7%。

2.租房消費

目前高校明文規定大學生不允許在校外租房，還是有一部分學生在校外租房。即使地處郊區，高校周邊的房屋租金遠遠高于市區。大學生在外租房的比例大概占到了7.5%，家庭條件一般的大學生幾人合租一套，條件較好的大學生一人租一套，而每月房租在150元～800 元不等。

3.校內交通工具消費

許多高校校園很大，從宿舍到教室要走半小時左右，自行車成為大學生首選的交通工具，也有一些大學生購買電動車和摩托車作為校內交通工具，其消費是自行車的十到幾十倍。

4.人情消費

目前大學生各種人情消費成上升趨勢，老鄉聚會、同學聚會、同學生日聚會、當選學生干部、評優秀、評先進、獲獎學金、生日禮物等等都要請客，年消費在幾百到幾千元不等。

5.戀愛消費

近年來，在校大學生談戀愛已不是什么新鮮事。陪女友旅游、逛街、購物、進歌廳、進咖啡廳、看電影、吃飯等消費隨之產生。戀愛消費在這部分大學生生活費中占到36%。有的學生甚至消費上千元/學期。

6.電腦及網絡消費

2004年調查表明，有27%的大學生擁有電腦，到2005年，購買筆記本的大學生人數增長了3.1%，購買品牌臺式機的人數增長了1.8%。大學生購買電腦的理由都是為了學習，然而根據調查，大部分擁有電腦的學生花更多的時間上網、打游戲、網絡聊天。沒有電腦的大學生去網吧玩的比例也很高，達95%以上，其中一部分大學生甚至成了網吧的常客。

7.通訊消費

2004年調查顯示大學生使用手機比例為61.9%，2005年增長到76.6%，2006年根據筆者所在高校新生入學調查發現，除少數特困生外，其余新生都擁有一部手機，比例高達90%。一部分學生因為手機功能不齊全、手機丟失等原因，換機頻率也很高。除了買手機花費外，每月的通話費用也不少，平均月消費達70元/人。

8.非正規學歷、技能考試消費

隨著社會就業壓力的增大，大學生越來越重視各類證書考試，調查顯示有21%的大學生選擇了各類非學歷教育的培訓充實自己。其中，有64%的人參加了外語類培訓，29%的人選擇了IT培訓。公務員考試、駕照考試、專業資格培訓，如會計、審計、翻譯、商務類的資格認證培訓，也得到了部分大學生的青睞。

二、大學生消費的特征

1.多元化

除了基本和必須的衣食住行等日用品消費外，大學生的消費內容越來越豐富，對新產品、新技術、旅游、娛樂等消費反映了大學生的青春活力，也是青年人引領潮流的需要，大學生的多元化消費體現了他們的價值取向。

2.品牌化

追求流行、關注時尚、崇尚個性，是大學生消費的特征之一。他們關注自己的外表、喜歡追求流行和時髦的東西。他們是新商品、新的消費行為的嘗試者和推廣者，是各種時尚品牌的消費帶領人。男女同學相比，女同學對流行時尚更敏感、更喜歡。另外，他們喜歡擁有獨特風格的品牌產品，這說明大學生在追求時尚的同時更看重品位的選擇。他們喜歡追求名牌效應，對服裝或日用品喜歡購買名牌產品。

3.超前化

隨著人們生活水平的不斷提高，社會購買力的增強以及需求層次日漸提高，大學生的消費體現出超前的特征。由于當代大學生絕大部分是獨生子女，其消費的比重也越來越大，許多昂貴的消費品也因此變為他們的日常必需品。

三、大學生的不良消費

從我國居民收入及大學生的消費結構和特征，我們不難看出大學生消費中出現了高消費、超前消費的不合理行為。這些不合理的消費行為給經濟條件不好的家庭背上了沉重的經濟負擔，對于經濟條件好的家庭也要重視大學生的合理消費，引導大學生健康成長。

目前大學生不良消費主要表現在：一部分大學生看見自己喜歡的東西就不假思索的買下， 看見別的同學買了新的、好的東西立刻買下， 甚至要買更好的；一些大學生甚至借錢高消費， 衣服是名牌， 手機要最新款；一些大學生貪圖享受，買電動車、摩托車作為校內交通工具；一些大學生使用信用卡消費，令人擔憂的是部分使用信用卡的大學生透支消費后無力還款，甚至出現惡意透支、拖欠賬款的現象。這種攀比、盲目、追求享樂主義的消費，對自己、家庭和社會造成了負面影響。

