散落在山間的詩

規劃上建筑流暢地扇形打開，在原有規劃的基礎上講求空間的再創造，營造有生命的空間，有故事的空間。將室外臺階與教學建筑群體用文化矮墻進行分隔，既增添了主要道路的景觀效果，又給教學區提供了一個適宜的過渡空間。建筑群體由一種內在的“線”串起空間的序列，節節上升的臺面與建筑渾然一體，宛如流動的音樂。

辦公樓建筑順應文教路的走向，主體建筑與道路成一個小角度，斜插的體塊與道路平行，這樣的處理極大地豐富了文教路上的建筑景觀。辦公樓仿佛空間序列的前奏，大量塊體的穿插，虛實的強烈對比，背景墻的應用都無一不帶來學校建筑的獨特魅力。

單體教學樓中將普通教室與階梯教室分開設置，巧妙利用層高不同的關系，既解決了兩者之間的矛盾又營造出錯層的趣味庭院空間。從小到大的漸變體塊與山勢地勢融為一體，同時質樸的材質中紅黃藍三原色的介入讓建筑仿佛躍動的音符，富有強烈的音樂感、韻律感。

在教學樓的引導下，穿過圖書館，眼前展現的是另一個空間——一個開闊的廣場空間。視覺和心情都同時輕松起來。三棟學生公寓錯落有致地排列，與頗具特色的食堂圍合成為一個開放的廣場。宿舍和廣場之間用一連廊相隔，利用地形特點架空的底層，營造出另一個安靜的氛圍，架空部分將棟與棟之間用綠地相連，休息時或閑庭信步或偶然小憩，亦或三兩好友海闊天空，交流閑適的空間自然形成。……