高校學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

摘要：闡述了高校學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立以及前端應(yīng)用程序的實(shí)施過(guò)程。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng) 數(shù)據(jù)模塊 數(shù)據(jù)庫(kù) 系統(tǒng)實(shí)施

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002－2422(2008)03－0054－02

1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的成績(jī)?yōu)榈?、智、體三方面，測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)按3：6：l換算之總和，即：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)=德育測(cè)評(píng)成績(jī)×30％+智育測(cè)評(píng)成績(jī)x60％+體育測(cè)評(píng)成績(jī)×10％。為使綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，根據(jù)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容、程序的分析并按照結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的要求，對(duì)其功能進(jìn)行集中、分塊，得到如圖1所示的系統(tǒng)總功能模塊，然后根據(jù)功能需求建立各子系統(tǒng)功能模型，以“基礎(chǔ)信息管理”為例來(lái)說(shuō)明，如圖2所示。

2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

2.1數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)的概念模型是建立數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯模型的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的信息流進(jìn)行分析、選擇、命名、分類(lèi)、抽象建立起來(lái)的。用于描述數(shù)據(jù)概念模型的方法比較多，目前一般用實(shí)體聯(lián)系圖來(lái)對(duì)其進(jìn)行描述，系統(tǒng)E-R圖如圖3所示。

2.1.1主要實(shí)體集及屬性(主碼加下劃線(xiàn))

專(zhuān)業(yè)：專(zhuān)業(yè)號(hào)，名稱(chēng)；

班級(jí)：班號(hào)，專(zhuān)業(yè)，班主任；

學(xué)生：專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)，學(xué)號(hào)，姓名，性別，民族，政治面貌，聯(lián)系方式，通訊地址，郵政編碼：

學(xué)生家庭：專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)，學(xué)號(hào)，姓名，父親姓名，父親工作單位，母親姓名，母親工作單位：

學(xué)生簡(jiǎn)歷：專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)，學(xué)號(hào)，姓名，高中學(xué)校，郵政編碼：

寢室：男女生：樓號(hào)，寢室號(hào)，專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)；

考勤：編號(hào)，早操征課，專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)，學(xué)號(hào)，姓名，學(xué)期，周次，病假，遲到，早退，缺勤，事假。

2.1.2主要聯(lián)系集及屬性

選課：學(xué)生姓名，學(xué)期，成績(jī)；

任職：職務(wù)，起止學(xué)期。

2.2數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

E－R圖中的實(shí)體型和聯(lián)系型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式如下：

專(zhuān)業(yè)：專(zhuān)業(yè)號(hào)，名稱(chēng)；

班級(jí)：班號(hào)，專(zhuān)業(yè)，班主任；

學(xué)生：專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)，學(xué)號(hào)，姓名，性別，民族，政治面貌，聯(lián)系方式，通訊地址，郵政編碼；

學(xué)生家庭：專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)，學(xué)號(hào)，姓名，父親姓名，父親工作單位，母親姓名，母親工作單位；

學(xué)生簡(jiǎn)歷：專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)號(hào)，學(xué)號(hào)，姓名，高中學(xué)校，郵政編碼：

部門(mén)：部門(mén)號(hào)，名稱(chēng)；

考勤：編號(hào)，早操/正課，專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)，學(xué)號(hào)，姓名，學(xué)期，周次，病假，遲到，早退，缺勤，事假；

選課：課程號(hào)，專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)，學(xué)號(hào)，學(xué)生姓名，學(xué)期，成績(jī)；

任職：專(zhuān)業(yè)號(hào)，班級(jí)，學(xué)號(hào)，職務(wù)，起止學(xué)期。

2.3主要數(shù)據(jù)信息表及關(guān)鍵數(shù)據(jù)表的定義

系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)信息表如表1所示。

學(xué)生基本信息表的數(shù)據(jù)是最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)，是按照學(xué)生登記表的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的(見(jiàn)表2)。

3 系統(tǒng)實(shí)施

利用Delphi 7.0面向?qū)ο罂梢暬幊汰h(huán)境開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，在系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)過(guò)程中，采用傳統(tǒng)的過(guò)程化設(shè)計(jì)模式與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)相結(jié)合的方法，使得程序維護(hù)、程序代碼設(shè)計(jì)等方面的工作更為容易，效率更高。系統(tǒng)模塊功能具體實(shí)現(xiàn)以“綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理”為例描述。

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理模塊包括德育統(tǒng)計(jì)分值計(jì)算、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表、綜合素質(zhì)統(tǒng)計(jì)查詢(xún)以及統(tǒng)計(jì)圖。

4 結(jié)束語(yǔ)

(1)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的分值計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、分析功能強(qiáng)大，簡(jiǎn)化了測(cè)評(píng)工作；(2)由系統(tǒng)打印綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表規(guī)范、整潔；(3)具有違紀(jì)預(yù)警功能，有助于及時(shí)開(kāi)展學(xué)生教育管理工作；(4)許多測(cè)評(píng)公式和條款可以根據(jù)具體情況由用戶(hù)設(shè)定，使得系統(tǒng)具有很強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性。