以人為本思想政治教育新格局的構(gòu)建

摘要：以人為本是思想政治教育的基本理念，作為高等學(xué)校，思想政治工作的切入點就是要一切以學(xué)生為本，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。面對高等教育大眾化新形勢下高校學(xué)生思想政治工作所面臨的形勢和問題，本文從思想政治工作隊伍建設(shè)、開展教育的方式以及實現(xiàn)的途徑等方面，對構(gòu)建以人為本開展思想政治教育的新格局進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：以人為本； 思想政治教育； 格局； 構(gòu)建

中圖分類號： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２００8）０3－００４６－０３

黨的十七大報告提出要堅持育人為本、德育為先。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，思想政治教育就應(yīng)該向著人性化的方向發(fā)展，只有樹立以學(xué)生為主體的教育管理觀念，才能夠去思考如何幫助受教育者增進(jìn)創(chuàng)造力，增強(qiáng)解決問題的能力，增強(qiáng)好奇心和努力學(xué)習(xí)的動機(jī)［1］。因此，高等教育大眾化新形勢下，學(xué)生思想政治工作者如何樹立以人為本的觀念和采用科學(xué)的思想政治教育方法，這是思想政治教育取得實效的保證。

一、要建立一支以人為本理念成熟的思想政治工作隊伍

毛澤東同志講過：“政治路線確定之后，干部就是決定因素。”因此說，要努力建設(shè)一支專職從事大學(xué)生思想政治教育的黨政工團(tuán)隊伍和思想政治理論課教師隊伍［2］。一是要有以人為本的理念。用這種理念去指導(dǎo)自己的實踐，豐富自己的思想，而決不能就事論事，要形成系統(tǒng)，要真正能想實招、辦實事，解決難事、糾正偏事。二是要有良好的工作作風(fēng)。飄浮不行，要真正把育人工作記在心上，掛在口上，落實到行動上，怕得罪人、繞道走、叫不了真不行，要真正做到實話實說說服人，情理相融感動人，高尚人格打動人，決不能以物質(zhì)刺激來取代思想政治工作；三是要有規(guī)范的行為。要愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道。在思想政治工作中，人格的力量是十分重要的，特別是從事學(xué)生思想政治工作的各級領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該突出人格的力量，加強(qiáng)自身的人格修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，廉潔勤政，以身作則，全心全意為學(xué)生服務(wù)。四是要有較強(qiáng)的能力與藝術(shù)。在具體工作中，就要認(rèn)真做好“十個一”，這樣，才能取得事半功倍的效果。即做思想政治工作不應(yīng)三心二意，要做到一心一意；深入基層不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要珍惜一朝一夕；了解學(xué)生不能做到一知半解，要不差一絲一厘；教育學(xué)生不能只靠大會，貴在一時一地；引導(dǎo)教職工做好思想政治工作不能光說不做，既要樹典型，又要言傳身教，依靠一舉一動；貫徹上級對思想政治工作的要求不能差不多，要做到一模一樣；執(zhí)行工作制度不能馬虎大意，要一板一眼；檢查思想政治工作到位程度不能走馬觀花，要注意一點一滴；匯報思想政治工作不能報喜不報憂，要一五一十；解決思想政治工作中出現(xiàn)的問題不能久拖不決，要雷厲風(fēng)行。五是要有健全的機(jī)制。高等學(xué)校的學(xué)生思想政治工作，不能只要求產(chǎn)出，還必須抓投入，提供保障。在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上要形成黨政工團(tuán)齊抓共管，人人育人的良好局面；在責(zé)任機(jī)制上要做到各部門分工到位，責(zé)任明確；在保障機(jī)制上要做到經(jīng)費、編制、人員到位，建立有效的監(jiān)督、評價、激勵約束等機(jī)制。

二、要發(fā)揮以人為本思想在思想政治教育中的作用

按照辯證唯物主義的觀點，環(huán)境對人正確思想的形成和良好行為的養(yǎng)成起著第一性的和基礎(chǔ)性的重要作用。人可以創(chuàng)造環(huán)境，反過來環(huán)境也會影響人、塑造人，只有在以人為本的環(huán)境下，以人為本的理念才可能有效發(fā)揮它應(yīng)有的功效［3］。

