團校在服務團員青年成長中的作用及實現(xiàn)

[摘要] 團校是以培養(yǎng)優(yōu)秀團干部和共青團員為辦學宗旨，具核心意義在于為廣大團員青年掌握先進理論、科學文化知識、增長才干、提高思想覺悟提供了有力的保障，同時團校也肩負著為黨組織輸送新鮮血液的重要使命。因此，團校要與時俱進，積極探索團校的辦學方針、辦學模式、培訓內(nèi)容等，滿足不同層面團員青年的實際需要，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的青年團員做貢獻。

[關鍵詞] 團校 團員 青年 教育

[中圖分類] G641 [文獻標識碼]A[文章編號]1002—2589（2008）08—81—02

團校以培養(yǎng)優(yōu)秀的團干部和共青團員為主要任務。團校教育、教學水平如何，是直接關系到團員青年思想道德、文化修養(yǎng)、實際能力等綜合素質(zhì)和能力提升的重要問題。

一、團校在青年成長成才中的積極作用

1.團校是團員青年學習掌握先進理論的大課堂。團校堅持把團干部及學生骨干的思想理論建設放在首要位置，在武裝思想、指導實踐、求真務實上下功夫。在這里廣大團員青年通過學習，端正了正確的學習態(tài)度，能夠主動把改造客觀世界和改造主觀世界結合起來，把增強學習能力同加強和改進團的能力建設結合起來；在這里廣大團員青年能夠樹立正確的理想、信念和世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，時刻督促自己努力做到勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻。

2.團校是廣大團員青年增長才干的大熔爐。團校教育對于彌補學生干部在實際工作中所缺乏的組織、管理、系統(tǒng)、協(xié)調(diào)等能力有著重大的指導作用，引導他們在心態(tài)上走向成熟，培養(yǎng)他們分析判斷邏輯周密性，增強他們面對挫折和失敗的心理準備，提升表達能力，等等，使他們在認知能力、情感、意志和性格上都達到更高的水平并進一步成熟。從團校教育的實際效果看，在接受了團校培養(yǎng)的學生干部中，他們的思想先進性、自我認知能力、實踐結合能力以及社會責任感，都要明顯高于未參加培訓的團員青年。團校教育豐富了廣大團員青年的思想，提高了工作能力，開拓了視野，團校教育為培養(yǎng)全面綜合人才提供了保障。

3.團校是為黨組織輸送新鮮血液的重要渠道。在培養(yǎng)對象上，參加團校培訓的成員主要是團干部和學生骨干，在培訓內(nèi)容上，團校重在加強團干部及學生骨干堅持黨的基本路線的政治意識教育，督促廣大團員青年積極參加組織生活并嚴格遵守組織紀律。同時注重把團員意識教育貫穿到團員發(fā)展、團員評議、組織生活等各項工作中去，實現(xiàn)團員意識教育的經(jīng)常化、制度化，旨在建設一支政治過硬、思想先進、作風正派、學業(yè)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的學生干部隊伍，充分發(fā)揮共青團作為黨的助手和后備軍作用，為黨組織輸送新鮮血液。

4.團校的順利開展為團的各項工作順利開展提供了有力保障。團校以加強和改進團的能力建設為重點，重在提高團干部的思想政治素質(zhì)和綜合能力，以大幅度提高團干部隊伍的政治素養(yǎng)、業(yè)務能力和管理水平為目標，努力建設一支能夠堅持正確的政治方向，具有積極的開拓進取精神，具備較強的業(yè)務能力，優(yōu)秀的管理素質(zhì)和世界眼光，能夠適應現(xiàn)代高等教育管理工作需求，能夠擔負團的事業(yè)發(fā)展所需的工作重任的高素質(zhì)的團干部及學生骨干隊伍，為團的各項工作的開展提供堅實的組織保障和人才支持，對促進共青團全局和長期發(fā)展具有基礎性、全局性作用，為團的各項工作順利開展提供了有力保障。

二、團校教育對青年成才積極作用的實現(xiàn)途徑

1.團校通過分層次的辦學模式，設置有針對性的培訓內(nèi)容，滿足了不同層面團員青年的需要。近年來，結合學校校團員青年實際，建設了分層次、分類別、多渠道、重實效的教育培訓格局，即通過團校初級班、團校中級班、團校高級班的開設，使培訓對象涵蓋從小班團支部的成員、院（系）主要學生骨干、學校主要學生干部到各基層單位共青團工作負責人。分層次辦學模式的優(yōu)點在于團校教育的內(nèi)容與形式根據(jù)培訓對象的不同，可以有針對性地進行調(diào)整，從而能夠滿足不同層面團員青年的需要，更具實效，同時也受到了廣大團員青年的一致歡迎。除了學校團校可以分層次教學之外，各院（系）的團校初級班也可以不拘泥于每年一次的辦學模式，結合自身特點及團員青年的需求，對分層次的教學模式進行創(chuàng)新和探索，在學員進入團校學習前，也可以通過調(diào)查的形式了解學員的成才需求，使團校教育的課程設置更具有針對性和實效性，更加集中地解決學員中的普遍問題，從而更加豐富團校初級班的辦學形式，更好地為廣大團員青年的成長成才服務。

