嚴大考：做人治校“嚴”字當頭

采訪華北水利水電學院院長嚴大考之前，記者多方打聽，也沒有搜集到他多少“故事”。僅僅了解到的一點信息就是：他是一個為人處世很嚴謹的人，他是一個只知埋頭苦干而不愛張揚的人，他是一個專注于教育并以此為樂趣的人。

冬日的一天上午，記者如約來到嚴院長辦公室，兩個多小時的采訪，再次證明了這一點——他的確是一個“故事”不多的人。而近年來，華北水利水電學院（以下簡稱“華北水院”）快速發展的歷史，卻可以寫成無數個可歌可泣的感人故事……

對于母校

“在華北水院學習、工作了30多年，人生最美好的年華留在了這里，我對這方熱土充滿著深厚的感情！”

“新中國成立后，為滿足國家對水利建設人才的需要，在國務院有關領導的直接關懷下，由當時的水利部部長傅作義于1951年主持創辦了水利部北京水利學校，1958年升格為北京水利水電學院，隸屬水利部管理。1969年，學校遷到河北省。1978年，學校更名為華北水利水電學院。1990年，學校遷到河南鄭州。2000年，學校實行水利部與河南省共建、以河南省管理為主的管理體制……”談起學院的歷史，嚴大考如數家珍。

1975年，剛剛年滿20歲的嚴大考進入北京水利水電學院學習。畢業時，嚴大考因學業成績優秀而留校工作。一年后，他考上了研究生。1982年，研究生畢業后回校工作至今。其間，嚴大考先后擔任過教研室主任、系副主任、院長助理、副院長等職務，2001年4月開始擔任院長。

在嚴大考的記憶中，教育部本科教學工作水平評估是一件令他終生難忘和感動的事兒。2001年下半年，嚴大考擔任院長不久，本科教學評估就被學院提到了重中之重的位置。對照評估條件進行自查整改、到兄弟高校學習評估經驗、全方位改善辦學條件、加強師資隊伍建設、加強科研工作和學科建設等，千頭萬緒的工作一件接一件，令他備感繁忙而艱巨。令人欣慰的是，經過3年多的努力，2005年接受評估時，華北水院受到了專家們的一致好評，并被評為當年河南省唯一的本科教學工作優秀高校。

“那時，全校上下，無論是領導干部還是一線教師，直至普通員工，大家心往一處想，勁兒往一處使，沒有星期天、沒有節假日、沒有白天黑夜，常常通宵達旦地工作，只要工作需要，大家都積極主動地領任務、爭先恐后地干工作。評估中體現出來的那種主人翁精神，實在太令人感動了！所以，在評估總結會上，我曾經這樣說過：‘評估凝聚了人心、鼓舞了士氣，事實證明，我們的干部隊伍和教職工隊伍值得驕傲、值得自豪、值得信賴、值得托付。’”嚴大考說。

在華北水院，嚴大考一直住在校內的教師家屬樓，平時，除了外出學習和開會外，他幾乎全部時間都是在學校度過的：或給學生上課，或與教師們一起探討學校的發展思路，或處理學校的行政事務……

“在這里學習、工作了30多年，學校讓我由一名普通學生成長為一名省管優秀專家、大學教授、校長，我也把自己最美好的年華、全部的時間和精力都獻給了學校，并見證了學校改革與發展的全過程，我對這方熱土充滿著深厚的感情！”回憶起過去，嚴大考滿懷深情。

對于個人

“‘堂堂正正做人，規規矩矩做事，認認真真做學問，政治上清醒、堅定，思想上坦蕩、磊落，作風上廉潔、奉公’是我一生的追求。”

嚴大考對自己的評價是：“我是一個很務實的人。”

“我校的校風是勤奮、嚴謹、求實、創新，我們的干部都很務實，教職工也是這樣。其實，正是這種嚴謹認真的優良作風，使華北水院近年來一步一個腳印健康、快速地向前發展。”

華北水院是一所行業特色非常鮮明的高校，在河南省每年的招生計劃都以第一志愿錄滿。隨著近年來水利行業人才需求的增長及學校社會聲譽的提高，學校的第一志愿報考率已達到230％，在省內同類高校中名列前茅，錄取分數線一般都要超過二本控制分數線20分左右，生源非常火暴。同時，畢業生就業率非常高，多年來，該校畢業生的一次性就業率一直保持在95％以上；畢業生地域流向廣、行業分布合理，專業對口率高，就業質量高。建校50多年來，學校為祖國水電建設事業培養了8萬多名專業技術人才。在長江三峽、南水北調、小浪底等世紀大工程的技術骨干中，均有該校畢業生的杰出代表。據學校2005年的一份統計資料顯示：全國水利系統的廳局級以上干部、總工程師中，該校的畢業生約占30％，他們的足跡遍布全國大江南北。

“我校的畢業生就業率和就業質量都非常高，畢業生以‘下得去、吃得苦、留得住、用得上’的品質贏得了用人單位的青睞，而‘嚴謹認真、腳踏實地、吃苦耐勞、甘于寂寞、善于實踐’則成為他們共同的品質。所有的一切，都得益于長期以來形成的優良校風和學風。”嚴大考說。

