國內(nèi)外大眾游泳救生員培養(yǎng)體制的比較研究

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、現(xiàn)場調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和比較法等研究方法，從國內(nèi)外大眾游泳救生員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)類別及培養(yǎng)內(nèi)容方面進(jìn)行比較研究，尋找國內(nèi)培養(yǎng)體制存在的差距，以便改進(jìn)我國的游泳救生工作，保證群眾性游泳活動(dòng)的廣泛開展，以便在新時(shí)期更好地實(shí)現(xiàn)《全民健身計(jì)劃綱要》的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大眾游泳；救生員；培養(yǎng)體制；比較

中圖分類號(hào)：GS0-05 文章編號(hào)：1009-783X(2008)03-0041-04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大眾游泳救生員的培養(yǎng)體制是其培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、運(yùn)行機(jī)制等方面的體系和制度的總稱。國外大眾游泳救生的發(fā)展具有長遠(yuǎn)的歷史，歐洲的許多國家在19世紀(jì)末就成立了救生協(xié)會(huì)，宣傳救生知識(shí)，改進(jìn)救生技能，加強(qiáng)救生員的培養(yǎng)，開展救生理論的研究。經(jīng)過了上百年的發(fā)展歷程，英國、澳大利亞、美國、加拿大等國家，已逐漸形成了較為完善的救生管理體系和救生員培養(yǎng)模式，積累了十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。英國、澳大利亞等國家政府就有5～11歲兒童必須接受救生培訓(xùn)的規(guī)定。英國在2001年參加救生培訓(xùn)共計(jì)32000人，其中最小的4歲，最大的86歲。在國際救生蓬勃發(fā)展的推動(dòng)下，1993年在比利時(shí)成立了國際救生協(xié)會(huì)，它是救生運(yùn)動(dòng)唯一的世界組織，現(xiàn)已有近130個(gè)國家(地區(qū))加入該組織，注冊人員3千多萬人，救生會(huì)員國之間每年都開展各種救生競賽運(yùn)動(dòng)。國際救生協(xié)會(huì)的使命主要是協(xié)調(diào)各國的救生工作，促進(jìn)信息交流，推廣救生運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)國際合作。

然而，我國大眾游泳救生是隨著近年來大眾游泳的迅速發(fā)展而有所加強(qiáng)。20世紀(jì)90年代以后，我國頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》。隨著全民健身運(yùn)動(dòng)在全國范圍廣泛開展，以增強(qiáng)體質(zhì)為宗旨，以豐富人們的文化生活為目的的大眾游泳活動(dòng)，如康復(fù)游泳、娛樂游泳、減肥游泳、健身冬泳等，也在全國各地蓬勃發(fā)展，成為全民健身的重要組成部分。1998年7月國家體育總局下發(fā)了《推行全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的辦法》，號(hào)召在全國范圍內(nèi)推行全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步推動(dòng)全民游泳健身的開展。中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明了大眾游泳是我國群眾最喜愛的項(xiàng)目之一，僅次于跑步和羽毛球。近些年來，我國游泳條件有了更大的改善和發(fā)展，新開辟了大批天然內(nèi)陸湖、水庫游泳場和沿海海濱浴場外，還新建了大批人工游泳池館，群眾性游泳活動(dòng)在原有普及程度較高的基礎(chǔ)上，又有了新的發(fā)展。然而，我國大眾游泳的安全保障還是大大落后于大眾游泳迅速發(fā)展的需求，還沒有建立一個(gè)完善的大眾游泳安全保障體系，游泳救生員的供應(yīng)遠(yuǎn)不能滿足救生市場的需求。因此，現(xiàn)階段對我國大眾游泳安全保障現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，提出發(fā)展的可行性對策，對于建立全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期的大眾游泳安全保障體系，保證群眾性游泳活動(dòng)的廣泛開展，推動(dòng)全民健身的發(fā)展具有重要的意義。近年來，雖然我國加強(qiáng)對大眾游泳救生工作的宏觀管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，建立了統(tǒng)一的救生員培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，制定了救生員培養(yǎng)教材，舉辦了全國救生競賽，經(jīng)過幾年的摸索，取得了一定進(jìn)步，但我國水上救生員的培養(yǎng)體制尚處于初創(chuàng)階段，面對著國際游泳救生的迅速發(fā)展，面對國內(nèi)群眾性游泳迅速發(fā)展的形勢，借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我國大眾游泳救生培養(yǎng)體制存在的問題，對改進(jìn)我國的游泳救生工作，保證群眾性游泳活動(dòng)的廣泛開展，促進(jìn)新時(shí)期我國全民健身計(jì)劃的落實(shí)，具有重要的意義。