一是要發(fā)揮以人為本思想在教育中的先導(dǎo)作用。要堅持方向性，依托陣地統(tǒng)籌兼顧抓好教育。要深化學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，建立寢室理論學(xué)習(xí)小組，使“學(xué)生理論圈”覆蓋面達(dá)到100%；要利用班會，通過召開座談、研討等形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與社會主義和諧社會的內(nèi)涵及社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容等馬克思主義中國化的最新成果；要通過開展早啟蒙、早教育、早建隊伍、早配備培養(yǎng)人、早抓典型的方式，加大學(xué)生黨建工作力度。要根據(jù)時代性，利用網(wǎng)絡(luò)拓寬覆蓋面抓好教育。要建立“大學(xué)生思想教育網(wǎng)”、“勤工助學(xué)網(wǎng)”、“大學(xué)生心理健康網(wǎng)”等網(wǎng)站，創(chuàng)建供學(xué)生、老師、家長、學(xué)校四方交流的平臺，開通專用信箱，使學(xué)生的意見和建議及時得到反饋與解決，增強(qiáng)工作的實效性。要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，圍繞學(xué)風(fēng)，明確主題抓好教育。圍繞加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展主題思想教育，加大誠信教育力度，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)教育，將考試不違紀(jì)、不作弊作為誠信教育的重要內(nèi)容。注重導(dǎo)向性，樹立典型，用榜樣帶動抓好教育。在典型作用上，突出通過典型引導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)；在典型的類型上，堅持集體與個人典型相結(jié)合；在典型層次上，做到國家、省、院和班級都有典型，使其產(chǎn)生榜樣、示范和輻射作用。

二是要發(fā)揮以人為本思想在管理中的保證作用。第一，管理嚴(yán)格。對學(xué)生日常管理各個環(huán)節(jié)做出規(guī)范要求，從早操到就寢進(jìn)行全天候的嚴(yán)格管理。第二，管理規(guī)范化。要建立健全學(xué)生工作有關(guān)崗位管理制度、學(xué)生日常教育、管理、服務(wù)制度，學(xué)生組織建設(shè)制度，學(xué)生獎勵、勤工助學(xué)制度等。要堅持每周輔導(dǎo)員例會，每月學(xué)生工作指導(dǎo)委員會例會制度等，通報情況，總結(jié)經(jīng)驗，研究措施，解決問題。要堅持規(guī)律性工作提前做；傾向性工作重點做；特殊性工作細(xì)致做；個別性工作單獨做；反復(fù)性工作耐心做。第三，管理求實效。對日常管理能量化的盡可能量化，增強(qiáng)可操作性，以利檢查，以利評比，以利分出優(yōu)劣，要努力開創(chuàng)科學(xué)管理與教育先導(dǎo)相結(jié)合、規(guī)范管理與要求嚴(yán)格相統(tǒng)一、行為管理與人文關(guān)懷相融合的局面，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成與發(fā)展。

三是要發(fā)揮以人為本思想在服務(wù)中的拓展作用。第一，要實施對貧困大學(xué)生的資助行動。貫徹落實國家有關(guān)資助政策，逐步建立完善以國家助學(xué)貸款為主渠道，以困難補助、學(xué)費減免、勤工儉學(xué)為輔助手段，以獎學(xué)金為激勵方式的全方位幫困助學(xué)保障體系。第二，實施對違紀(jì)學(xué)生的幫控行動。針對學(xué)生違紀(jì)行為處理，邀請學(xué)生、家長、教師代表，舉辦民主聽證會，用聽證會喚醒學(xué)生；邀請優(yōu)秀校友到校講述自己成人、成長、成才經(jīng)歷，用優(yōu)秀校友事跡感染學(xué)生；從學(xué)生實際出發(fā)，建立德育實踐課題，用課題組實踐導(dǎo)引學(xué)生；通過舉辦讀書報告會等形式，用好書、好文章滋潤學(xué)生；為體現(xiàn)人文關(guān)懷，開設(shè)違紀(jì)教育選修課，經(jīng)考核，對表現(xiàn)突出的違紀(jì)學(xué)生當(dāng)年即可解除處分。第三，實施對沉迷網(wǎng)絡(luò)等導(dǎo)致學(xué)業(yè)有困難學(xué)生的幫扶行動。建立學(xué)風(fēng)預(yù)警機(jī)制，對學(xué)生在校期間的思想行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)等進(jìn)行全面掌握，將達(dá)到預(yù)警條件的，向?qū)W生本人及學(xué)生家長下發(fā)《學(xué)風(fēng)預(yù)警通知書》，做好被預(yù)警學(xué)生的幫控和轉(zhuǎn)化工作。第四，實施對心理有問題學(xué)生的干預(yù)行動。要建立以心理健康輔導(dǎo)中心為主陣地，以心理健康教育課為主渠道，以院系班三級工作網(wǎng)絡(luò)為支撐，以心理問題“早發(fā)現(xiàn)”、“早預(yù)防”、“早干預(yù)”為主線的心理健康教育工作體系，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的服務(wù)功能。

