“熊貓燒香”帶給教育的思索

摘要：本文思考了由“熊貓燒香”病毒作者被捕事件引發(fā)的對“80后一代”的教育問題，從教育工作者的角度分析了在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代教育使其具備健全的人格、養(yǎng)成健康的心理和樹立法律的意識問題。

關(guān)鍵詞：計算機病毒；網(wǎng)絡(luò)；教育；犯罪

中圖分類號：G642

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-5913(2008)02-0006-03

1前言

2006年末爆發(fā)的“熊貓燒香”病毒使上百萬個人用戶、網(wǎng)吧及企業(yè)局域網(wǎng)用戶遭受感染和破壞，被《瑞星2006安全報告》列為十大病毒之首?！靶茇垷恪辈《咀髡咭驯痪酱叮《镜奈：Σ]有隨之消除。目前仍有病毒變種不時威脅著計算機安全。病毒作者李俊成為我國因編制計算機病毒而被抓捕的第一人，他利用掌握的電腦技術(shù)實施犯罪令人惋惜。人們對事件關(guān)注的同時，也應(yīng)反思，本文擬從教育角度談些看法。

2背景

先來看看病毒作者的經(jīng)歷。李俊今年25歲，武漢市新洲區(qū)人。2004中專畢業(yè)后，工作并不順利。在武昌干過網(wǎng)吧管理員，后來到電腦城裝機，中間還替人開過車。還參加過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)班，曾到廣東等地的ＩＴ企業(yè)應(yīng)聘，但一直沒能如愿。從2003年起，李俊已經(jīng)開始了編寫病毒的瘋狂“修煉”。2006年作亂于互聯(lián)網(wǎng)的“熊貓燒香”病毒，不過是李俊三年病毒編寫歷史中的集大成者。此前，他編寫過“武漢男孩”系列病毒、“QQ尾巴”病毒，并已經(jīng)知道如何利用病毒牟利。

李俊編寫的“熊貓燒香”病毒問世后，通過多種方式進行傳播，盜取用戶游戲賬號、QQ賬號。浙江一位病毒販賣傳播者先是每天給李俊在銀行賬戶上匯3500元，后來每天匯6000元，直至被抓捕前，總計不到一個月時間，他就牟利十幾萬元。2007年2月12號，這例由公安部統(tǒng)一部署督辦的大案告破，包括李俊在內(nèi)的8名嫌犯被全部抓獲并被刑事拘留。

3分析及思索

李俊有自己的抱負。在上中專時被老師認為是個愛鉆研的好學(xué)生，2000年到武漢電腦城打工后，自己有了收入。但他最終用自己掌握的技術(shù)實施了犯罪，這讓我們不得不思索我們的教育缺失了什么？

3.1健全的人格

李俊由于只是中專畢業(yè)，沒有高學(xué)歷的敲門磚，沒能進入理想中的網(wǎng)絡(luò)安全公司。20歲之后，他成了一個自由人。沒有值錢的學(xué)歷，沒有“單位”，也就沒有穩(wěn)定的收入和相應(yīng)的社會保障。這可以說是他受到的一個人生挫折。

這里不愿過多的探究用人單位追求人才高學(xué)歷的行為。作為青年人應(yīng)該從提高自身的能力和水平，而不是一味抱怨社會。

與李俊恰恰相反的李想，同李俊年齡相當(dāng)。他在讀高三的時候建的個人網(wǎng)站雖然遭遇挫折，但并不氣餒。高中畢業(yè)后李想沒有選擇繼續(xù)讀書，而是自己創(chuàng)業(yè)。2000年，李想和一個朋友創(chuàng)辦了PCPOP網(wǎng)站，并從石家莊來到北京發(fā)展。就這樣李想的網(wǎng)站越做越大。2006年，25歲的李想以泡泡網(wǎng)CEO的身份晉身“中國十大創(chuàng)業(yè)新銳”。他是榜單上最年輕的一位，同時也是80后創(chuàng)業(yè)群體首次進入該榜單。

李想的例子不是說教育大家放棄上大學(xué)的機會而去創(chuàng)業(yè)，只是說明社會的發(fā)展、科學(xué)的進步需要各種各樣的知識結(jié)構(gòu)和人才。社會提供了多樣的工作，人生也有多種實現(xiàn)自己理想的途徑。李想的事例正說明了這點。

李俊不是天才，不過是具有相對普通人而言的特長。這些年社會的寬容度已經(jīng)大大加強，職業(yè)技能人才逐漸吃香，越來越多的單位不再唯學(xué)歷論人才。這些都是我們社會進步的表現(xiàn)。放低期望值，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認清形勢，從實際出發(fā)，調(diào)整好自己的心態(tài)，合理定位；打破追求暴富的觀念，走出“待業(yè)貴族”的誤區(qū)，自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)；要敢于競爭，勇于競爭，自食其力，自我發(fā)展。

