當(dāng)代大學(xué)生公民素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

[摘 要]本文利用分層抽樣技術(shù)對(duì)廣西師范大學(xué)320名大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、公共素質(zhì)、科學(xué)與心理素質(zhì)等公民素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并用spss軟件進(jìn)行了性別、專業(yè)、年級(jí)差異的相關(guān)分析。調(diào)查分析表明，大學(xué)生公民素質(zhì)整體處于較高水平，但也存許多問(wèn)題。大學(xué)生公民素質(zhì)在性別、專業(yè)、年級(jí)上都存在不同程度的差異。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；公民素質(zhì)；現(xiàn)狀調(diào)查

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-2234(2008)02-0098-03

近年來(lái)大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)和教育成為研究者密切關(guān)注的課題，但大多停留在理論探討階段，沒(méi)有深入進(jìn)行實(shí)證分析。大學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀究竟如何?有哪些特點(diǎn)?本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)廣西師范大學(xué)320名大學(xué)生的公民素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了分層抽樣調(diào)查，并借助SPSS13.0這一統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行了相關(guān)分析，得出以下結(jié)論：

一、大學(xué)生思想政治素質(zhì)基本狀況

(1)總體情況

通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)總體情況的描述性統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)總體得分較高，說(shuō)明大學(xué)生的思想政治素質(zhì)總體處于比較高的水平。大部分同學(xué)對(duì)于我國(guó)的國(guó)家制度和基本國(guó)情都有很正確的認(rèn)知，愛(ài)國(guó)熱情也非常高。

當(dāng)然，其中也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家制度的認(rèn)知上有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)混淆，認(rèn)識(shí)不清。例如，國(guó)體、政體是一個(gè)國(guó)家基本制度的重要組成部分。國(guó)體即國(guó)家性質(zhì)，我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，有時(shí)也簡(jiǎn)稱人民民主專政，而近6.9％的學(xué)生認(rèn)為我國(guó)國(guó)體是社會(huì)主義，還有一部分學(xué)生誤認(rèn)為是共和制、公有制等。政體又稱國(guó)家的基本政治制度，我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度，而有10％的學(xué)生認(rèn)為是政治協(xié)商制度，這實(shí)際上是將政體與基本政治制度相混淆，另外還有一部分學(xué)生誤認(rèn)為是共和制、公有制等。

(2)性別差異分析

通過(guò)對(duì)不同性別同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在是否關(guān)心國(guó)家事務(wù)這一項(xiàng)目上，男女同學(xué)的差異是顯著的。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出在對(duì)國(guó)家事務(wù)的關(guān)心上，男生普遍表現(xiàn)出比女生更關(guān)心國(guó)家大事。而在國(guó)家制度和國(guó)情常識(shí)的認(rèn)知上，男生和女生沒(méi)有顯著差別。男生比女生表現(xiàn)出更多的政治熱情，訪談的結(jié)果也證實(shí)了這一點(diǎn)。在訪談中，許多女同學(xué)表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家大事的淡漠，她們覺(jué)得那與她們的生活很遙遠(yuǎn)，不值得她們?nèi)リP(guān)心。而男同學(xué)則表示關(guān)心政治幾乎是男生的天性，是男生之間的主要話題之一，所以多少對(duì)國(guó)家事務(wù)都會(huì)有大致了解。

(3)專業(yè)差異分析

通過(guò)對(duì)不同專業(yè)同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在對(duì)國(guó)家制度的認(rèn)知這一項(xiàng)目上，文理科同學(xué)的差異是顯著的，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出這主要表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家制度的認(rèn)知上，文科生在這一項(xiàng)目的得分普遍高于理科生。而在對(duì)國(guó)家事務(wù)的關(guān)心和國(guó)情常識(shí)的認(rèn)知上，文科生和理科生沒(méi)有顯著差別。

