女兒別太“乖”

女兒從小就給人非常文靜、懂事的印象。當愿望沒有得到滿足時，她不會一屁股坐在地上耍賴，最多只是嘟嘟嘴；貪玩時，不會和別的小孩一樣跑到外面瘋個夠，總是安靜地在房間搭積木、做紙工。為此，我們幾乎在所有親戚朋友面前夸過她。女兒因此變得越來越乖。

然而，女兒上幼兒園后發生的一件事情，讓我們覺得孩子太乖也不是件好事。太乖似乎使女兒喪失了孩子應有的活潑天性，也逐漸喪失了自信。

那天去幼兒園，看見其他小朋友都在一邊玩耍一邊等家長，場面非常熱鬧，孩子們個個興高采烈，只有女兒獨自乖乖地坐在小椅子上。看著其他孩子瘋玩的樣子，我忽然有點失落：什么時候女兒也能瘋玩瘋鬧呢?“媽媽!我們走吧。”正想著，女兒已到身邊。為了知道女兒的真實想法，我問道：“你為什么不去玩?”女兒一下答不上來，只見她臉上掠過一絲羞澀與自卑。我能感覺到，她其實想去玩，但“乖孩子”的光環讓她沒有行動。

女兒太乖直接導致膽小，在許多事情上謹小慎微，害怕受批評，以至于缺乏活力，缺少沖勁，甚至在與別人交往的過程中顯得怯懦，這讓我很擔心。那晚和先生商量此事，我們一拍即合，決定先培養她的自信心。

女兒從小對音樂感興趣，一直以來我們買了很多CD，既有兒歌，也有鋼琴曲，讓她自在地感受旋律：睡覺前也會經常念兒歌，或唱兒歌給她聽，卻從沒要求她唱給別人聽。這回，我們改變了做法。那天晚飯過后，先生對女兒說：“寶寶，爸爸今天特別想聽你唱首兒歌!好不好呀?”“我唱兒歌?”女兒的表情很奇怪，同時還有一絲驚慌。“對呀，你肯定會唱的。”先生趕忙鼓勵。“我唱錯了怎么辦呢?”女兒嘟著小嘴，沒有自信。“爸爸媽媽都在聽呀，唱錯了我們再重新唱一遍!”“唱哪首呢，《泥娃娃》行嗎?”得到鼓勵后，女兒開始認真地準備起來。“行，行”我和先生迫不及待。“一個泥娃娃，也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不會眨，他是個假娃娃，不是個真娃娃……我做他媽媽，我做他爸爸，永遠愛著他。”在我們的不斷鼓勵下，她還算順利地唱完了兒歌。“你太棒了，寶寶!”我們齊聲稱贊。“我會唱兒歌啦!”女兒高興地大叫。

以后每次家中來客人，我們都邀請女兒唱兒歌。久而久之，她不再那么怕生，有時還會主動地將新學會的兒歌唱給客人聽。漸漸地，女兒的更多行為符合了年齡特征，她既會為唱得好歡呼雀躍，也會為唱得不好大哭一頓。

很慶幸，女兒慢慢變得活潑、愛說話了。她不再為了當“乖孩子”而不去瘋、不去玩，甚至不和其他小孩子交流。在幼兒園里她也和小朋友們打成一片了。