健康的人格是在不斷的滿足需要和追求自我實現(xiàn)過程中形成和發(fā)展起來的。在此過程中， 遭遇壓力和挫折是在所難免的。李俊有自己的理想，但他逃避現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的理想， 追求一種虛擬價值的實現(xiàn)和幻想的成功。這使他產(chǎn)生孤獨、離群、偏執(zhí)、狹隘等消極的性格和心理， 發(fā)生人格變異。

做為教育工作者，應(yīng)密切關(guān)注大中專學(xué)生的思想動態(tài)、價值觀取向，在日常教學(xué)工作中運用正確、健康的人生觀、價值觀去引導(dǎo)他們。學(xué)校應(yīng)積極主動地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的號召， 教給學(xué)生有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識與原理， 指導(dǎo)學(xué)生如何正確收集、處理和鑒別信息。開放學(xué)校機房，把上網(wǎng)吧的學(xué)生引到學(xué)校中來。同時要培養(yǎng)學(xué)生的批判精神， 對網(wǎng)絡(luò)信息進行批判和鑒別， 取其精華， 棄其糟粕。像李俊這樣的“網(wǎng)絡(luò)高手”完全可以通過給同齡人做技術(shù)指導(dǎo)，使自己的價值得到體現(xiàn)。如果給予李俊更多做人的教育，如果他受到更多的人關(guān)心，社會就不會出現(xiàn)一位病毒制作者，而是多了一位網(wǎng)絡(luò)安全專家。

3.2健康的心理

李俊屬于典型的80后一代青年人，這個年齡段構(gòu)成了目前網(wǎng)絡(luò)活動的主體。他們的情感豐富， 而在現(xiàn)實生活中，情感總要受到環(huán)境的制約。在網(wǎng)絡(luò)中， 他們在現(xiàn)實世界中不可能實現(xiàn)的情緒情感體驗卻可以得到實現(xiàn)， 網(wǎng)絡(luò)正好提供了宣泄被壓抑的情緒的場所。李俊在2003年編寫過的“武漢男生”病毒中將自己形容為“武漢男生”，病毒也因此得名。2005年編寫了“武漢男生2005”病毒及“QQ尾巴”病毒。他通過病毒里面的編碼和其他黑客打招呼以及與其他反病毒高手的論戰(zhàn)話語寫在后來的病毒代碼中，以此炫耀自己的技術(shù)，得到心理上的某種滿足。他有一定的才能，肯鉆研，客觀地說在病毒編制方面也取得了一些技能，但這不能也不應(yīng)該成為他報復(fù)社會的工具。

李俊犯罪賬戶的錢曾高達40多萬元，他把錢存在銀行卡里，白天睡覺、晚上上網(wǎng)，并不經(jīng)常出去玩。他的錢主要用來到外地見網(wǎng)友，經(jīng)常飛來飛去，最多曾一天消費上萬元。他通過見網(wǎng)友來暫時消除自己的孤獨。

從社會心理學(xué)角度看， 這是一個人從“自然人”到“社會人”的角色變化。一方面他渴望踏入社會，形成強烈的獨立意識。另一方面，才從小城鎮(zhèn)走出來，根本無法觸摸到在大城市生活的精粹，達到他想要過的那種生活，從而產(chǎn)生一種自卑。他的世界逐步龜縮為一個網(wǎng)蟲和黑客的地盤，或者說，他站到了和傳統(tǒng)世界對立的地方。他的世界如此之小，只在一臺電腦之內(nèi)；他的世界又如此之大，足以讓他能夠手舞足蹈。在互聯(lián)網(wǎng)的世界，他為自己謀得了強大的控制力，這種控制力遠勝于他在現(xiàn)實世界所能擁有的。就像一條活躍于自來水管中的蛇，一只糧倉中的碩鼠，他能游刃有余地利用自己技術(shù)獲取巨額的經(jīng)濟來源，內(nèi)心得到極大的滿足。這是一種被扭曲了的心理，一種不正常的價值體現(xiàn)。這與學(xué)校階段心理教育的缺失不無關(guān)系。

面對網(wǎng)絡(luò)時代的沖擊，建議在各級各類大中專學(xué)校開設(shè)些網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)常識、心理健康常識及心理素質(zhì)培養(yǎng)的綜合課程或系列講座，向大中專學(xué)生傳授些基本的心理學(xué)理論、應(yīng)具備的心理健康標(biāo)準(zhǔn)等知識，讓其了解一些網(wǎng)絡(luò)與心理之間的關(guān)系，認識迷戀網(wǎng)絡(luò)、沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性、網(wǎng)絡(luò)傳播對他們心理健康的影響。

