張洪良：用愛心為學(xué)生導(dǎo)航

榜樣

張洪良，男，河南理工大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院輔導(dǎo)員。2004～2006年連續(xù)3年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2004～2005年連續(xù)兩年考核優(yōu)秀，先后被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”“本科教學(xué)工作水平評(píng)估先進(jìn)個(gè)人”“先進(jìn)思想政治教育工作者”；2006年被評(píng)為“校優(yōu)秀政治輔導(dǎo)員”；2007年9月，被教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)。

事跡

張洪良自2003年6月?lián)屋o導(dǎo)員工作以來，先后負(fù)責(zé)22個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。在平時(shí)的工作中，他深入學(xué)生群體，加強(qiáng)愛心引導(dǎo)，注重日常管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，同時(shí)大力加強(qiáng)學(xué)生黨建工作。他所負(fù)責(zé)的2007屆畢業(yè)生學(xué)生黨員比例達(dá)到了60％，學(xué)生精神面貌好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，所帶班級(jí)先后獲得“河南省先進(jìn)班集體”“校優(yōu)秀黨支部”“校五四紅旗團(tuán)支部”“校先進(jìn)班集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

工作理念：用愛心為學(xué)生導(dǎo)航。

工作創(chuàng)新：嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)——在學(xué)生大一、大二期間，他堅(jiān)持每天早上到學(xué)生自習(xí)教室督促學(xué)生早讀；他堅(jiān)持進(jìn)行隨機(jī)課堂考勤，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)得到了加強(qiáng)。深入學(xué)生群體——他堅(jiān)持每周至少去學(xué)生宿舍一次，與學(xué)生談心或者了解宿舍狀況，對(duì)于自己曾經(jīng)負(fù)責(zé)過的600多名學(xué)生，他做到了熟悉每一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活情況，這使他獲得了學(xué)生們的信任和擁戴，也有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練——為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，他引導(dǎo)學(xué)生有目的地參與第二課堂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力。

心語

輔導(dǎo)員如何結(jié)合工作實(shí)際，從自身做起、不斷改進(jìn)工作方法，提高工作水平非常重要。我認(rèn)為一名高校輔導(dǎo)員應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

第一，強(qiáng)化崗位意識(shí)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心。高校輔導(dǎo)員的主要工作任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，不斷提高他們的政治理論水平和思想道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展和一些西方社會(huì)思潮的影響，當(dāng)前有些青年學(xué)生政治觀念模糊，價(jià)值取向失衡，奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄，個(gè)人主義傾向嚴(yán)重。這種現(xiàn)象固然受社會(huì)思潮的影響，但也與高校思想政治教育薄弱有一定的關(guān)系。因此，高校輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)自身崗位意識(shí)，從煩瑣的日常管理事務(wù)中解脫出來，真正做到加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，塑造崗位形象，自覺強(qiáng)化輔導(dǎo)員在思想政治教育中的主體地位。

第二，發(fā)揚(yáng)大愛精神，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。教育是一項(xiàng)愛心工程，無私的愛心是教育成功的關(guān)鍵，也是衡量一位輔導(dǎo)員素質(zhì)的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作更是這樣，需要投入的時(shí)間和精力是無法計(jì)算的，工作的熱情大多來自于自己的責(zé)任心和良心。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要有愛心，這是作為教師教書育人的基本要求，是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，也是師德建設(shè)的內(nèi)在要求。如果缺乏工作熱情，沒有真誠(chéng)的愛，高高在上，對(duì)學(xué)生冷漠，輔導(dǎo)員很難走進(jìn)學(xué)生中間去開展工作，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育也只是空談。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生會(huì)遇到這樣那樣的問題，這時(shí)候輔導(dǎo)員是學(xué)生解決問題的最大依靠。而愛心是輔導(dǎo)員教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是師生相互信任的橋梁，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，自然心悅誠(chéng)服，愿意聽從教導(dǎo)。只有熱愛學(xué)生，耐心細(xì)致地幫助他們解決問題，真心與學(xué)生溝通，做學(xué)生的朋友，才會(huì)贏得學(xué)生的信賴，才能更好地激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的自覺性與主動(dòng)性。

第三，行為世范，用品德贏得學(xué)生尊重。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話適用于所有的師生關(guān)系，所謂言傳身教，即是如此。高校輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)也要求其發(fā)揮自身的人格力量，將自己的示范作用貫穿于思想政治教育的全過程。如果輔導(dǎo)員自己的言傳與身教相脫離，還談什么教育呢？這就要求輔導(dǎo)員首先要端正自身的品德言行，在日常工作中注意自己的言行舉止，樹立“身正”的形象，時(shí)時(shí)處處以身作則，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，積極地影響和教育學(xué)生，從而達(dá)到育人的目的。

高校輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)有別于專業(yè)課教師，他們與學(xué)生有最廣泛的接觸，所以在學(xué)生中產(chǎn)生的影響往往也是最大的。因此，輔導(dǎo)員的一言一行都要體現(xiàn)教師的尊嚴(yán)和修養(yǎng)，更應(yīng)該以崇高的職業(yè)道德影響學(xué)生，以良好的精神風(fēng)貌激勵(lì)學(xué)生，以卓越的見識(shí)贏得學(xué)生的認(rèn)可，教育和引導(dǎo)在校大學(xué)生加強(qiáng)思想修養(yǎng)，全面發(fā)展自己，成為祖國(guó)需要的合格人才。

責(zé)編：趙 東