第八冊第一單元課文學習要點

同學們，你們捧著這本散發(fā)著淡淡墨香的第八冊新書在做什么呢?老師知道，你們一定迫不及待地把第一單元的課文給看完了吧。老師也和你們一樣，拿到書，就先把課文統(tǒng)統(tǒng)看完了。怎么，你們不信?不信就讓我來給你們說一說吧。

從第一單元的課文中，老師看到了……哦，好，你們來說。你看到了富有詩情畫意的江南山水和充滿神奇色彩的天然溶洞；你看到了風景如畫的桂林山水和奇特的新疆天山風光。哈哈，你們都陶醉在祖國美麗的湖光山色中了啊。告訴你們，老師也是!你們看，這組課文以“走遍千山萬水”為主題，包括三篇講讀課文《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》，一篇略讀課文《七月的天山》和一個語文園地。課文不僅體裁多樣，而且作者用生動優(yōu)美的語言和獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。你們有信心學習好這個單元嗎?哈，大家都很有信心!要掌握好這個單元的學習內(nèi)容，老師給大家一些建議：

1．了解課文的異同。

在本組課文中，相同點是每篇課文都是寫景文。不同的是：《古詩詞三首》由兩首古詩和一首詞組成，它以詩詞的形式來寫景；《桂林山水》以生動形象的筆觸描繪桂林山水獨特的秀麗風光；《記金華的雙龍洞》重點描寫作者游覽過程中的所見、所感；《七月的天山》在寫法上既按照瀏覽的先后順序，又體現(xiàn)了一步一景的描寫方法，把天山的美景描繪得淋漓盡致。雖說主題相同，但表達方法靈活多樣，各具特色。所以，我們在學習的時候，要根據(jù)課文的特點選擇不同的學習方法。例如，學習《古詩詞三首》，我們可以一邊根據(jù)課文提供的注釋及相關(guān)資料了解詩詞的意思，一邊想象畫面、反復吟誦體會詩情。學習《桂林山水》，我們在感受桂林山水之美，作者對祖國山河的熱愛的同時，在反復朗讀積累語言的過程中體會學習作者的表達方法。學習《記金華的雙龍洞》，我們可以學習掌握作者按游覽先后順序記敘的方法。

2．學習寫景的方法。

通讀完第一單元，相信每一篇課文的寫景方法都給大家留下了深刻的印象。你們想在今后的寫景作文中運用到這些方法嗎?呵，大家都很積極呢。好，那老師就簡單地給大家說說吧。你們看，《桂林山水》圍繞“桂林山水甲天下”這一名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪，突出了水的特點：靜、清、綠；山的特點：奇、秀、險。作者在描寫的時候，運用了排比的句式，不但起到強調(diào)突出的作用，更讓人有身臨其境之感。《記金華的雙龍洞》運用的是易步移景的手法，這是寫游記的常用方法。《七月的天山》作者抓住七月的天山雪峰、飛濺的雪水、原始森林和天山深處的野花來展現(xiàn)天山的美。你們記住這些方法了嗎?老師希望你們能把這些方法運用到我們的習作訓練中，增強作文的表達效果。老師相信，只要努力，你們一定會寫出很棒的寫景作文!

3．重視語言的積累。

語言描寫的形象、生動和貼切是本單元課文的又一特點。在學習本組課文時，可別忘了好詞佳句的積累喲!瞧——“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”誰能告訴我，這句話運用了什么修辭手法啊?哎，大家回答的聲音真洪亮。對了，是比喻。作者把碧綠的漓江水比作翡翠，使人聯(lián)想到翡翠的顏色和光澤，感到漓江水確實碧綠、清澈、美麗。再如，“馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。”一個“浮”字巧妙地突出花之多。課文中還有很多很多這樣優(yōu)美的句子呢，你們能把它們找出來，熟讀熟記嗎?讓我們好好積累并運用到寫作中去吧，這樣，我們才能妙筆生花，寫出更生動優(yōu)美的文章!

4．語文園地。

《語文園地一》習作要求寫校園景物。我們可以把在課文中學到的描寫景物的各種方法，運用到自己的習作中來。告訴你們一個竅門，《記金華的雙龍洞》按照游覽的先后順序描寫景物的方法，是比較容易模仿的寫作方法。嘻嘻，老師這可不是作弊哦……注意抓住校園中一兩處重點景物來寫。

最后呢，我們可以搜集有關(guān)描寫祖國美麗山水的資料，進行匯報展示。大家一起讀一讀、寫一寫、記一記，可以更好地豐富我們的積累哦。

(責編：馬超勤)