1 研究方法

1．1 文獻(xiàn)資料法

收集近年來國內(nèi)外有關(guān)救生研究的相關(guān)論文、教材以及救生主管部門的政策文件，通過查閱國內(nèi)網(wǎng)站和國外官方救生網(wǎng)站(英國、澳大利亞、加拿大、美國等)，獲取相關(guān)資料。

1．2 專家訪談法

對國家救生管理部門及北京、上海、福建等地方救生管理部門進(jìn)行實(shí)地考察，訪談了部分專家和主管領(lǐng)導(dǎo)，了解當(dāng)前國內(nèi)救生的發(fā)展?fàn)顩r及救生員培養(yǎng)體制等方面有關(guān)信息。

1．3 現(xiàn)場調(diào)查法

參加福建省體育局游泳運(yùn)動(dòng)管理中心舉辦的初中級(jí)救生員培訓(xùn)班和國家體育總局游泳運(yùn)動(dòng)管理中心舉辦的高級(jí)救生員培訓(xùn)班，參與多年的游泳池救生實(shí)踐工作，了解國內(nèi)救生員培訓(xùn)全過程及救生工作的實(shí)際狀況。

1．4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Spss11.0和Microsoft Excel軟件對所獲得的調(diào)查資料以及問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1．5 比較法

將我國的救生培養(yǎng)體制與其他救生發(fā)達(dá)國家(英、澳、加、美)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距。

2 結(jié)果與分析

2．1 國內(nèi)外大眾游泳救生員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較

救生員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是負(fù)責(zé)救生員培養(yǎng)的權(quán)利部門，提供了重要的硬件設(shè)施和師資軟件資源，保證了各類救生員的順利培養(yǎng)。英國救生員的培養(yǎng)類型齊全，救生員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅對游泳場所和海浪救生員進(jìn)行培訓(xùn)，而且對與水有關(guān)的工作人員和熱愛救生的人員進(jìn)行培訓(xùn)。其培養(yǎng)任務(wù)由皇家救生協(xié)會(huì)資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)可的培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，據(jù)皇家救生協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，2001年英國有650多個(gè)機(jī)構(gòu)(包括1900多個(gè)游泳池)取得了救生員培訓(xùn)資格。同時(shí)，在英國的各大學(xué)都成立了救生俱樂部，負(fù)責(zé)本校師生救生員培訓(xùn)及救生運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練工作，其培訓(xùn)的類別主要是施救員，目的是讓大學(xué)生能夠了解救生，享受救生的快樂。美國救生員分為兩大類：第一類是公開水域和海浪救生員，主要由美國救生協(xié)會(huì)分支機(jī)構(gòu)及海浪救生俱樂部負(fù)責(zé)。第二類是游泳池和水上公園救生員，主要由美國水上安全顧問公司、國家安全委員會(huì)和國家娛樂與公園協(xié)會(huì)承擔(dān)，其中美國水上安全顧問公司是主要的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。美國紅十字會(huì)和美國青年基督教協(xié)會(huì)也參與游泳池和海灘救生員全國性的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的制定及培訓(xùn)工作。在1998年，美國水上安全顧問公司就有包括水上公園、公共或私人游泳池和湖畔地區(qū)在內(nèi)的500個(gè)游泳場所提供的救生員培訓(xùn)。同時(shí)美國在校學(xué)生救生員由經(jīng)過美國水上安全顧問公司認(rèn)可的教育救生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)。我國的游泳池救生員按不同級(jí)別由國家、省(市)、地市救生管理部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)。國家級(jí)高級(jí)救生員由國家體育總局游泳管理中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)培訓(xùn)，地方救生部門承辦，這樣可以較好地發(fā)揮國家與地方的資源相結(jié)合的優(yōu)勢。中級(jí)救生員由省(市)救生部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)，目前國內(nèi)絕大部分省(市)都成立了救生管理部門，運(yùn)用全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對救生員的進(jìn)行培訓(xùn)。初級(jí)救生員由市級(jí)救生管理部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)，滿足本地游泳場所救生員的需求。同時(shí)還批準(zhǔn)了部分高校和行業(yè)系統(tǒng)負(fù)責(zé)本單位的初級(jí)救生員培訓(xùn)工作。

