不為金錢和榮譽，只為理想和夢想

她是 88屆北大生物專業(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)后辭掉鐵飯碗下海小試牛刀，成為當(dāng)?shù)啬贻p的萬元戶；為充電她遠(yuǎn)涉重洋去美國、加拿大留學(xué)；為了傳播全球化教育理念，她再度歸國，棄商從教，建立培森國際教育集團并擔(dān)任總裁，走出一條把商業(yè)和教育成功結(jié)合的海歸創(chuàng)業(yè)之路。

早就聽說了李亞光的創(chuàng)業(yè)奇聞，在這樣一位美麗睿智、事業(yè)家庭雙豐收的女性背后，有著怎樣的職場故事？當(dāng)年創(chuàng)業(yè)之初的種種艱辛，給李亞光留下和帶來了什么？李亞光告訴記者，即使在最困難的時候她也始終相信艱辛和困難總會過去，不出現(xiàn)問題并不代表成功，有效地預(yù)防問題的出現(xiàn)和問題出來之后能像消防隊員一樣快速解決問題的能力，才是創(chuàng)業(yè)中最大的挑戰(zhàn)和樂趣。

從“居里夫人”到“萬元戶”

出生于書香世家的李亞光，受家庭教育的影響，在中學(xué)時代一直立志成為“中國的居里夫人”，從小跳級的她16歲就考入北京大學(xué)生物系，然而在實驗課上接連解剖了兩個星期的兔子之后，她開始懷疑起自己的專業(yè)選擇是否正確。未名湖畔留下了她苦苦思索的身影。在她困惑不已的時候，生命中第一個貴人出現(xiàn)了——他就是北大的厲以寧教授。李總笑稱，厲老大約已經(jīng)不記得當(dāng)年那個在人生的十字路口徘徊的小姑娘了，但厲老的“去追尋你的興趣——你擅長管理，去經(jīng)濟系旁聽或讀雙學(xué)位”的建議改變了她的一生。

隨后，她人生的第一次重創(chuàng)出現(xiàn)了。就在她在北大校園里忙碌而快樂地享受旁聽、校運動會、演講、美術(shù)社、詩社、學(xué)生干部等多姿多彩的大學(xué)生活時，急性心肌炎使她數(shù)次暈倒直至被抬進(jìn)校醫(yī)院，出院后她被學(xué)校善意地送回了家鄉(xiāng)休息，倔強的她卻在休息了一段時間后跑回學(xué)校撐著拿下了學(xué)士學(xué)位。

畢業(yè)后，她沒能直接讀生物系的研究生，被分配回家鄉(xiāng)石家莊從事外貿(mào)工作。兩年后，因為才華難以發(fā)揮，她毅然頂著壓力辭掉了那個眾人羨慕的鐵飯碗，在那個停薪留職都很少的時代她成為了該系統(tǒng)第一位辭去公職的人。商海小試，起步不易，憑借自己的寬厚與勤勞，她擺夜市地攤、租柜臺專門經(jīng)營時裝，她常在出售的套裝上手書一首小詩別在衣服上，詮釋該款式的寓意，沒想深得高雅職業(yè)女性的喜愛。那個階段，她的月收入基本在萬元以上，成了名副其實的萬元戶。

從“留學(xué)生”到“海歸創(chuàng)業(yè)”

用“第一桶金”開辦服裝廠卻終遭失敗的經(jīng)歷，讓李亞光意識到規(guī)?；髽I(yè)中老板肩上的擔(dān)子和對員工的責(zé)任，也意識到以自己當(dāng)時的專業(yè)知識、經(jīng)驗和能力想要在商海中自由搏擊還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，于是她決定赴美國學(xué)習(xí)商業(yè)管理，在徹底休息的同時思考職業(yè)和活著的真諦。在太平洋西岸的無數(shù)個下午，學(xué)術(shù)造詣、社會貢獻(xiàn)、業(yè)界地位、創(chuàng)造就業(yè)機會等各類人們普遍的追求在她的腦海中一一浮現(xiàn)，幾度沉浮之后的她終于將自己的職業(yè)追求定位于全球化時期的教育服務(wù)，她認(rèn)定真正的職業(yè)幸福是能夠發(fā)揮自己先天潛能并享受創(chuàng)造出職業(yè)成功的過程。為了達(dá)到一定造詣，她再次做出了學(xué)業(yè)追求的新決定，選擇位于溫哥華的加拿大一流名校英屬哥倫比亞大學(xué)攻讀教育碩士。

