尊重孩子的說話方式

或許有一些年輕父母沒有意識到，孩子學說語言的過程看起來簡單，其實是相當復雜的。如果對有些問題處理不當，會給孩子的學習興趣造成傷害，而大人卻不知道。在這方面，我就有過不少教訓。

記得當初在教兒子說話的時候，我和他媽媽害怕他學會以重疊詞為主的“嬰兒語”，以后改不了，所以努力避免說“杯杯”、“貓貓”這樣的嬰兒詞。我們營造出來的語言環境果真起了作用，兒子從第—個簡單的擬聲詞“爸爸”開始，16個月的時候掌握了—批詞語，能套用幾個常用的句型和我們簡單對話。他在公共場合和同齡的小朋友一起玩耍，也很少說出“杯杯”這樣的嬰兒詞。與同齡的孩子比較起來，我自以為兒子早期的語言發展少走了彎路。

但是孩子語言發展的規律卻出乎我的意料。有一次，剛上幼兒園小班的兒子回到家，對媽媽說：“喝水，給我杯杯。”突然聽到兒子奶聲奶氣地吐出嬰兒詞，我們都大吃一驚，忙問他：“你怎么說‘杯杯’呢？”兒子說，他身邊的小朋友都這么說。我們這才想到幼兒園里的很多小孩，都是說著嬰兒詞長大的。他們聚在一起，營造出以嬰兒詞為主的語言環境，兒子肯定要受到影響。

果然，接下來好幾天，兒子從幼兒園回來后，口里蹦出的嬰兒詞越來越多，對桌子說“桌桌”，對汽車說“車車”。我心里有點著急，一旦聽到兒子說嬰兒詞，就糾正他，告訴他正確的說法，可是很快他就會忘掉。后來我意識到，兒子在幼兒園的語言環境，比我一次兩次的糾正影響力更大。在那樣的語言環境中，兒子只能使用大多數孩子使用的語言，對他而言，交流對象能聽懂的語言才是正確的語言。也許，隨著他慢慢長大，當嬰兒詞的使用環境消失后，他會忘掉嬰兒詞的。

從兒子三周歲開始，他就很少再說嬰兒詞了。可我卻發現，他的語言發展出現了另外的問題——他無法區分漢語聲母d和g的發音方法，總是把“哥哥”說成“多多”，把“開關”說成“開端”。這種現象也讓我著急。一開始，我并不知道這是幼兒的發音器官還沒有發育完全的緣故，而是擔心他將來說話口齒不清，于是，又開始想方設法訓練他的發音技巧。我讓他跟著大聲說聲母是d的字，比如“動”、“叮當”等等，在—個字—個字說的時候，他有時也能說清楚，但—進入具體的對話環境，他就說不清楚了。

后來我又給他編了一首以聲母d和g為主的文字組成的兒歌：“大冬瓜，好多個，肚子大，頂刮刮……”但是，兒子跟著我念幾遍之后，發現太拗口，就不肯再學。

我專程向—位幼兒教育專家請教，他說很多孩子都是這樣的，是—個自然的過程，孩子會自己改過來。父母可以在孩子說錯的時候，提醒他一下什么是正確的說法，不用強行改變孩子的習慣。

幼兒學習語言的過程，也就是不斷犯錯然后調整的過程。我兒子的語言發展在三歲零兩個月的時候出現新的問題：他會無意識地把—些詞語說顛倒。比如，把“門鈴”說成“鈴門”，把“爆炸”說成“炸爆”，把“萬一”說成“一萬”。他會說：“媽媽，爸爸不在家，‘—萬’有壞人來怎么辦呀？”由于有了以前的經驗教訓，再遇到兒子說倒詞，我不再強行糾正他，只是偶然強調—下正確的說法。兒子說倒詞的過程大約有兩個多月，然后自然消失。

很多年輕的父母，在教孩子學習語言的時候，也許都會犯與我同樣的錯誤，犯錯的根本原因在于：沒有經驗的年輕父母都是以成人思維來要求嬰兒，忽視了嬰幼兒學習語言的規律。所以，父母在孩子語言發展過程中，應該尊重孩子的說話習慣，當孩子的語言出現問題時，應結合他的具體語言環境思考出現問題的原因，然后順勢引導他。