加強(qiáng)后續(xù)教育培訓(xùn) 提高執(zhí)業(yè)人員素質(zhì)

目前，遼寧省有評(píng)估機(jī)構(gòu)240家，執(zhí)業(yè)注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師1236名，培訓(xùn)工作作為協(xié)會(huì)工作的重點(diǎn)之一，得到了中評(píng)協(xié)、省財(cái)政廳領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。在中評(píng)協(xié)的指導(dǎo)下，遼寧省培訓(xùn)工作主要針對(duì)本省的實(shí)際情況，每年組織一期針對(duì)新申請(qǐng)執(zhí)業(yè)人員的崗前培訓(xùn)班和數(shù)期針對(duì)已執(zhí)業(yè)人員的后續(xù)教育培訓(xùn)班。此外每年都選派一定數(shù)量的注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師參加中評(píng)協(xié)舉辦的各類專項(xiàng)培訓(xùn)班和各類評(píng)估座談會(huì)。培訓(xùn)率及培訓(xùn)考試合格率均為100%。

明確培訓(xùn)目標(biāo)統(tǒng)籌培訓(xùn)規(guī)劃

為了切實(shí)做好注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師后續(xù)教育工作，我們?cè)趫?jiān)持以往做法的基礎(chǔ)上，努力在制定計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、辦班形式、組織實(shí)施等方面有新的突破。在后續(xù)教育培訓(xùn)工作中，堅(jiān)持以提高注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、講究實(shí)效的原則。為了使培訓(xùn)內(nèi)容更加切合評(píng)估師的工作實(shí)際，在制定計(jì)劃前，采取走訪、電話咨詢及通過(guò)協(xié)會(huì)網(wǎng)站廣泛征求意見，征詢需要解決的疑難問(wèn)題，根據(jù)征詢到的意見和問(wèn)題進(jìn)行選題和選聘授課教師，有針對(duì)性地開展后續(xù)教育培訓(xùn)工作。

堅(jiān)持分層次培訓(xùn)確保內(nèi)容實(shí)用

按照中評(píng)協(xié)的要求，采取分層次培訓(xùn)。根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象選擇不同內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，收到了較好的培訓(xùn)效果。例如：在機(jī)構(gòu)法定代表人（負(fù)責(zé)人）培訓(xùn)班上，邀請(qǐng)遼寧省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院的院長(zhǎng)講授了“組織和諧與領(lǐng)導(dǎo)心理行為模式創(chuàng)新”，使大家從如何組織和諧團(tuán)隊(duì)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)的角色分工與定位、領(lǐng)導(dǎo)心理行為模式創(chuàng)新等方面有很大收獲。

在評(píng)估師后續(xù)教育培訓(xùn)班上，協(xié)會(huì)除了講授資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則基本問(wèn)題以外，還邀請(qǐng)來(lái)自評(píng)估機(jī)構(gòu)的教師，講授統(tǒng)計(jì)學(xué)在資產(chǎn)評(píng)估中的應(yīng)用，使評(píng)估師更好地了解和掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和方法，更好地運(yùn)用于評(píng)估工作實(shí)際。為了拓寬評(píng)估師的知識(shí)面，豐富評(píng)估師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地了解當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，邀請(qǐng)?jiān)蜿?yáng)證券監(jiān)督管理委員會(huì)有關(guān)人員講授“我國(guó)證券市場(chǎng)現(xiàn)狀分析”，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外證券市場(chǎng)發(fā)展的比較分析，使學(xué)員對(duì)我國(guó)證券市場(chǎng)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及今后的發(fā)展趨勢(shì)有了一個(gè)概括的了解和把握。

理論聯(lián)系實(shí)際 嘗試互動(dòng)式教學(xué)

為了使培訓(xùn)更加貼近評(píng)估師的工作實(shí)際，選聘了一名機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人講授“評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)控制與客戶資源的維護(hù)”，講授了評(píng)估機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化、內(nèi)部控制對(duì)控制評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)客戶關(guān)系的主導(dǎo)作用，以及評(píng)估師個(gè)人的素質(zhì)對(duì)控制評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)客戶關(guān)系的影響。用大量的實(shí)際工作中的案例，指出了評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)控制與維護(hù)客戶資源關(guān)系認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。通過(guò)培訓(xùn)，評(píng)估師既能做到控制風(fēng)險(xiǎn)又能維護(hù)客戶資源，解決了在實(shí)際工作中一直困擾評(píng)估師的一些難題，受到了學(xué)員的一致好評(píng)。