“在美國感受到的價值觀和人生觀讓我的人生開始有了新的轉(zhuǎn)變。自己之前走了太多的彎路。如果高中畢業(yè)時有人指點我，我不會選擇生物系；如果步入職場前有人指點我，我不會選擇進(jìn)入外貿(mào)單位作為職業(yè)起點；如果在逐漸成功的歷程中有人指點我，我不會經(jīng)歷那么多坎坷和彎路……當(dāng)有人羨慕我因為北大的文憑使我獲得了機會和成功的時候，我清晰地知道，支撐自己走過艱難曲折的是自己性格中的寬忍和毅力。我覺得沒有不好的孩子，只有不夠科學(xué)的家長；沒有不好的學(xué)生，只有不夠科學(xué)的老師，因此有必要給中國的家長、老師以及孩子提供一種新的想法和觀念，為他們提供就業(yè)機會，不為別人做，只為社會做，不為金錢和榮譽做，只為自己的理想和夢想做。 ”帶著這個想法，李亞光于 1998年在石家莊注冊成立了培森國際，“培森”寓意為社會大量培養(yǎng)真正的人才。把事業(yè)做大做強發(fā)展到加拿大后，李亞光在2003年載譽歸國，把國外的理念和中國的實際完美結(jié)合，繼而贏得更大的成功——培森國際成功承辦了河北省第二屆國際教育博覽會暨國際教育論壇，在社會上獲得巨大反響，培森國際于 2007獲得第二屆中青全國十佳品牌國際教育機構(gòu)稱號。

從“山重水復(fù)”到“柳暗花明”

作為海歸回國創(chuàng)業(yè)的成功代表，李亞光的成功道路并非一帆風(fēng)順?；貒鴦?chuàng)業(yè)的初期，由于渴望成功的心情過于急切，導(dǎo)致教育產(chǎn)業(yè)前期投入過多，回報率低且速度慢。面對失敗，她也曾想過放棄，但是今天的她每每回望那段猶疑不定的日子，都會發(fā)自心底地感謝遠(yuǎn)在加拿大的教授給予自己的巨大鼓勵與幫助，因為正是這些讓她終于從曾經(jīng)的山重水復(fù)走到如今的

柳暗花明。

然而困難不僅僅源于投入與回報，作為一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，特別是一個專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者，國內(nèi)專業(yè)相關(guān)人員的匱乏也是她在創(chuàng)業(yè)過程中需要面對的一大難題。由于當(dāng)時國內(nèi)缺乏必要的培訓(xùn)導(dǎo)致實用人才短缺，因此如何才能有效提高相關(guān)人員的業(yè)務(wù)水平和團隊的凝聚力，一時間成為李亞光日夜思索的問題。付出總有回報，在這方面下的大功夫終于讓她找到一個“立足本國、提高本國的教育水平、更新教育理念”的出口，同時，這一理念也作為培森國際的企業(yè)文化和核心價值觀深入每個企業(yè)員工的心中。談到這一點，李亞光自豪地說：“隨便和我們哪一個員工聊天，他們都會以在為我們自己國家的教育做培訓(xùn)、為自己的民族做教育而感到自豪的！”

