對中國學歷教育跨越式發(fā)展的考察和展望（外一題）

在上世紀80年代初期，中國人的平均學歷都很低，在小學實行留級和降級規(guī)定，即語文和數(shù)學達不到60分，即不能升入高一年級就讀，這樣使得小學畢業(yè)生的數(shù)量都不是很多，除開經(jīng)濟原因外，很多人由于資質(zhì)和興趣原因，不能支撐到小學畢業(yè)。

后來一夜之間，實行九年義務教育，取消了留降級規(guī)定，學生可以坐火箭一樣，一直坐到初中畢業(yè)，甚至高中畢業(yè)。中國的學歷層次一下子竄上了一個很高的臺階。

在二十世紀90年代初，大學生還屬于稀有資源，大學生還享有天之驕子的美譽，因為只要能夠順利大學畢業(yè)，國家都會分配工作。到了1997年左右，國家開始全面擴招，加上各種形式的大學教育，中國的大學生保有量一下子飛速上升，連帶碩士生和博士生這種原先的珍稀動物都也街都是。

但同時我們看到，高學歷并不意味著高水平，特別是當經(jīng)濟因素滲透到教育領域以后，學歷更多的是和錢掛鉤，而和它代表的水平無關。

只要國家有規(guī)定，就馬上產(chǎn)生市場，比如企業(yè)要求員工都起碼高中畢業(yè)，什么層次的官員起碼要什么學歷，這些市場需求馬上就轉(zhuǎn)換成實際的文憑生產(chǎn)。有些還要花點時間，混個文憑，有些則直接“一手交錢，一手交貨”。

這樣我們就一點也不奇怪地看到現(xiàn)在的大學生水平甚至比不過文革前的小學生，博士生更是對自己的研究對象一無所知，照樣畢業(yè)(畢業(yè)論文可能都是別人捉筆代刀)。

大學生畢業(yè)即失業(yè)已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題，這其中偽大學生超過真大學生是一個重要的原因，因為全社會都已經(jīng)明白這樣一個基本道理：學歷更多和錢相關，而不能作為水平和能力的證明。在這種情況下，畢業(yè)如何能夠不失業(yè)?我們知道，學歷只有和權力產(chǎn)生關系，才會成為能力證明，否則只是廢紙一張。

教育和GDP生產(chǎn)不一樣，高生產(chǎn)不需要高消耗，反過來，低消耗照樣創(chuàng)造高產(chǎn)出，讀不讀書沒關系，一張紙，一個章子，就能產(chǎn)生一張文憑，所以經(jīng)濟過熱已經(jīng)引起國家領導人的擔憂，千方百計要把它降下來，而文憑生產(chǎn)正方興未艾，正成為拉動我國教育消費(生產(chǎn))的主力軍，正值得我們大展宏圖，在新時代更高更遠的發(fā)展。

不過我們還需要創(chuàng)新思路，在目前博士不怎么好找工作的情況下，可以考慮不必依照國際慣例，在博士之上再弄七八上十個層次出來，講戰(zhàn)線拉長，讓英美等發(fā)達國家望塵莫及，以后都只有來我們國家進修更高的學歷，除了拉動國內(nèi)消費，還可以創(chuàng)造外匯收入呢。

至于就業(yè)，我們已經(jīng)充分市場化，實在不行，博士后畢業(yè)還可以去培訓學校進修一下，這樣高中低層次學歷市場都可以得到發(fā)展，實在是一件可喜可賀的好事，中國教育必將在不遠的將來把英美遠遠甩在后面，成為真真實實的教育第一大國。

當心不要給“學而優(yōu)則仕”忽悠了

中國有很多名言非常有用，但往往過于簡短，同時由于我們不了解這些名言產(chǎn)生的背景和生存的具體時空，而盲目搬用，結(jié)果反受其害，“學而優(yōu)則仕”就是一個例子。

我們都看到中國這幾年大學擴招厲害，但從招生形勢來看，似乎擴招的還很不夠，為什么有這么多人選擇讀大學呢?其中一個重要的原因是廣大學子信奉“學而優(yōu)則仕”，能考取大學，該算得上比較的“優(yōu)”了，因此應該可以輕松地“仕”了，雖然事實上更多的學子發(fā)現(xiàn)大學畢業(yè)官沒得做，連一個普通百姓都做得困難了，因為他付出了巨額錢財，只落得個虛擲年華的結(jié)果。

那么是不是“學而優(yōu)則仕”是騙人的話呢?當然不是。這句話產(chǎn)生的具體背景是封建科舉考試。也就是說在科舉取士時代，這句話是通用的。那時大部分官員都通過考試來產(chǎn)生。所謂“朝為田舍郎，暮登天子堂”，只要一考取，就咸魚翻身了。在這個時候，“學而優(yōu)”幾乎等同于“考而優(yōu)”。所以考試是學子改變自己的唯一方式。范進早上窮得在賣母雞，晚上已經(jīng)作為高中的舉人接受人們的朝拜，即為一觀。但我們同時又要注意，在這個時期，“學而優(yōu)”的人的確是知行合一的，“學”優(yōu)的人的確可以勝任“仕”的。同樣拿范進來做例子。他雖然一直考到50多歲，沒進過官場，但對那一套爛熟于心。因此一旦考取，所有官場應酬做起來得心應手，從容不迫，顯示了的確是個優(yōu)秀的“官才”。

而我們今天如果還依然把“學而優(yōu)”理解為“考而優(yōu)”，那就要犯錯誤了。在今天“考而優(yōu)”就不一定能入仕了。因為今天的官場的知識基本上在課本上是學不到的。善于考試的人可以考取各種名牌大學，如北大，清華等，但如果讓考取這些學校的人立即去做官，則十個有九個近乎白癡，想想看，誰會放心把國家交到這些人手里?

當官治國的人并不一定是“考而優(yōu)”的人，他們更需要畢業(yè)于社會大學，需要洞察教科書以外的各種官場規(guī)則。而且這里面需要實踐和良好的悟性。我們盡管現(xiàn)在也了解到一些所謂的“潛規(guī)則”，但我們同時看到包括撰寫這些潛規(guī)則的人也幾乎沒有一個能真正做官的。換句話說，現(xiàn)在的官場更需要的不是空的理論，而需要從實踐中歷練出來的經(jīng)驗和智慧。而這些絕不是用學歷和文憑所衡量的“學而優(yōu)”可以達到的。

所以廣大學子受“學而優(yōu)則仕”的誘引而投資讀書，結(jié)果弄得血本無虧也就是情理之中的事情了，因為時勢已易，再好的真理也就變成了教條。當然并不是說這條原理在今天就完全沒有用。當今相當多一部分官員還是通過考試的方式來產(chǎn)生，“考而優(yōu)”也并非完全無用。只是我們要注意，“考而優(yōu)”只是“學而優(yōu)”的一個微不足道的基礎，在這個基礎上還有更多的知識要學習和運用，只有在學好其他知識的同時，“考而優(yōu)”才能體現(xiàn)為“學而優(yōu)”，才會發(fā)揮作用，否則還不如一開始就不考不學，倒可以在“仕”之外另找一條生路。