2.團校通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教學形式，進一步加深廣大團員青年對團校培訓內(nèi)容的理解。團校的培訓不同于黨校，它可以通過靈活多變的形式以及生動、活潑的內(nèi)容，使廣大團員青年更加深刻地領會培訓內(nèi)容和其中的意義。在團校教育的過程中，摒棄了教學內(nèi)容的貪多求全，做到了少而精，克服了教學方法上的單一講授，僵化、呆板模式，做到了新而活。考核方法也做到了靈活多樣。課堂教學上克服了教師中只憑經(jīng)驗進行教學的弊端，做到了教學規(guī)律的研究與教學實踐相結合。團校通過專題理論、互動交流、實踐鍛煉、活動設計、素質(zhì)拓展、社會考察及志愿服務等多種方式對團員青年進行多渠道、多層次、全方位、立體化的培養(yǎng)，聘請的授課教師都能夠通過自身的工作、成長經(jīng)歷和教學實踐，對參加培訓的團員青年用生動的實例、身邊的故事進行生動、具體的教育，使廣大團員青年易于接受培訓內(nèi)容和實質(zhì)，從而進一步加深對團校培訓內(nèi)容的理解。

3.團校積極探索多種形式覆蓋，通過深入開展網(wǎng)上團校，開辟為廣大團員青年服務的新渠道。團校根據(jù)團員青年的不同需求，要不斷探索采用新模式，對廣大團員青年進行全方位、立體化的覆蓋。結合現(xiàn)在的具體實際，如一些研究生團員大部分時間都在各自的課題組和實驗室，集中上課對于研究生骨干來講比較困難，團校就可以把教學課堂從固定的教室，固定的班級向更加方便、快捷的互聯(lián)網(wǎng)上進行拓展，通過網(wǎng)絡這個平臺將一些學習內(nèi)容的視頻材料放到網(wǎng)上，深入開展網(wǎng)上團校教育。通過信息技術手段，把團校教育置于一個更廣闊的發(fā)展空間，使學生干部和廣大團員青年了解掌握團校教育的最新動態(tài)和發(fā)展方向。

4.團校通過不斷完善團校培訓的各項制度，建立健全考核機制，進一步規(guī)范對廣大團員青年的激勵約束機制。團校在對廣大團員青年進行培訓和教育的同時，還要加強團干部及學生骨干教育培訓工作的管理力度，建立健全一系列相關制度，形成比較完善的激勵約束機制。比如建立健全團干部及學生骨干培訓學習考核制度和學習檔案制度。明確團干部及學生骨干參加培訓和自學的目標、內(nèi)容和任務，將團干部及學生骨干學習理論和參加培訓的情況記入培訓檔案。同時，將團干部及學生骨干參加培訓學習的情況列入年度考察和考核的重要內(nèi)容，并作為團干部及學生骨干選拔任用和評選先進的條件之一。有條件的情況下也可以嘗試讓廣大共青團干部“持證上崗”。

三、團校教育的新發(fā)展

1.各高校團委貫徹新時期團干部教育培訓工作的指導方針，確立了終身教育的觀念，大力宣傳普及新型學習理論和學習型組織的基本理論，通過實踐深化學習型組織建設，扎實提高團的學習能力，為團組織進行自我發(fā)展、實現(xiàn)不斷創(chuàng)新提供基本理論和實踐方法。

2.以創(chuàng)建學習型組織為龍頭，加強團的能力建設和基層基礎工作，切實鞏固促進團員意識教育；圍繞理論基礎、世界眼光、戰(zhàn)略思維、業(yè)務能力、綜合素質(zhì)等內(nèi)容開展教育培訓，提高團干部及學生骨干隊伍的整體素質(zhì)。

3.加大宏觀管理力度，完善團干部及學生骨干教育培訓制度；加大計劃培訓內(nèi)容，增強自主培訓意識，強化各項保障措施，建立健全激勵約束機制。

4.充分發(fā)揮大學教學資源優(yōu)勢，以需求為導向，調(diào)動多方面積極性，形成各方參與、多方協(xié)調(diào)、多層次、多渠道的團干部及學生骨干培訓工作格局。

5.全面提升團干部及學生骨干的文明修養(yǎng)和道德風尚，以團干部和學生骨干為工作基本點，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作。

作為教育，團校工作涵蓋的內(nèi)容遠不止上面所討論的。共青團組織的育人功能作為高校育人工作的重要組成部分，在新形勢下，更應開拓進取、不斷探索全方位、多層次的育人工作渠道。

（責任編輯/王麗君）