從國內(nèi)外大眾游泳救生員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較分析發(fā)現(xiàn)，英國和美國救生員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量多，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與管理機(jī)構(gòu)分離，如英國培養(yǎng)任務(wù)主要由皇家救生協(xié)會(huì)資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)可的培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，皇家救生協(xié)會(huì)作為管理部門，起著監(jiān)督的作用，有利于培訓(xùn)部門在培訓(xùn)前對受訓(xùn)者的游泳技能嚴(yán)格把關(guān)，達(dá)到要求者才能進(jìn)入課程培訓(xùn)，從而保證了培養(yǎng)救生員的質(zhì)量，達(dá)到“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)效果。我國救生員是針對專業(yè)救生員進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)，不同級(jí)別的救生員分別由不同的機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，與英國和美國比較，我國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有的管理和培訓(xùn)的雙重職能，造成缺乏一定的監(jiān)督機(jī)制而忽視了救生員的培養(yǎng)質(zhì)量，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的過分限制，造成資源沒有充分利用。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國2000年開放性游泳場所就有6000多家，但作為救生員培訓(xùn)場所只是少數(shù)，如果有三分之一能達(dá)到救生員培養(yǎng)場所要求，這個(gè)數(shù)量將超過英國(2001年統(tǒng)計(jì)為1900多個(gè)游泳池)。同時(shí)國家為了保證地方的利益，加強(qiáng)救生員培養(yǎng)的質(zhì)量，嚴(yán)格控制救生員培訓(xùn)的審批，現(xiàn)在只有北京體育大學(xué)等少數(shù)單位取得培訓(xùn)初級(jí)救生員的資格，這樣不利于救生員全民化的發(fā)展要求。因此，我國要借鑒英國的培訓(xùn)中心資格的作法，對有條件的游泳場給予救生員培訓(xùn)資格，地方各級(jí)培訓(xùn)部門除了負(fù)責(zé)救生員培訓(xùn)外，更重要的作用是對游泳場所救生員培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督，保證培養(yǎng)質(zhì)量。這樣才有利于我國在救生初步發(fā)展階段擴(kuò)大救生員培訓(xùn)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)救生全民化發(fā)展。至于美國的兩類獨(dú)立的管理部門進(jìn)行培訓(xùn)的辦法，雖然有它的優(yōu)點(diǎn)，但是不符合我國當(dāng)前的實(shí)際狀況。

