給孩子的最好禮物

我建議家長，兒童節除了送孩子禮物，也啟發孩子為他人做一點事情，如幫助家長做一點家務，或者和孩子一起參加一項公益活動，把“愛心的培養”作為送給孩子的最好節日禮物。

六一快到了，許多家長開始籌劃著給孩子過節。以現在城市家庭的生活水平，又是獨生子女，通常人們會想到帶孩子一起吃頓飯，買一身新衣服，去游樂場或郊區旅游地玩一玩。當然，作為學習成績的獎勵，也要給孩子買一些玩具。

一位家長卻說他最近很郁悶。

他的孩子期中考試成績不錯，按照他事先對孩子的許諾，他提前很多天就跑到商場里買了一大堆禮物，包括一架2000元的飛機模型。孰料興沖沖抱回家里，孩子只淡淡瞄了一眼，就放到一邊，說同學新近拿到班里一款更新式的游戲機，而飛機模型對于他這個年紀已經有些過時了。

家長不免有些傷心，覺得孩子一點都不知道體諒大人。他和妻子都是工薪族，平日省吃儉用，生活并不富裕，連新衣服都很少添置。唯有對孩子的花費從來不含糊，甚至稱得上不惜工本。但孩子并不知足和感恩，今天要這個，明天要那個，若不能及時滿足，輕則發脾氣，重則以不寫作業、不好好考試來要挾。

孩子的任性和自私讓夫妻倆傷透了腦筋。

我問這位家長，孩子的學習成績怎樣？

家長立刻笑了，說孩子很聰明，學習成績一直很好。他們和孩子有個協定，每次考試只要進入前十名，就會得到獎勵；如果進入前三名，還可以在假期出去旅游。

我說，那就難怪了，孩子之所以不體諒家長，是你們自己的錯誤行為造成的。

家長一臉委屈，說我們把所有的業余時間都放在孩子身上了，家里的一切都是圍著孩子轉，只要他學習好，我們再苦再累也沒有怨言。

我說，學習好就一定代表孩子有好的前途嗎？

公交車上，地鐵里，經?？吹竭@樣的場面，家長在擁擠的車廂里讓孩子坐在椅子上，自己則提著包很疲憊地站在一邊。孩子在座位上坐得心安理得，家長也沒覺得有什么不妥。千萬別小看這個小小的現象，這已經反映出這個家庭在教育方面的缺失，起碼說明這個孩子不懂得體諒和尊敬父母。

現在的許多家長只知道抓孩子的學習，成績好了就一切皆好，平日里一味溺愛，孰不知這是一種誤區，是對孩子品德教育的忽略。一個連父母都不知道體諒的孩子，讓他長大了去體諒和理解他人是不可能的。

我看過一篇報道，一位記者到學校采訪，一個腿有殘疾的同學滑倒在水中，引來一群孩子的圍觀哄笑。記者很痛心，寫文章呼吁加強孩子的德育教育。

有些家長可能會說，現在社會多復雜呀，如果從小教育孩子要善良、要助人為樂，以后到了社會上萬一被騙了怎么辦呢？

我以為，正確的教育應當是這樣的：第一，注重對孩子的品德教育；第二，品德教育要和孩子社會適應能力的培育結合在一起，就是不僅要教育孩子關心他人，還要教育孩子如何關心他人。關心他人不僅是愿望，還要有能力。這種能力就包括對好人壞人的識別，對應該關心與不應該關心的事物的識別。

這樣兩方面要結合起來同時進行。

一方面，不進行正確的品德教育，即使有再好的學習成績，孩子也是沒有前途的。如果一個人品德不好，他在社會上能得到廣泛的理解和支持嗎？一個成年人在馬路上走，看到一個小孩摔在水溝里，不上前拉一把就扭身走了，后邊的人會知道這個人是不好相處的。就像前幾年報道過的，一個學生到公園里向黑熊潑硫酸，如果這樣做的是成年人，誰敢和他交往呢？沒有愛心、沒有品德的人在這個世界是沒有人緣的，是沒有通行證的。人類社會有一套基本的道德準則，這個準則就是每個人都要遵守的紅綠燈。不懂這個是要違反“交通規則”的，也是寸步難行的。

另一方面，高尚的品德要和社會適應能力結合在一起。比如，孩子上下學遇到行騙的陌生人，知道如何保護自己。要把社會適應能力的教育和道德教育結合在一起，告訴孩子什么是好人好事，什么是壞人壞事；對壞人應該怎么識別，怎么應付；對好人應該怎么關心，怎么幫助。這樣才能使孩子在未來得到真正的成功。

我建議那位家長，兒童節除了送孩子禮物處，也啟發孩子為他人做一點事情，如幫助家長做一點家務，或者和孩子一起參加一項公益活動，把“愛心的培養”作為送給孩子的最好節日禮物。