三、要構(gòu)建“三全”育人的思想政治工作新格局

以人為本就是要求以大學(xué)生全面發(fā)展為思想政治教育的目標(biāo)［4］。要把學(xué)生思想政治工作落到實處，真正體現(xiàn)以人為本的思想，就是要從制度、機(jī)制、體制、政策等方面構(gòu)建全員、全過程、全方位的“三全”育人的思想政治工作新格局。

一是要激發(fā)“全員育人”的新活力。教育是一種人與人之間的特殊性活動，是一種對話和交流，更是一種理解［5］。全員育人，就是增強(qiáng)全體師生員工育人意識，建立完善專兼職隊伍相結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育的工作體制，把德育工作滲透到學(xué)校的各個工作環(huán)節(jié)和各項日常管理中去，形成全校上下共同推進(jìn)的強(qiáng)大合力，真正做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有指標(biāo)”。在實際工作中可以建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案和診斷制度，廣大教師將育人工作從課堂延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程；輔導(dǎo)員、班主任身體力行，用理論專業(yè)知識和人格魅力影響、引導(dǎo)學(xué)生成人成才；學(xué)生公寓、教學(xué)主樓社會用工人員要發(fā)揮“保潔員、治安員、協(xié)管員”的作用，視學(xué)生如自己孩子施以愛心，從而實現(xiàn)學(xué)校各個部門積極配合，都在不同崗位上發(fā)揮管理育人作用，從而形成 “領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓、部門之間協(xié)調(diào)抓、教職工立足崗位認(rèn)真抓”的全員育人工作的新格局和良好氛圍。

二是要探索“全過程育人”的新思路。全過程育人，就是要根據(jù)德育工作目標(biāo)和人才培養(yǎng)工作目標(biāo)，根據(jù)不同階段要求，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和規(guī)律，分層遞進(jìn)，適應(yīng)人才多樣化的發(fā)展趨勢。基于提高德育針對性與實效性的考慮，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，每一階段細(xì)化教育內(nèi)容、任務(wù)與措施，使德育滲透于包括專業(yè)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等在內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程中，做到理論與實踐相結(jié)合，傳授知識與思想教育相結(jié)合，德育管理與行為養(yǎng)成相結(jié)合，重視教育過程和綜合素質(zhì)提高相結(jié)合，促使學(xué)生通過不同階段的實踐與體驗，將正確理論內(nèi)化為自身的品質(zhì)，升華為自覺的行動。

三是要尋求“全方位育人”的新途徑。全方位育人，就是堅持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺研究探索為目標(biāo)，以品德養(yǎng)成為基礎(chǔ)，挖掘教育資源，解決實際問題，做到學(xué)生心坎需求上，科學(xué)教育與實踐教育為一體，融專業(yè)教育與人文素質(zhì)教育為一體，使德育特色鮮明、德育渠道暢通、德育載體有效、德育形式靈活、德育方法新穎、德育考評合理。在德育的渠道上，要充分發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用，把思想政治教育貫穿于知識傳授之中；在德育的載體上，要重視和充分運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力；在德育的形式上，要善于運用校園文化、社會實踐和科技活動、勤工助學(xué)、先進(jìn)典型等開展思想政治教育工作；在德育的方法上，要強(qiáng)調(diào)針對性、有效性和主動性；在德育的考評上，要把定性與定量相結(jié)合進(jìn)行分析，突出德育的剛性化。

參考文獻(xiàn)

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［2］蘇成筑.以人為本創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育［J］.河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2007（3）：27-28.

［3］張琳.堅持以人為本，構(gòu)建和諧的高校學(xué)生思想政治工作［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2007（8）：30-31.

［4］胡宏偉.對以人為本的大學(xué)生思想政治教育理念的哲學(xué)思考［J］.湖北社會科學(xué)，2007（8）：48-49.

［5］黃正元.以人為本視角下的教師角色重塑［J］.當(dāng)代教育論壇，2007（7）：49-50.

［責(zé)任編輯：成方哲］