同時， 心理健康教育工作者應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)上心理健康教育活動。利用網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)前青年人上網(wǎng)的心理， 研究他們的網(wǎng)絡(luò)心理問題， 進行科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)心理測驗， 建立心理網(wǎng)站， 讓他們有了心理問題可在網(wǎng)上咨詢與接受輔導(dǎo)。同時也要求家庭、學(xué)校、社會積極關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活， 利用網(wǎng)絡(luò)的正面影響去引導(dǎo)學(xué)生形成健康和諧的心態(tài)。

3.3法律的意識

近年來，社會學(xué)家把已經(jīng)成年仍靠父母養(yǎng)活的“待業(yè)青年”稱為“啃老族”，其中大多數(shù)是20歲～30歲。在目前就業(yè)需求市場沒有大幅增加的情況下，以前被稱為“精英”的大學(xué)生就業(yè)難度逐漸增加。大學(xué)生尚且如此，李俊比同齡人更早游蕩在社會。這期間他沒有受過什么法律教育，根本不知道自己的行為是犯罪。據(jù)李俊自己介紹，最初他設(shè)計病毒只是出于好奇和好玩，但網(wǎng)上不斷有人找他定做病毒。在利益和已經(jīng)失衡的心理下他走向了一個深淵。

未來的網(wǎng)絡(luò)社會更是法制社會。我們的社會還有很多像李俊這樣的網(wǎng)絡(luò)人才，無數(shù)這樣的青年走出校門，如果沒有牢固的法律意識，隨時有淪為罪犯的可能。

同防治計算機病毒一樣重在“防”，要有效地防治青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪，必須堅持以預(yù)防為主。我們要讓其從小樹立強烈的法律意識，時刻堅守“法律”這個做人的最基本底線。要向青年一代加強傳統(tǒng)的道德認識、道德情感和道德意志的宣傳教育， 使其提高思想上的警惕， 控制自己的思想、行為。明確網(wǎng)絡(luò)行為必須在網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的范圍內(nèi)實現(xiàn)，個人網(wǎng)絡(luò)行為自由不得損害他人的自由和利益。這些引導(dǎo)得當(dāng)會讓一個人終身受益。

同時還要增強大眾的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。通過對與網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全有關(guān)的人員進行法規(guī)教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、運行安全教育、實體安全教育、安全技術(shù)基礎(chǔ)知識和職業(yè)道德教育等，不斷提高其網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，使其自覺加強網(wǎng)絡(luò)安全防范工作，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)。

實際上，“熊貓燒香”之所以如此受人關(guān)注，是因為病毒背后的團隊以及整個經(jīng)營鏈條的運轉(zhuǎn)。這條產(chǎn)業(yè)鏈包括制毒者、中間商、病毒購買人等多個環(huán)節(jié)。在這條“產(chǎn)業(yè)鏈”中賺錢最多的不是李俊，而是那些中間商。可以說，病毒產(chǎn)業(yè)的利益鏈條，將李俊一步步誘導(dǎo)上了“賊船”。這就要求我們的社會為提供一個凈化的、良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強網(wǎng)絡(luò)管理， 加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督， 建立健全合理的網(wǎng)絡(luò)管理法規(guī)，消除“病毒產(chǎn)業(yè)鏈”產(chǎn)生的根源。

4結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)正越來越深刻地影響著我們每一個人。雖然網(wǎng)絡(luò)帶來許多的負面影響， 但是我們不應(yīng)該回避，而應(yīng)順應(yīng)時代的要求， 揚長避短， 盡可能地減少網(wǎng)絡(luò)的消極影響，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極面。讓青年一代完善健全的人格、養(yǎng)成健康的心理以及樹立法律的意識。

胡錦濤總書記在主持中央政治局第三十八次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)“我們必須以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，大力發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，切實把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)好、利用好、管理好?！苯逃龁挝蛔鳛檫@項建設(shè)的主陣地、主戰(zhàn)場， 有責(zé)任主動承擔(dān)起德育建設(shè)的重任， 針對青年人違法犯罪中出現(xiàn)的新情況、新特點， 積極應(yīng)對， 不斷改革教育教學(xué)工作， 加強內(nèi)部管理， 把學(xué)校建設(shè)成為青年人健康成長的搖籃。另外配合全民信息素質(zhì)教育， 樹立信息觀念， 強化信息意識；加強信息道德教育； 提高信息能力。這或許是“熊貓燒香”病毒帶給教育最好的思索。

The Thinking Worm.Nimaya Brought to Education

Abstract:Since the author of Worm. Nimaya was arrested， people of current network ages have been caused to think of the problems about how to educate the “After-80 generation”， especially from the angle of the educator， how to educate the youth to own complete personality， to form healthy mental state and to build up their law consciousness.

Keywords: computer viruses， Internet， education， crime

收稿日期：2007-10

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作者簡介：劉亞（1976－），女，重慶人，實驗師