在訪談中也證明在對(duì)國(guó)家制度的認(rèn)知上，理科生明顯不如文科生。對(duì)于我國(guó)的國(guó)體、政體、基本政治制度等問(wèn)題上，理科生往往容易混淆，分不清楚。問(wèn)及答錯(cuò)的原因，大部分理科同學(xué)表示，高中文理分科，對(duì)于政治常識(shí)很少學(xué)習(xí)，所以造成常識(shí)上的混淆或缺失，而文科同學(xué)則表示，這些政治常識(shí)是高考必考內(nèi)容，讀高中時(shí)就以記下了。

(4)年級(jí)差異分析

通過(guò)對(duì)不同年級(jí)同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在對(duì)國(guó)家制度的認(rèn)知這一項(xiàng)目上，大二同學(xué)與大三同學(xué)的差異是顯著的。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出大二同學(xué)在這一項(xiàng)目的得分普遍高于大三同學(xué)。而大二同學(xué)與大四同學(xué)沒(méi)有顯著差異。

對(duì)于大三同學(xué)在對(duì)國(guó)家制度的認(rèn)知上顯著不如大二學(xué)生的原因，可能有樣本差異的原因，也可能有態(tài)度的原因，有待進(jìn)一步研究。

二、大學(xué)生道德素質(zhì)基本狀況

(1)總體情況

通過(guò)對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)總體情況的描述性統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的道德素質(zhì)總體得分較高，說(shuō)明大學(xué)生的道德素質(zhì)總體處于比較高的水平。大學(xué)生在個(gè)人品德、家庭美德、職業(yè)道德和社會(huì)公德各個(gè)方面都有著比較良好的狀態(tài)。

但是，很明顯的是，大學(xué)生的道德意識(shí)得分明顯高于道德行為得分，也就是說(shuō)，大學(xué)生的道德意識(shí)好，而在道德行為的表現(xiàn)上卻不盡如人意。例如，盡管80％以上的大學(xué)生同意誠(chéng)信是個(gè)人美德，但只有33.9％的同學(xué)表示自己考試從來(lái)沒(méi)作過(guò)弊。

(2)性別差異分析

通過(guò)對(duì)不同性別同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在道德行為這一維度上，男女同學(xué)的差異是顯著的。而在道德意識(shí)的認(rèn)知上，男生和女生沒(méi)有顯著差別。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出，在平時(shí)使用文明用語(yǔ)、在公交車上讓座、是否作過(guò)弊以及歸還他人錢包的態(tài)度這四個(gè)項(xiàng)目上女生的得分都明顯高于男生，也就是說(shuō)女生在生活中表現(xiàn)得比男生更文明、更禮貌、更誠(chéng)實(shí)，更樂(lè)于助人。出現(xiàn)這樣的差異，筆者認(rèn)為，這可能與生理特征以及我國(guó)的傳統(tǒng)有關(guān)。從生理上說(shuō)，男性應(yīng)該表現(xiàn)出比女性更多的攻擊性，所以這是導(dǎo)致男生道德行為不如女生的原因之一。另外，在我國(guó)的傳統(tǒng)中，對(duì)女性在道德行為上的要求要明顯高于男性，這也是導(dǎo)致女生在道德行為上比男生做得好的原因之一。

(3)專業(yè)差異分析

通過(guò)對(duì)不同專業(yè)同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在道德行為這一維度上，文理科同學(xué)的差異是顯著的。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出，這主要表現(xiàn)是否作過(guò)弊和歸還撿到的錢包的態(tài)度上，文科生在這一項(xiàng)目的得分普遍高于理科生。也就是說(shuō)理科生比文科生更容易作弊，而且歸還撿到的錢包的態(tài)度不如文科生友善，為什么會(huì)有這樣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，筆者也不好下定論，可能是樣本差異的原因，也可能還有其他原因，有待進(jìn)一步研究。

