京劇進校十八載

陽春三月，筆者來到杭州城北大運河畔的一所百年老校——杭州市拱墅區教師進修學校附屬學校。走進校園，不時傳來京胡悠揚之聲。這所學校于1989年成立了浙江省兒童業余京劇藝術實驗班，實施京劇教學至今已經18年。18年的“不拋棄，不放棄”，使該校的京劇教育事業取得了斐然的成就和良好的社會效益，受到了家長和社會的普遍認可，也為振興國粹、普及京劇文化寫下了絢麗的篇章。

運河畔誕生梨園新苗

杭州市拱墅區教師進修學校附屬學校的前身是杭州小河小學。1989年在浙江省文化廳、浙江省京昆劇團、省市教育部門的重視與關心下，“浙江省兒童業余京劇藝術實驗班”在該校正式掛牌。學校由此走上了一條“特色興校”——以京劇為特色，促使學生全面發展的教育改革之路。

在京劇實驗班成立的十多年里，小學員們在原浙江省京劇團退休的國家一級演員馬可久、葉盛華、張洪文老師的細心指導和傳授之下，學得十分刻苦和認真。小學員在較短的時間里便喜歡上了京劇，實驗班的學員很快發展到20多人。每逢周五下午，在校園的音樂室里便不時傳來孩子們京韻悠揚、字正腔圓的演唱。小學員們跟著老師學習了生、旦、凈角色，還學會了現代京劇《沙家浜·智斗》《紅燈記》《海港》以及傳統京劇折子戲《空城計》《鍘美案》《霸王別姬》《七品芝麻官》等10多出曲目。

他們的表演越來越成熟，經常受到廠礦學校、街道社區的邀請，至今已受邀演出100多場。1994年，這個班的徐霓、周園園同學獲全國少兒京劇大賽“新苗獎”；1998年張堯同學獲全國少兒戲曲大賽少兒組銀獎，《霸王別姬》獲全國戲曲小梅花獎二等獎，該校榮獲浙江省98少兒戲曲大賽組織獎。

京劇教育滲透各個學科

杭州拱墅區教師進修學校附屬學校，本著“讓每一個孩子享受幸福、完整、優質的童年教育”的教育理念，將京劇教育滲透到各個學科中。學校成立了校本課程開發小組、校本課程教學指導小組，編寫校本課程方案編撰指南，扎扎實實地推進課堂教學實踐，讓京劇文化蔓延整個校園。他們編寫了《京劇與寫作》《京劇與音樂》《京劇與美術》《京劇與手工》《京劇故事會》《京劇名人講座》等一批校本課程，使全體學生在其他學科學習中，潛移默化地得到京劇文化、京劇藝術的熏陶。

在美術課堂上，老師向學生們展示了一個個神態各異、具有中國特色的京劇臉譜，并介紹京劇臉譜特有的中國戲劇化妝藝術和欣賞價值。同學們在老師的講解之后，對制作京劇臉譜產生了濃厚的興趣，并在藝術創作中感受到成功的喜悅。在上語文課時，語文老師把周星馳主演的電影也帶進了課堂，因為周星馳的語言風格有不少借鑒了我國的京劇念白。京劇念白又叫“數板兒”，臺詞類似打油詩、順口溜。同學們上了這一課馬上都比劃上：“鬧鐘一響天下亮，起床洗漱匆匆忙，不吃早飯為哪般，只因上課鈴聲響。”……這一段段自行創編的“數板兒”，使整個課堂充滿了歡聲笑語。學生從京劇的念白中學會了兒歌的創編，并通過對念白的理解，提高了學生的記憶和課文的理解力。《走近活武松》一課，教師通過模仿電視綜藝節目的形式，讓同學觀看蓋叫天故居錄像，并創設一些語文性質的競賽活動，讓學生在活動中對蓋叫天這位著名的京劇藝術家有初步的了解，體會蓋叫天對京劇藝術的熱愛以及活到老，學到老、勤學鉆研的精神，使學生們進一步提高了演唱京劇的興趣。

京劇教學不斷創新

學唱京劇折子戲是一件非常枯燥的事，為了進一步增添孩子們的學習興趣，這所學校嘗試創新的教學方法。2000年該校音樂老師葉賀英挑選了《鋤禾》《登鸛雀樓》兩首古詩，請專業人員進行改編讓同學們用京腔來演唱，想不到效果出奇的好。朗朗上口的詞不但京劇班的學員愛唱，而且發展到了全校的學生都愛唱。功夫不負苦心人，改編后的京歌《鋤禾》在孩子們的精心表演下奪得拱墅區藝術節的第一名。

2002年，葉賀英老師把《鷸蚌相爭》這個成語故事改編成一個京劇課本劇。在課堂上讓同學們分別穿上與角色相匹配的服裝扮演著老翁、河蚌和鷸的角色，并用京腔韻味來說唱里面的臺詞。這個劇目使臺下的學生在接受《鷸蚌相爭》寓意的同時，也得到京劇文化知識的熏陶，激發了求知欲，為該校京劇教學嘗試走出了一條新路。

處處彰顯京劇特色

今年新學期開學前夕，教育部宣布將于今年3月到明年7月在全國10省市中小學開展京劇進課堂試點。杭州拱墅教師進修附屬學校被列入浙江省“京劇進課堂”22所試點學校之一。校長周建仁對筆者說，這是我校發展教育事業的一大契機。為了突出學校的京劇辦學特色，學校已經著手考慮在校徽設計上融入京劇元素；在學校大樓外墻的裝飾上凸顯京劇文化；將在教學大樓的一、二層走廊上建設京劇長廊，彰顯京劇特色；學校還將建100多平方米的京劇特色活動室，以置放服飾、器樂、舞臺燈光。在京劇師資建設上，附屬學校將采用“引進＋自培＋借力”相結合的方式，著手引進數名京劇專業教師加入教師隊伍；將有潛力的音樂老師送出去學習，培訓若干名對京劇有研究的、能教會唱的教師；并借助浙江省京昆劇團以及票友的力量，培育學校梨園新苗，以此大力推進學校京劇文化的建設，讓京劇藝術綻放生命的色彩。