做一個習題收藏家

★考生檔案★

楊威，畢業于北京市育英學校，參加北京市海淀區2004年中考，以501分的成績考入首都師范大學附屬中學。

我們家由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我老少3輩共5口人組成。爺爺愛看報，也愛剪報，常把剪下來的報紙分門別類地整理好，與養生、飲食有關的給奶奶看，與科學有關的給爸爸看，與學習有關的當然是給我看了。爺爺對海洋學很著迷，收集了很多這方面的書籍，滿滿兩大書架。每一本書爺爺都能講出一個故事，比如這一本是去廈門開會時在書攤上花幾塊錢買的呀，那一本是給出版社寫信郵購的呀……每本的來歷他都記得特別清楚。

受爺爺、爸爸的影響，我從小就對收藏感興趣。我集過郵，集過卡通書，只是后來都不了了之了。我一直在想，集郵對擴展知識有好處，可對我的學習卻無法起到直接的推動作用。有一天聽老師說，見的題越多，解題的思路就越開闊，我心里不由一動：何不收集收集習題呢？這對我的學習應該會有直接的推動作用吧？

說干就干！因為有集郵的底子，我知道要收藏習題，先得有個范圍，不能見題就收。這就好比集郵，專收外國郵票還是專收國內郵票，得先有個目標。我把自己的收藏目標定為中考的新題型和常見的題，那種一見就會的題不收。

在收藏習題的過程中，我也走過彎路。剛開始，我拿著一個大厚本，把復印來、抄來的各類題都貼在上面，時間不長就出了問題：這么多題，不分學科地堆在一起，看起來極不方便。于是我改變了方法，找來許多一面有字的廢棄復印紙（有利于環保），一張紙一道題（太長的話幾張紙訂在一起），然后按學科分類。因為是一張紙一道題，就像撲克牌一樣，整理起來很方便。比如某一科的題累積多了，再按知識板塊進行劃分，某一板塊的題積累多了，再按題型分。一點都不亂。

見的題多了，心中就有了一種“見過大世面”的自信。說句不謙虛的話，書店里賣的一些中考題匯編類輔導書，我翻了翻，還不如我收集的題熱門呢！

就這樣，在中考前，我收集的各科習題有四五大本，總共好幾百道，對我備戰中考起到了很大的推動作用。2004年海淀區中考物理試卷是比較難的，我卻成了全校為數不多的物理成績超過80分的學生之一。

老師評價：

這位同學平時成績不錯，數理化成績也一直很穩定，我們并不知道他在收集中考題，這項工作是他在課余時間進行的。能夠自己去收集習題，是主動學習精神的一種體現，值得肯定。

另外有一點需要指出：收集了題目以后，還應該去認真看，僅為收藏而收藏，并不是我們的目的。實際上，中考前每一科做過的試卷，加起來至少有幾十張，至少也有幾百道題，將這些試卷整理成冊，不時翻看，也等于在腦子里裝上了一個“數據庫”。令人遺憾的是，能做到這一點的同學并不多，更不要說自己主動去收藏了。

家長共勉：

從軍事學的角度看，掌握的信息越多、越快、越準，取勝的把握也就越大。用古人的話說，這叫“知己知彼，百戰不殆”。中考也不例外，“知己”就不必多說了，“知彼”呢？要做到“知彼”就要對中考出過什么題，什么題出現的幾率大等等做到心中有數。因此，這方面的信息收集得越多越好。

楊威在這方面做了一些工作，可我們覺得他做得還不夠。比如說他也就是從網上、輔導書和學校發的卷子中去搜集，范圍還不夠廣。又比如他開始這項工作的時間有點晚，如能早一點做的話，或許效果會更好。