(4)年級(jí)差異分析

通過(guò)對(duì)不同年級(jí)同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在對(duì)同學(xué)考試作弊懲罰的態(tài)度和歸還撿到的錢包態(tài)度這兩個(gè)項(xiàng)目上，大二同學(xué)與大三同學(xué)的差異是顯著的。而大二、大三同學(xué)與大四同學(xué)在這一維度沒(méi)有顯著差異。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出大二同學(xué)在對(duì)同學(xué)考試作弊懲罰的態(tài)度這一項(xiàng)目上的得分普遍高于大三同學(xué)；而大三同學(xué)在歸還撿到的錢包態(tài)度上則優(yōu)于大二同學(xué)。對(duì)這一結(jié)果的原因，筆者認(rèn)為更多的是樣本差異的原因。

三、大學(xué)生法律素質(zhì)基本狀況

(1)總體情況

通過(guò)對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)總體情況的描述性統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的法律素質(zhì)總體得分較低，說(shuō)明大學(xué)生的法律素質(zhì)總體處于比較低的水平。

首先，在法律意識(shí)這一維度，大學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立法律高于一切的法治觀念。例如，當(dāng)問(wèn)及我國(guó)目前政治經(jīng)濟(jì)生活中法律與權(quán)力的關(guān)系時(shí)，29.6％的同學(xué)表示法律高于權(quán)力，34.2％的同學(xué)表示權(quán)力高于法律，34.5％的同學(xué)表示不好說(shuō)，1.6％的同學(xué)不清楚。從這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出，大學(xué)生普遍認(rèn)為權(quán)力高于法律，這說(shuō)明大學(xué)生是普遍缺乏法治精神的。

其次，在法律行為這一維度上，大學(xué)生同樣表現(xiàn)出參與意識(shí)低的特點(diǎn)。例如，當(dāng)問(wèn)及看到別人插隊(duì)的態(tài)度時(shí)，54.9％的同學(xué)表示別人都不說(shuō)，我也不說(shuō)，40.1％的同學(xué)表示會(huì)上去勸導(dǎo)并制止，3.3％的同學(xué)表示有這樣機(jī)會(huì)我也插，1.6％的同學(xué)表示要找老師管教。這說(shuō)明，大學(xué)生缺乏主動(dòng)維護(hù)規(guī)則的精神，普遍做不到敢作敢為通過(guò)訪談得知，對(duì)于生活中權(quán)力與法律的關(guān)系，許多同學(xué)表示社會(huì)上的不正之風(fēng)是他們認(rèn)為權(quán)力大于法律的主要原因。而對(duì)于他人插隊(duì)的態(tài)度，一部分學(xué)生不制止別人插隊(duì)主要是因?yàn)椴簧賹W(xué)生自己也插隊(duì)也就不好制止別人。大多數(shù)學(xué)生不敢出面制止主要基于三點(diǎn)：一是不愿多事，能忍就忍；二是擔(dān)心說(shuō)了白說(shuō)，不如不說(shuō)；三是擔(dān)心說(shuō)了沒(méi)用，反遭白眼甚至報(bào)復(fù)，而旁人又不管。

(2)性別差異分析

通過(guò)對(duì)不同性別同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在對(duì)于法律認(rèn)知和法律面前人人平等的觀念這兩個(gè)項(xiàng)目上，男女同學(xué)的差異是顯著的。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出在對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知上，男生普遍比女生的法律知識(shí)掌握的要好。而對(duì)于“法律面前人人平等”這一觀念認(rèn)知上，男生則顯著不如女生。

通過(guò)訪談我們知道了女生在法律認(rèn)知上不如男生主要也是因?yàn)榕P(guān)心自己身邊的事，而對(duì)于離自己較遙遠(yuǎn)的事情關(guān)心程度不夠，所以造成女生在法律認(rèn)知方面的弱勢(shì)。而對(duì)于“法律面前人人平等”這一觀念，女生更多的是從自己的主觀愿望上選擇，男生往往結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)選擇，所以造成在這一觀念的肯定上男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如女生。

