女兒從小就給人非常文靜、懂事的印象。當愿望沒有得到滿足時,她不會一屁股坐在地上耍賴,最多只是嘟嘟嘴;貪玩時,不會和別的小孩一樣跑到外面瘋個夠,總是安靜地在房間搭積木、做紙工。為此,我們幾乎在所有親戚朋友面前夸過她。女兒因此變得越來越乖。
然而,女兒上幼兒園后發生的一件事情,讓我們覺得孩子太乖也不是件好事。太乖似乎使女兒喪失了孩子應有的活潑天性,也逐漸喪失了自信。
那天去幼兒園,看見其他小朋友都在一邊玩耍一邊等家長,場面非常熱鬧,孩子們個個興高采烈,只有女兒獨自乖乖地坐在小椅子上。看著其他孩子瘋玩的樣子,我忽然有點失落:什么時候女兒也能瘋玩瘋鬧呢?“媽媽!我們走吧。”正想著,女兒已到身邊。為了知道女兒的真實想法,我問道:“你為什么不去玩?”女兒一下答不上來,只見她臉上掠過一絲羞澀與自卑。我能感覺到,她其實想去玩,但“乖孩子”的光環讓她沒有行動。
女兒太乖直接導致膽小,在許多事情上謹小慎微,害怕受批評,以至于缺乏活力,缺少沖勁,甚至在與別人交往的過程中顯得怯懦,這讓我很擔心。那晚和先生商量此事,我們一拍即合,決定先培養她的自信心。
女兒從小對音樂感興趣,一直以來我們買了很多CD,既有兒歌,也有鋼琴曲,讓她自在地感受旋律:睡覺前也會經常念兒歌,或唱兒歌給她聽,卻從沒要求她唱給別人聽。這回,我們改變了做法。那天晚飯過后,先生對女兒說:“寶寶,爸爸今天特別想聽你唱首兒歌!好不好呀?”“我唱兒歌?”女兒的表情很奇怪,同時還有一絲驚慌。“對呀,你肯定會唱的。”先生趕忙鼓勵。“我唱錯了怎么辦呢?”女兒嘟著小嘴,沒有自信。“爸爸媽媽都在聽呀,唱錯了我們再重新唱一遍!”“唱哪首呢,《泥娃娃》行嗎?”得到鼓勵后,女兒開始認真地準備起來。“行,行”我和先生迫不及待。“一個泥娃娃,也有那眉毛,也有那眼睛,眼睛不會眨,他是個假娃娃,不是個真娃娃……我做他媽媽,我做他爸爸,永遠愛著他。”在我們的不斷鼓勵下,她還算順利地唱完了兒歌。“你太棒了,寶寶!”我們齊聲稱贊。“我會唱兒歌啦!”女兒高興地大叫。
以后每次家中來客人,我們都邀請女兒唱兒歌。久而久之,她不再那么怕生,有時還會主動地將新學會的兒歌唱給客人聽。漸漸地,女兒的更多行為符合了年齡特征,她既會為唱得好歡呼雀躍,也會為唱得不好大哭一頓。
很慶幸,女兒慢慢變得活潑、愛說話了。她不再為了當“乖孩子”而不去瘋、不去玩,甚至不和其他小孩子交流。在幼兒園里她也和小朋友們打成一片了。