三點導讀

美點賞析

一篇好的文章，能夠打動讀者吸引人，最根本的是要抒發真情實感。在這篇文章里，“我”比較“幸運”，家里“經濟條件好”，又是“唯一的女孩”，“母親又有閑情”，于是“我便總有新衣服穿”。我有“一條大花的長褲”，一件“穿出去人人都說漂亮”的外套，還有一件“我特別喜歡”的絲棉短外套。經過這么多年，我還能把這幾件衣服記得那么清楚，足見印象深刻，穿衣的經歷更顯真。我有漂亮衣服，想穿卻不能穿，只有在那個史無前例的狂熱年代才會發生，也是真的。每一次把漂亮衣服穿出去，卻常常顯得特別刺眼，讓人感到不自在。每一次內心的沖突，都寫出了“我”的痛苦，顯得真切可信。

作者有真情實感不一定就能寫出好的文章來。這種真情實感還必須表現在一定的藝術形式里，才能打動讀者，引起共鳴。本文結構清晰，多用對比手法。過去穿得漂亮一點就會被異樣的眼光注視，現在滿街的女孩子盡興打扮而毫不在意別人說什么；別人窮沒有新衣服穿，我有新衣服，想穿卻不敢穿；穿漂亮衣服遭非議，穿樸素衣服得到表揚；年輕時不能穿，能穿時青春已不再。每一組對比都真實地記錄了我的“慘痛”感受和那個扭曲的時代生活的不正常。

另外，語言樸實，娓娓道來，無需夸張，無需修飾。一切味道都從樸素中來，具有一種純正樸實的清新風。融情于事，真切細致，像“尋常談話一般，讀了親切有味”，顯示出一種樸實美。同時，語言還有鮮明的時代印記，如“地主婆”、“四舊”、“劃清界線”。偶爾語氣中會透露出一種冷嘲，如“我當時聽了，很覺開心，當作了一個天大的表揚”。

容易讓人產生親近感的行文方式，注定了語言的樸素與真摯。全文就是靠再平常不過的生活語言把“我”對“文革”的獨特感受細細地表現了出來，讓人讀后無法忘懷。透過字面，我們可以看出作者對現實世界的批判。

回頭體味《我慘痛的穿衣經歷》的文章標題，其內含的一切都已十分清晰。作者表面上聚焦穿衣經歷，實際上卻寫出了那個時代的不近人性，愛美之心被壓制和被扭曲的審美心理。文章的結尾，是對一個時代的感懷，希望歷史不再重復。雖簡卻意蘊深長，或許會觸動我們自己對社會的思考。一篇文章收到如此效果，就不失為耐人尋味的佳作。

難點指津

如果要真正地理解文章，特別是理解作者的寫作意圖，就必須首先建立起一定的“語境”。語境包括的因素很多，其中主要有作者的人生經歷、世界觀、審美傾向及作者所處的時代背景。對作家了解得越多，對作品的把握相對也會越準確。

本文作者方方，出生于1955年，1974年高中畢業。她在青少年時代恰好遭遇文化大革命。這是一場人為的中國經濟、文化、社會、道德的大浩劫。它對中國社會造成的危害不是幾代人可以挽回的。

文中的“我”作為一個孩子，親身經歷了這場“觸及每個人靈魂的大革命”。我“穿一條大花的長褲”，被班上男生稱為“地主婆”。在當時那個階級對立的年代，“地主婆”是一個極具有污辱性的稱呼。于是，“我”接受了社會的要求，不穿大花了。“我”有一件粉紅色的娃娃衫，燈芯絨的，并綴有小花，每次穿上都讓“我”忍受異樣的眼光。我懂了，它只能是黑色的。還有一件藍色暗花的絲棉短外套，由于是“四舊”便只能棄放在煤筐里。作者小小的年紀就明白：在瘋狂年代里，正確的審美觀被時代扭曲，漂亮不應存在，追求美便是罪過。現實是殘酷的，“我”長大了，便穿母親的單調色彩的服裝。上班后，更是一成不變的工作服，還由此得到了表揚。“11歲到28歲，一個女人最青春最漂亮的歲月”，從沒穿過裙子。“不是不想穿，是當時的氣氛壓抑了我們的欲望”，這就是答案。

對歷史的反思，這樣一個凝重的話題輕輕巧巧的便由穿衣經歷來完成了。

考點訓練

1、根據我穿衣史上的三次小小的“挫折”，用一個詞概括當時的時代特征。

2、“女孩愛美和考究的天性仿佛全被腌了起來”，談談對這句話的理解。

3、由文末“我唯有羨慕而已”“我們的青春年華已與這樣的時代擦肩而過”，引發你怎樣的感慨和思考？

附：參考答案

1、扭曲、壓抑、死板等。

2、這個“腌”原本用在魚肉果蔬的制作上，現在用在人身上，形象地寫出一個姑娘天性愛美，卻由于形勢所逼，不得不把喜歡美追求美的想法深深地埋在心底里的情狀。

3、答案是開放的。如：我們生活的年代，是一個自由開放的年代，我們青春的主體意識是不會被剝奪的，我們青春的生命內涵是豐盈的。