2．2 國內(nèi)外大眾游泳救生員培養(yǎng)類別的比較

救生員培養(yǎng)類別是根據(jù)社會(huì)的需求和具體的國情制訂的。救生員培養(yǎng)類別可以從培養(yǎng)證章得以體現(xiàn)，表2可見，國外游泳救生員的培養(yǎng)分類細(xì)，種類多，不同的人群設(shè)計(jì)不同的培養(yǎng)類別。英國救生員的培養(yǎng)類別豐富，每一個(gè)類別都有齊全的證章，其證章之間有兩種排列關(guān)系，第一種是遞進(jìn)關(guān)系，體現(xiàn)出水平差異，第二種是并列關(guān)系，體現(xiàn)類別差異。同時(shí)英國救生員的培養(yǎng)類別是根據(jù)不同人群的需要而設(shè)置的，主要分為為施救員、開放性水域救生員、生命支持、游泳池救生、專業(yè)培訓(xùn)、教師和考官、杰出成就七個(gè)類別，每個(gè)類別都有具體的級(jí)別，在培養(yǎng)資格、目標(biāo)和內(nèi)容都有具體的規(guī)定。澳大利亞、加拿大屬英聯(lián)邦皇家救生協(xié)會(huì)成員，其證章設(shè)置較為相似，但是澳大利亞近年來，針對兒童少年設(shè)計(jì)了特別證章，成立了兒童少年救生俱樂部，從小樹立他們的救生意識(shí)。美國的證章主要分為游泳池與水上公園救生和海浪救生兩個(gè)類別。游泳池與水上公園救生主要是按照工作性質(zhì)不同進(jìn)行分類，包括淺水救生員、游泳池救生員、特殊機(jī)構(gòu)救生員三類證書。美國的救生協(xié)會(huì)主要以海浪救生為主，現(xiàn)在美國沿海地區(qū)都已設(shè)立海浪救生機(jī)構(gòu)，并建立了各地的海浪救生網(wǎng)站，吸引著無數(shù)游泳愛好者參加救生培訓(xùn)。我國救生員培養(yǎng)類別有游泳池救生員和海浪救生員兩大類。其中游泳池救生員是主要的培養(yǎng)類別，包括四種培訓(xùn)證書。初中級(jí)救生員是水上救生一線的主力軍，肩負(fù)著對大眾游泳安全保障的職責(zé)，是當(dāng)前國內(nèi)水上救生員發(fā)展的重點(diǎn)，是救生員隊(duì)伍的基礎(chǔ)。高級(jí)救生員主要是救生培訓(xùn)的師資，肩負(fù)著初級(jí)、中級(jí)救生員的培養(yǎng)重任。國家級(jí)救生員證書是目前國內(nèi)最高級(jí)別的證書，主要授予各地救生隊(duì)伍的骨干人員和從事救生事業(yè)幾十年的老救生員，是對他們工作的一種認(rèn)同。海浪救生員證書是2002年才設(shè)置的，處于發(fā)展萌芽階段，目前還沒有設(shè)立級(jí)別。海浪救生員是國內(nèi)水上救生的新領(lǐng)域，也是今后發(fā)展的重點(diǎn)。2002年5月在廈門舉辦了第一期的海浪救生員培訓(xùn)班，培養(yǎng)了第一批的海浪救生員，從而改變了按游泳池救生員培養(yǎng)模式來培養(yǎng)海浪救生員的現(xiàn)狀。