在培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了教與學(xué)互動(dòng)的嘗試。在一次培訓(xùn)班上，姜楠教授在講解評(píng)估案例時(shí)，就先向?qū)W員介紹問(wèn)題報(bào)告的基本情況；讓學(xué)員以機(jī)構(gòu)為單位進(jìn)行討論，集思廣益，找出問(wèn)題所在；然后選派代表在大會(huì)上發(fā)言，闡述自己機(jī)構(gòu)的觀點(diǎn)；最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。類似這樣的教學(xué)互動(dòng)改變了以往老師在上面講，學(xué)員在下面聽的單邊教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)了大家參與的積極性，在教學(xué)互動(dòng)中相互啟發(fā)，開動(dòng)腦筋，也找到了自己的差距，產(chǎn)生了良好的效果。

嚴(yán)格教學(xué)管理 注重培訓(xùn)實(shí)效

為了提高培訓(xùn)實(shí)效，我們?cè)凇敖獭迸c“學(xué)”兩個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)管理。在“教”環(huán)節(jié)，對(duì)培訓(xùn)教師的講課提綱進(jìn)行檢查，與教師切磋，提出修改意見，并在每次講課后，認(rèn)真收集學(xué)員的反饋意見，督促教師根據(jù)反饋意見進(jìn)一步完善教學(xué)提綱，修改教學(xué)內(nèi)容。在“學(xué)”的環(huán)節(jié)，建立了考勤、考核機(jī)制。培訓(xùn)班上，給每一個(gè)學(xué)員安排一個(gè)固定座位，每天進(jìn)行兩次考勤，在考勤的同時(shí)查驗(yàn)評(píng)估師培訓(xùn)證，對(duì)他人替學(xué)的一律取消學(xué)時(shí)，下期再學(xué)。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考試，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，聽取學(xué)員對(duì)后續(xù)教育的意見和建議。并將考試通過(guò)人員名單在網(wǎng)站上予以公布。通過(guò)考試也使協(xié)會(huì)獲取了大量來(lái)自機(jī)構(gòu)和評(píng)估一線人員提供的相關(guān)信息與建議，這對(duì)于進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)工作提供了決策的依據(jù)。對(duì)參加培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，我們還要求每人寫出不少于3000字的學(xué)習(xí)體會(huì)，作為對(duì)學(xué)習(xí)效果的考核，并將其中優(yōu)秀稿件在協(xié)會(huì)刊物上發(fā)表。

在以后的工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)和鞏固以往行業(yè)培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)和成果，以提高注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師職業(yè)道德水平和專業(yè)勝任能力為主線，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求為目標(biāo)，建立系統(tǒng)的后續(xù)教育培訓(xùn)體系。并進(jìn)一步加大對(duì)評(píng)估師后續(xù)教育培訓(xùn)工作的投入，開展課題研究、理論研討和教材開發(fā)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)資產(chǎn)評(píng)估理論界知名專家學(xué)者授課，學(xué)習(xí)和吸收行業(yè)最新的理論研究成果。在條件成熟的情況下，成立“遼寧省資產(chǎn)評(píng)估協(xié)會(huì)后續(xù)教育工作委員會(huì)”，建立“后續(xù)教育培訓(xùn)師資庫(kù)”，制定“后續(xù)教育培訓(xùn)師資管理辦法”，充分發(fā)揮地方院校和科研機(jī)構(gòu)以及評(píng)估機(jī)構(gòu)中對(duì)資產(chǎn)評(píng)估理論有一定研究和教學(xué)能力的人員在資產(chǎn)評(píng)估師后續(xù)教育工作中的重要作用。不斷改進(jìn)和完善后續(xù)教育培訓(xùn)工作的組織、考核與管理，建立評(píng)估機(jī)構(gòu)內(nèi)部培訓(xùn)管理制度，注重提高后續(xù)教育培訓(xùn)效果。切實(shí)將遼寧省的執(zhí)業(yè)人員打造成為道德操守高尚、專業(yè)技術(shù)過(guò)硬、不斷開拓創(chuàng)新的一支規(guī)范化、專業(yè)化隊(duì)伍，全面提升資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和公信力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展提供高質(zhì)量的服務(wù)！

（遼寧省資產(chǎn)評(píng)估協(xié)會(huì)供稿）