(3)專業(yè)差異分析

通過(guò)對(duì)不同專業(yè)同學(xué)的對(duì)比，在法律素質(zhì)這一維度上文科生與理科生沒(méi)有顯著差別。

(4)年級(jí)差異分析

通過(guò)對(duì)不同年級(jí)同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在對(duì)“每個(gè)公民都應(yīng)該無(wú)條件遵守法律”這一項(xiàng)目上，大二同學(xué)和大四同學(xué)與大三同學(xué)的差異是顯著的。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出大二同學(xué)和大四同學(xué)在對(duì)“每個(gè)公民都應(yīng)該無(wú)條件遵守法律”這一項(xiàng)目的得分普遍高于大三同學(xué)。對(duì)于這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，筆者認(rèn)為，原因可能在心態(tài)上，因?yàn)樵谡{(diào)查和訪談中，大三同學(xué)往往表現(xiàn)出更浮躁的情緒。當(dāng)然也可能僅僅是樣本差異的原因造成的，這有待進(jìn)一步研究。

四、大學(xué)生公共素質(zhì)基本狀況

(1)總體情況

通過(guò)對(duì)大學(xué)生公共素質(zhì)總體情況的描述性統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的公共素質(zhì)總體得分較高，說(shuō)明大學(xué)生的道德素質(zhì)總體處于比較高的水平。大學(xué)生在公共意識(shí)各個(gè)維度的得分都比較高，說(shuō)明在公共意識(shí)各個(gè)方面大學(xué)生都有著比較良好的狀態(tài)。

但是，很明顯的是，大學(xué)生的公共意識(shí)得分明顯高于公共行為得分，也就是說(shuō)，大學(xué)生的公共意識(shí)較好，而在公共行為的表現(xiàn)上卻不盡如人意。大學(xué)生往往表現(xiàn)出對(duì)自身的權(quán)利要求高，而對(duì)自身的義務(wù)則沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)。例如，在訪談中，當(dāng)問(wèn)及公民的基本政治權(quán)利時(shí)，有60％的學(xué)生全部或基本回答正確，有17.5％的學(xué)生答對(duì)2/3，有15.5％的學(xué)生答對(duì)1/3，不到6％的學(xué)生全部答錯(cuò)或沒(méi)有回答。當(dāng)問(wèn)及公民的基本義務(wù)時(shí)，33％的學(xué)生沒(méi)有完全答對(duì)一項(xiàng)，30％的學(xué)生答對(duì)一項(xiàng)，23％的學(xué)生答對(duì)兩項(xiàng)，答對(duì)一半以上的不到14％，全部答對(duì)的沒(méi)有一個(gè)。

(2)性別差異分析

通過(guò)對(duì)不同性別同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在公共行為這一維度上，男女同學(xué)的差異是顯著的。而在公共意識(shí)的認(rèn)知上，男生和女生沒(méi)有顯著差別。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出，在是否去吃穿山甲和對(duì)日本發(fā)生地震的態(tài)度這兩個(gè)項(xiàng)目上女生的得分都明顯高于男生。也就是說(shuō)女生在生活中表現(xiàn)得比男生更加有環(huán)保意識(shí)，更加有全球意識(shí)。出現(xiàn)這樣的差異，筆者認(rèn)為，這與男女的生理和心理特征有關(guān)。從生理上說(shuō)，男性應(yīng)該表現(xiàn)出比女性更多的攻擊性，所以這是導(dǎo)致男生公共行為不如女生的原因之一，心理上說(shuō)，女生往往表現(xiàn)出更多的同情心，這就導(dǎo)致女生在對(duì)待弱者方面會(huì)優(yōu)于男生。

(3)專業(yè)差異分析

通過(guò)對(duì)不同專業(yè)同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在公共素質(zhì)這一維度上，文理科同學(xué)的差異是顯著的。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出，這主要表現(xiàn)對(duì)公民意識(shí)的認(rèn)知、對(duì)日本發(fā)生地震的態(tài)度和對(duì)學(xué)校侵權(quán)的態(tài)度上，文科生在這三個(gè)項(xiàng)目的得分普遍高于理科生，也就是說(shuō)文科生比理科生對(duì)公民意識(shí)的認(rèn)知顯著高于理科生，對(duì)日本發(fā)生地震的態(tài)度也顯著好于理科生，而對(duì)于小小的侵權(quán)行為文科生也能比理科生更好地維護(hù)自己的權(quán)益。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示出理科生的公共意識(shí)和公共行為都顯著不如文科生，這說(shuō)明我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行文理分科，對(duì)于學(xué)生的公民素質(zhì)顯然是不利的。理科生明顯表現(xiàn)出入文知識(shí)的缺失，這是需要引起我們重視的。