國外救生已經(jīng)過上百年的發(fā)展史，救生員的培養(yǎng)從早期的水上娛樂專業(yè)救生員發(fā)展到今天的適合不同人群的專業(yè)救生員和業(yè)余施救員，整個(gè)救生由水上救生逐漸折射到社會(huì)的不同領(lǐng)域的救生，拓展了救生的真正內(nèi)涵。特別英國從1891年成立皇家救生協(xié)會(huì)后，在逐步的摸索實(shí)踐中已經(jīng)形成了一套完整的救生員培養(yǎng)體系，具有齊全的培養(yǎng)類別及證章，救生在社會(huì)已普及化、大眾化。美國的海浪救生員培養(yǎng)較為完善，美國救生協(xié)會(huì)下屬有50個(gè)海浪救生分支機(jī)構(gòu)，吸引著無數(shù)的游泳愛好者參加培訓(xùn)。而目前我國的救生才剛剛起步，國家對救生的統(tǒng)一管理只有5年的歷史，整個(gè)救生的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作效率低，而且國內(nèi)救生管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置并不齊全。我國國內(nèi)證章設(shè)計(jì)只有游泳池和海浪兩個(gè)種類救生員，培養(yǎng)類型較單一，與我國提出“預(yù)防為主、以救為輔”指導(dǎo)思想不一致。因?yàn)橐龅筋A(yù)防，就要做到人人都了解救生，人人參與救生，而不是只局限于游泳場所救生員的培訓(xùn)。因此，國內(nèi)救生可以借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國情，從實(shí)際出發(fā)。在救生員發(fā)展的初級(jí)階段，以游泳池救生員的培訓(xùn)為重點(diǎn)進(jìn)行探索，積累經(jīng)驗(yàn)，而后逐漸擴(kuò)展到其他類別，健全救生員的培訓(xùn)類別。

2．3 國內(nèi)外大眾游泳救生員培養(yǎng)內(nèi)容比較

救生員的培訓(xùn)內(nèi)容直接決定著救生員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)，關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在救生員培養(yǎng)體制中占有重要地位(表3)。英國救生培訓(xùn)是以水上救生為基礎(chǔ)，逐漸拓展到社會(huì)范圍的救生培訓(xùn)，游泳池救生員只是英國皇家救生協(xié)會(huì)培訓(xùn)范圍的一部分工作，培訓(xùn)的內(nèi)容主要分為理論部分與實(shí)踐部分，在理論方面主要有游泳池活動(dòng)存在的危險(xiǎn)因素、水上安全和事故預(yù)防、救生員角色、游泳池觀察和監(jiān)督技能、書寫操作過程的原理、心臟復(fù)蘇和急救等。課程任務(wù)由救生協(xié)會(huì)授予的教師和考官負(fù)責(zé)，培訓(xùn)者對培訓(xùn)所設(shè)的課程經(jīng)過至少33小時(shí)的基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)后再進(jìn)行考核，此考核結(jié)果兩年內(nèi)有效。此后還要經(jīng)過12小時(shí)現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，才能獲得證書。美國游泳池救生員的救生實(shí)踐部分課程中，較重視救生員對事件完整的操作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)其自信心，同時(shí)還重視預(yù)防水上緊急情況與營救和緊急救護(hù)的幫幫助兩方面的技能，加強(qiáng)救生團(tuán)隊(duì)配合。我國對救生員的培訓(xùn)內(nèi)容，規(guī)定初級(jí)救生員必須掌握基本救生技能和理論，特別對各種救生專門技術(shù)的訓(xùn)練(踩水、潛泳、側(cè)泳、反蛙泳、爬泳、蛙泳等)要求嚴(yán)格。對中級(jí)救生員的培訓(xùn)，在理論方面增加了急救技術(shù)內(nèi)容，主要在急救操作程序、心肺復(fù)蘇方面有具體要求，而實(shí)踐方面則與初級(jí)救生員相同。