在華北水院辦公樓上，記者看到“從嚴治校，從嚴執教”的標語，嚴大考說，“從嚴治校，從嚴執教”是學校管理方面的基本方針。

無論學校的工作多忙，嚴大考多年來一直堅持給本科生上課。他說：“給本科生上課是教育部的規定，教授每年至少給本科生上一門課。只不過很多人因為工作忙沒有堅持下來，我卻一直在堅持。我的行政事務很多，但是，給學生上課不能耽誤，只要安排有課，其他工作都要為上課讓路，實在無法回避的工作，我會和其他老師提前調課。”在嚴大考看來，教師出身的他給學生上課既是一種責任，也是調查研究的重要渠道。他認為，給學生上課的好處至少有兩點：一是能夠深入課堂發現教學中存在的問題，以便采取措施加強教育教學管理；二是可以通過課下交流，了解學生的思想狀況，這對加強學生的思想政治教育十分有利。

華北水院一位老教授說，嚴院長在全院教職工中的威信很高。在學院的改革與發展上，他集全院干部職工的智慧，提出并確立的辦學定位、教育理念、發展思路等，讓師生對未來充滿信心；他心系學院改革與發展的責任心，嚴謹務實的工作作風，一心撲在工作上的敬業奉獻精神，使許多工作不令自行。在教學上，他注重用現代素質教育觀和學生主體觀貫穿各個教學環節，他主講的《機械設計基礎》課程被評為“河南省精品課程”，他讓教職工敬佩，令學生愛戴。在科研上，他長期從事機械設計理論與方法方面的教學與研究，取得了豐碩的成果。在生活中，他始終追求積極向上的生活情趣，對自己高標準、嚴要求，踏踏實實做事，老老實實做人，令全校教職工感到可親可敬……

“自擔任院長那時起，我時刻都有一種責任在肩、如履薄冰，權力在手、如臨深淵的感覺。我時時處處嚴以律己，經常告誡自己要努力做到‘堂堂正正做人，規規矩矩做事，認認真真做學問，政治上清醒、堅定，思想上坦蕩、磊落，作風上廉潔、奉公’，并把它作為自己一生的追求。”說這番話的時候，嚴大考的神色很凝重。

對于工作

“我個人的能力是很有限的，能夠當院長是上級領導和老師們對我的信任，我只有努力把學院辦好，才無愧于大家的信任！”

近年來，尤其是在嚴大考擔任院長的6年間，華北水院發生了翻天覆地的變化：從2001年到2007年，在校生規模由不足5000人發展到近2萬人，占地面積由560畝發展為2340畝，校舍面積由22萬平方米發展到42萬平方米，碩士學位授權點由6個發展到28個，本科專業由15個發展到48個……

談到學院取得的成績，嚴大考笑了：“我個人的能力是很有限的，能夠當院長是上級領導和老師們對我的信任。學院的發展靠的不是哪一個人、哪一個領導，靠的是全體教職工，靠的是各級領導和社會方方面面的關心和支持。我只有努力把學院辦好，才無愧于大家的信任！”

為了實現自己的承諾，也為了使華北水院能夠更好、更快地發展，多年來，嚴大考以校為家，把自己全部的身心都投入到學校的建設和發展上來。在辦學過程中，他堅持“育人為本，學以致用”的辦學理念，不斷創新教育理念，提出并確立了“規模適當、協調發展，質量至上、特色制勝，厚基礎、寬專業、重實踐”的教學方針。在深入調研的基礎上，他主持制定了“學校發展戰略規劃”“學校師資隊伍建設規劃”“學校校園建設規劃”，三大規劃為學校的發展指明了方向，成為指導學校健康、快速發展的綱領性文件。

嚴大考說，傳統的“水利”概念主要局限于“工程水利”，學生畢業后去向較單一。隨著社會的發展，“水利”的概念由原來的以工程建設為主轉向水資源的綜合利用和開發，由“工程水利”向“資源水利”和“可持續發展水利”轉變。為適應這一變化，學校圍繞“大水利”不斷深化改革，在學科建設、專業設置、教學改革等方面已進行了不少探索，取得了明顯的效果。比如，在專業設置上，除了依托學校優勢學科拓展了一些涉水專業以外，還根據水利形勢的發展和地方經濟建設的需要增設了法學、外語等專業，同時通過課程體系和教學內容改革等措施，進一步拓寬專業口徑，使畢業生有更加廣闊的就業空間。

為提高人才培養質量，華北水院在課程體系和教學內容改革上進行了大膽的探索。把人才培養目標定位為培養基礎扎實、勤奮務實、具有奉獻精神和實踐能力、從事專業技術與管理工作的研究應用型人才；采用“2平臺＋3模塊”的培養方案，有力地促進了學生知識、能力與素質的協調發展和綜合提高；強化和突出實踐教學環節。此外，為確保教學質量，該校近年來建立健全了50多項教學管理制度，加強對教學各環節的過程管理和質量監控，構建了符合學校教學實際的教學質量監控與評價體系，使教育教學質量得以快速提升。

談到學院下一步的發展，嚴大考說：“我們要努力實現兩大目標：將學校更名為大學和爭取獲得博士授權單位。”他解釋說，近些年，全國不少高校紛紛更改校名，華北水院之所以更名，并不是為了跟風，而是“學院”這一概念已不能涵蓋學校目前已形成學科和專業的內涵。但無論校名怎么改，都不能丟了特色。只有堅持特色不丟，才能充分發揮學院的優勢。同時，作為一所具有50多年辦學歷史的高校，而且是全國第一批碩士學位授權單位，目前學院的部分專業和學科已完全有能力培養博士研究生，這是為地方經濟建設和水電行業培養高層次人才的需要。

“目前，教育部對高校更名大學控制得非常嚴格，對申請博士授權單位也有很多政策的限制，因此，要想實現這兩大目標必須付出更多的努力，但我們充滿信心。”嚴大考表示。

責編：陰宇光