(4)年級(jí)差異分析

通過(guò)對(duì)不同年級(jí)同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在對(duì)選舉意識(shí)和民主意識(shí)兩個(gè)項(xiàng)目上，大二同學(xué)與大三同學(xué)的差異是顯著的。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出大二同學(xué)在對(duì)選舉意識(shí)和民主意識(shí)兩個(gè)項(xiàng)目上的得分普遍高于大三同學(xué)。對(duì)于這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，筆者認(rèn)為，原因可能在心態(tài)上，因?yàn)樵谡{(diào)查和訪談中，大三同學(xué)往往表現(xiàn)出更浮躁的情緒。當(dāng)然也可能僅僅是樣本差異的原因造成的，這有待進(jìn)一步研究。

五、大學(xué)生科學(xué)與心理素質(zhì)基本狀況

(1)總體情況

1)科學(xué)素質(zhì)

通過(guò)對(duì)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)總體情況的描述性統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的科學(xué)精神總體得分較低，大學(xué)生的科學(xué)精神令人堪憂。

因?yàn)樵趩?wèn)及對(duì)街頭算命?？聪嗟膽B(tài)度時(shí)，僅有37.8％的同學(xué)表示相信科學(xué)，這些是騙人的。竟然有六成多的學(xué)生對(duì)街頭算命、看相或?qū)⑿艑⒁?，甚至就相信這些江湖騙子的把戲。這樣的結(jié)果告訴我們，我們國(guó)家封建迷信思想可謂根深蒂固，進(jìn)行科學(xué)教育，鏟除落后封建迷信思想任重道遠(yuǎn)。

2)心理素質(zhì)

通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)總體情況的描述性統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的心理素質(zhì)總體得分較高，大學(xué)生的心理健康狀態(tài)頗佳，但是也存在一些令人擔(dān)憂的地方。

大學(xué)生整體上說(shuō)都有著比較積極向上的心態(tài)，有著良好的自我評(píng)價(jià)，人際關(guān)系也處理得比較融洽。需要引起我們重視的是，有近17％的同學(xué)自我評(píng)價(jià)較低，自我感覺(jué)不好。對(duì)于當(dāng)前有的大學(xué)生自殺的態(tài)度，只有36.2％的同學(xué)表示明確反對(duì)。這都說(shuō)明大學(xué)生的心理健康還是存在相當(dāng)隱患的。

(2)性別差異分析

通過(guò)對(duì)不同性別同學(xué)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在對(duì)自我的評(píng)價(jià)這一項(xiàng)目上，男女同學(xué)的差異是顯著的。而在科學(xué)素質(zhì)方面，男生和女生沒(méi)有顯著差別。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出，在自我評(píng)價(jià)這一項(xiàng)目上男生的得分都明顯高于女生。也就是說(shuō)男生在生活中表現(xiàn)得比女生更加自信，自我評(píng)價(jià)更高。出現(xiàn)這樣的差異，筆者認(rèn)為，可能存在這樣幾個(gè)原因。首先，從心理特征上看，女性可能較之男性更謙虛，導(dǎo)致女同學(xué)在選擇的時(shí)候自我評(píng)價(jià)偏低。其次，可能與師范院校女生更多，競(jìng)爭(zhēng)也就相當(dāng)男生來(lái)說(shuō)更大一些，所以女生也就表現(xiàn)得更不自信。最后，可能與現(xiàn)在社會(huì)狀況，特別是就業(yè)形勢(shì)有關(guān)。在現(xiàn)代社會(huì)女性往往遭受就業(yè)歧視，這就導(dǎo)致女生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，對(duì)未來(lái)的但又是的女生更容易自卑。

[責(zé)任編輯：侯慶海]