戰(zhàn)爭

“轟！轟！轟！”“轟轟！轟！”又一場環(huán)保戰(zhàn)爭開始了。

魚類駕駛著新型的“神速飛魚飛機”、“雙用毒炮發(fā)射臺”和“防備章魚”向人類開始了一輪進攻。貝殼隊、鯊魚海盜幫、毒刺弓箭手軍團、大龍蝦軍團都來了。成千上萬的水分子組成了一個巨人。

擬聲詞直入主題，并且點明戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線——環(huán)保問題。

它們?yōu)槭裁匆腿祟愖鲬?zhàn)呢？因為人類的罪行罄竹難書，讓它們最終忍無可忍：人類為了謀取利益，工廠林立，直接把廢水排進河流；人類的生活用水也沒有經(jīng)過任何設(shè)施的處理就排進了小溪，污染又進一步擴大；成堆的未經(jīng)處理的垃圾被居心叵測的人悄悄運往江河湖海倒掉；人類隨意潑灑農(nóng)藥毒殺魚類或互相毒殺……中國水家族的大兒子和二兒子——長江和黃河均被污染了，其他的水家族也難逃厄運……它們有的已經(jīng)病入膏肓，無藥可醫(yī)治了。魚類為了生存，迫不得已向我們?nèi)祟惏l(fā)起了戰(zhàn)爭。

指出作戰(zhàn)的一方——人類，并且利用新穎的名詞，營造出強烈的科幻氛圍。

魚類先開始了攻擊。魚類們駕駛著“雙用毒炮發(fā)射臺”，首次沖上了戰(zhàn)場，向人類發(fā)射了許多毒炮。火力猛烈，炮如雨下。“上！”人類總司令一聲吆喝，訓(xùn)練有素的海軍陸戰(zhàn)隊迎難而上。八十架坦克把發(fā)射臺重重包圍，一齊發(fā)射炮彈。只聽一聲巨響，“雙用毒炮發(fā)射臺”被炸成破銅爛鐵。

作者用大量篇幅來展現(xiàn)水環(huán)境所受到的破壞，目的在于渲染戰(zhàn)前的緊張氣氛。

魚類采用第二方案。“神速飛魚飛機”飛到了空中，投下一枚枚魚雷，航空母艦早已布下天羅地網(wǎng)。只見一長排戰(zhàn)斗機一飛沖天，撞向“神速飛魚飛機”，是啊，在高新科技面前，魚類的力量是何其渺小。“神速飛魚飛機”著火了，沉入了藍藍的海洋，魚子魚孫掩面哭泣。地面的坦克乘勝追擊，對準貝殼隊、鯊魚海盜幫、毒刺弓箭手軍團、大龍蝦軍團掃射，戰(zhàn)斗機紛紛投下炸彈……魚類死傷無數(shù)。魚司令大聲喊道：“快用‘防備章魚’。”防備章魚向著空中的戰(zhàn)斗飛機和四周發(fā)射了黑煙霧。

戰(zhàn)爭激烈地進行著，人類占了上風。作者這樣設(shè)置故事情節(jié)其實是一個伏筆，他的用意在哪呢？

等煙霧散開的時候，魚類已經(jīng)消失得無影無蹤。水家族亦被太陽光蒸發(fā)成水蒸氣了。

水家族和魚族雖然又一次敗給了人類，可是為了今后的生存，它們將把斗爭進行到底。它們給人類敲響了警鐘，它們留給人類的將是深深的反思。

一個“又”體現(xiàn)出人類與魚類的戰(zhàn)爭并不是第一次打響，環(huán)境問題一直存在，并且在繼續(xù)惡化，人類再不反省，等待人類的只會是滅亡。這就是作者的用意所在。

廣東省汕頭市林百欣中學(xué)附屬小學(xué)四（2）班 謝汝恩

指導(dǎo)老師：李惜春