從水土不服到發(fā)揮優(yōu)勢

比起自主創(chuàng)業(yè)的其他人，海歸創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢分別是什么？李總對于這個問題有著深刻的體會：“海歸回國創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢在于有先進(jìn)的理念和科學(xué)的精神，同時還可以做到文理兼容，把從國外學(xué)到的、看到的、領(lǐng)悟到的帶回國內(nèi)同中國本土相結(jié)合。 ”看似簡單的問題，但處理不好就會導(dǎo)致很多海歸歸國之后出現(xiàn)水土不服的情況。李亞光認(rèn)為，出現(xiàn)這一現(xiàn)象最主要的原因在于，長期的國外生活讓留學(xué)者對中國的國情和人文文化日漸陌生，歸國之后文化背景上凸顯出來的差異讓他們一時很難適應(yīng)，解決這一問題最好的辦法就是學(xué)習(xí)政策，了解人情，對自身、對項目做科學(xué)的調(diào)研和可行性分析。

目前海歸創(chuàng)業(yè)的成功率差異很大，因為很多海歸還是不能正確看待自己的學(xué)歷和能力的關(guān)系，“就像當(dāng)年我去外企應(yīng)聘，老板問我‘你是北大畢業(yè)的，來我這里應(yīng)聘不覺得屈才嗎？’，我回答他‘我覺得自己除了有個北大學(xué)歷，什么都沒有，愿意從頭做起’。這并非我急中生智，確是肺腑之言。 ”她說這話時的淡然著實讓記者敬佩，也就是對于高學(xué)歷的這種放下身段去做事的心態(tài)，讓她一步步走上海歸創(chuàng)業(yè)的成功之路。

事業(yè)與家庭雙贏

“創(chuàng)業(yè)過程中最大的感悟就是讓我明白團隊合作的重要，在我更相信自己的實力的同時我更信奉合作，因為沒必要讓自己是全才，事實上也不可能。 ”說起自己創(chuàng)業(yè)的成功，李亞光提到的更多的是“職業(yè)幸福”。這一點正是作為海歸創(chuàng)業(yè)最大的不同，李亞光如此描述職業(yè)幸福：“具體說，就是知道自己該做什么，用正確的方式享受正確做事的過程。 ”當(dāng)你用自己的全身心的熱愛和理性不斷地向正確的目標(biāo)靠近，當(dāng)你離它越來越近的時候，那種強烈的發(fā)自內(nèi)心的幸福感會讓你覺得之前的種種挫折和磨難全都煙消云散了。因為職業(yè)本該是享受。比起很多人在一生中總是不斷在拿自己和別人相比，李總覺得人最大的困難和最大的幸福就是拿自己和自己相比，在職場上能做自己喜歡的事情，肯定自己，并不斷超越自己，就能始終感覺是在和幸福相伴，就是自己最大的職業(yè)幸福和創(chuàng)業(yè)成功。對于別人經(jīng)常討論的創(chuàng)業(yè)的過程和結(jié)果究竟哪個更重要，李總的回答是“相輔相成”，無論是過程還是結(jié)果，每一步都很重要，如同把商業(yè)管理的原理應(yīng)用于家庭教育，這個家一定不會亂套，因為過程和結(jié)果需要一致起來。

作為一個女人，尤其是一個自古主張“男主外女主內(nèi)”的國家的女人，事業(yè)與家庭兼顧是一件很困難的事情，但李亞光卻成功地做到了。她不僅有著一雙優(yōu)秀兒女，還堅持運用培森國

際的成才教育理念教育自己的孩子，她 15歲的女兒在被采訪時說：“媽媽像我成長的燈塔，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地照耀并指明著方向卻從不點著我，媽媽給我最深的信賴和最充分的自由，使我經(jīng)歷成敗獲得長大的資本，因此我獨立而快樂。 ”她的兒女們在自尊、自愛、自強、自立地成長著，女兒自豪地對媽媽說：“媽媽當(dāng)年 16歲上大學(xué)，我現(xiàn)在 15歲能夠養(yǎng)活自己，就把存給我的教育基金留給弟弟吧。 ”能培養(yǎng)出這樣的孩子正是李亞光作為一位成功創(chuàng)業(yè)者而不是一名單純女強人的最好詮釋。