經(jīng)過長期的救生實(shí)踐，“以防為主”已經(jīng)成為各國的共識(shí)，也成為各國救生員培訓(xùn)的重點(diǎn)，同時(shí)心肺復(fù)蘇內(nèi)容公認(rèn)為救生員培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。三個(gè)國家在大眾游泳救生員培訓(xùn)的內(nèi)容的差異主要存在以下幾點(diǎn)。首先，我國在救生員教材和培訓(xùn)中都涉及到救生員的指導(dǎo)思想、工作原則、職業(yè)素質(zhì)方面的內(nèi)容，英、美兩國卻沒有具體的要求，但是他們的救生發(fā)展已有百年歷史，救生已經(jīng)深入人心，人人都關(guān)注救生，生活處處都有救生，在生活中已經(jīng)潛移默化地理解了救生的意義。其次，我國在救生員形象、書寫操作程序、救生員自我安全訓(xùn)練、脊柱損傷處理及信息傳遞等方面是較國外薄弱。英國很重視書寫操作程序，作為一名救生員工作責(zé)任心的體現(xiàn)，專門的救生員身體訓(xùn)練的課程，并且制定了一定的標(biāo)準(zhǔn)，救生員在平時(shí)中注意訓(xùn)練，提高了實(shí)踐操作中的自我保護(hù)能力。美國重視游泳救生專業(yè)舉止內(nèi)容，這也是美國社會(huì)對救生員的形象良好評(píng)價(jià)的重要原因。第三，英國、美國救生課程中涉及先進(jìn)的救生設(shè)備的使用方面進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容，救生員必須使用去纖顫器等心肺復(fù)蘇的器材，這是我國目前經(jīng)濟(jì)條件所不能滿足的，許多救生員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連最基本的培訓(xùn)器材都難以提供，也是國內(nèi)外救生差距的重要原因之一。第四，英美兩國的救生教材注重更新內(nèi)容，做到教材與時(shí)俱進(jìn)。我國的救生教材是在2000年出版的第1版的《水上救生》(靜水部分)，已經(jīng)使用了3年多，有許多內(nèi)容都是引用國外成果，由于主客觀原因，在培訓(xùn)中并未涉及，造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。

3 小結(jié)

綜上所述，通過與美國、英國等大眾游泳救生發(fā)達(dá)國家的比較，發(fā)現(xiàn)階段我國大眾游泳救生培養(yǎng)體制存在一定差距，發(fā)達(dá)國家的許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是值得我們借鑒的。首先，我國大眾游泳救生員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具管理和培訓(xùn)的雙重職能，缺乏一定的監(jiān)督機(jī)制，過分注重經(jīng)濟(jì)利益，影響救生員的培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的限制，造成游泳池等硬件設(shè)施和高級(jí)救生員師資等資源沒有得到充分利用。而英國和美國救生員的培訓(xùn)類型豐富，保證管理和培訓(xùn)的獨(dú)立性，其經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒；其次，我國大眾游泳救生員證章只分游泳池和海灘兩種，培養(yǎng)類型較單一，而救生發(fā)達(dá)國家形成了一套完整的游泳救生員培養(yǎng)體系，具有齊全的培養(yǎng)類別及證章，能夠適合不同人群的需要，體現(xiàn)了游泳救生員職業(yè)化的趨勢，有利于促進(jìn)救生員培養(yǎng)的規(guī)范化和提高救生員的社會(huì)地位；第三，世界各國對溺水事故的預(yù)防和現(xiàn)場急救都比較重視，“以防為主”已經(jīng)成為共識(shí)。但英美等國還十分重視對先進(jìn)救生設(shè)備的使用、信息傳遞、脊柱損傷處理及書寫操作程序、專業(yè)舉止和身體訓(xùn)練等方面培訓(xùn)內(nèi)容，符合現(xiàn)代救生員的實(shí)際需要。同時(shí)注重教材內(nèi)容的更新，而這些方面卻是我國較薄弱的環(huán)節(jié)。

總之，在我國大眾游泳救生發(fā)展的初步階段，借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善救生的管理體制和培養(yǎng)體制，增加水上救生資金投入，加強(qiáng)救生宣傳和理論研究，從而建立大眾游泳的安全保障體系，促進(jìn)我國水上救生的發(fā)展。同時(shí)，救生工作長期實(shí)行地方分散管理的模式，出現(xiàn)省市間的發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，以游泳池救生為重點(diǎn)的方針，出現(xiàn)了海上游泳救生滯后的現(xiàn)象，如何協(xié)調(diào)地區(qū)間的發(fā)展，加強(qiáng)海上游泳救生的管理，成為今后我國水上救生工作的重點(diǎn)。