四、大學生不良消費的原因

大學生消費中出現上述不良消費原因是多方面的，既有大學生自身特點的因素，也有社會、家庭的影響因素。通過對大學生不良消費因素的分析，可以更好地幫助我們引導大學生合理消費，影響大學生不良消費的因素主要有以下幾點：

1.自身因素

一部分大學對自己很有信心，認為工作后能有較高的工資收入，形成高消費心理。一部分大學生因為第一次離開父母獨立生活，經濟管理能力很差，沒有合理的使用計劃，甚至出現剛開學就將父母給的一學期的生活費用完。一部分大學生出現了從眾、盲目消費的心理，不管消費的東西對自己來說有沒有用、自己有沒有這個消費的經濟實力，先買了再說。還有一部分大學生消費出現攀比心理。別人有的自己要比別人好，別人沒有的自己要先有。

2.家庭因素

目前在校大學生大部分是獨生子女，許多家長把子女教育視為家庭中的頭等大事。父母都有一種心理，就是苦了自己不能苦小孩，對子女基本上是有求必應。經濟條件好的家庭，為這部分學生提供了高消費的基礎，他們的高消費在一定程度上誤導了其他同學。經濟條件不好的家庭，寧愿自己省吃儉用、東挪西借，也要滿足孩子的各方面要求。

3.社會因素

隨著經濟的發展、西方文化的滲透，大學生的消費觀也受到很大的影響。一方面，社會上一些人情往來、吃請成風。如一些地區過年請年酒、小孩上大學請上幾大桌、高考結束謝師宴等等，給大學生帶來大吃大喝負面影響。另一方面，西方消費主義文化的滲透，使一部分大學生有了超前消費的行為。

五、引導大學生合理消費

大學生消費中的不良行為不僅增加了家長的經濟負擔，也增加了學校的管理難度，更是對大學生自身形成正確的人生觀、價值觀、消費觀產生極大的負面影響。為了使大學生健康成長，合理消費，學校、社會和家庭必須對大學生加強消費教育，幫助他們形成正確的價值觀、消費觀。

1.社會主義核心價值觀教育

大學階段是學生思維最活躍的階段，也是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。為了使大學生養成良好的消費習慣，高校應將大學生的社會主義核心價值觀教育納入教學計劃，用社會主義核心價值觀武裝他們的頭腦，通過教育使他們形成正確的人生觀、價值觀、消費觀。這樣大學生才能根據現有的經濟水平，自覺地運用科學知識進行合理消費。

2.消費道德及消費知識教育

(1)消費道德教育。高校可以將消費道德教育納入大學生思想道德教育課程中，將對大學生艱苦奮斗、勤儉節約等傳統美德教育作為一項重要的思想教育內容來抓。通過教育，使大學生養成勤儉節約、吃苦耐勞的精神。（2)消費知識教育。高校還可以在大學生的教學計劃中開設諸如《消費經濟學》、《消費倫理學》等消費教育課程的選修課，可以以限選或多選一的形式供學生選修。通過學習，使學生樹立正確的價值觀、消費觀，養成良好的消費習慣，增強大學生對社會不良消費的抵抗能力和適應市場的能力。

3.發揮社會和家庭引導作用

（1)社會引導。社會環境對一個人的成長影響很大，社會力量應以制度做保障，以媒體宣傳為手段，遏制不合理消費主義的蔓延，引導人們養成良好的消費觀。（2)家庭引導。家長是子女的第一任教師，家長的一言一行對子女的影響很大。家長要以身作則，不要讓自己的不合理消費觀念影響子女。同時家長為子女提供費用時要有“預算”。對于家庭經濟不富裕的家長，要對子女進行必要的“家情教育”，讓子女體諒家庭困難，勤儉節約，而不是不惜代價滿足子女的不合理的消費欲望。對于家庭經濟好的家長，也只能提供適度的費用，否則容易使子女形成不良的消費行為。家長還應該及時了解子女的消費情況，及時糾正不合理的消費行為。

總之，面對當代大學生消費的特點和不良行為，我們既不能掉以輕心，也不用驚惶失措， 而應該相信大學生消費行為的主體尚屬合理范圍，求知成才、健康向上的觀念仍占主流，但加強大學生的消費教育卻是當務之急。

參考文獻:

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