從“時、空、動”三方面突出天氣系統的教學

一、如何理解“時”

首先，任何一個天氣系統都是大氣環流中相當獨立的系統，其生存時間一般較短，教學時應因時而異。如長江中下游地區5~6月受準靜止鋒影響，常為陰雨連綿的梅雨天氣；7~8月受副高控制，常出現高溫悶熱的伏旱天氣；8~9月又受熱帶氣旋的影響，常有大風暴雨天氣；冬季冷鋒頻繁南下，常出現大風、低溫、雨雪天氣。原因是影響我國的鋒面雨帶的移動具有一定的規律（見圖1）：5月，雨帶徘徊在南嶺一帶；6月，雨帶移到長江流域以后，在江淮之間擺動一個月左右（梅雨）；7月上旬，雨帶開始向北向西推移，7、8月份到達華北、東北等地。（6、7、8月西南、兩廣地區還受西南季風影響）

其次，天氣系統的生成、移動和消亡是依時而行的，教學時應突出對天氣過程的分析。以暖鋒過境為例（圖2），A地目前受冷鋒控制，氣溫較低，氣壓較高，天氣晴朗。B地暖鋒過境時，一般出現陰天、刮風，連續降雨天氣。C地暖鋒過境后，氣溫上升，氣壓下降，天氣晴朗。通過這樣的時間分析，學生初步學會了從運動的角度把握天氣系統的演變規律，從而準確地預報天氣。

二、怎樣分析“空”

不同的空間在同一時間受不同的天氣系統控制，天氣狀況因地而異。如在春季，我國東北地區多受氣旋東移的影響，多陰雨天氣；西北、華北地區則受冷鋒南下影響，多風沙天氣；而華南地區則受準靜止鋒影響，多陰雨天氣，有“清明時節雨紛紛”之說。

從局部看，同一天氣系統的不同部位，天氣狀況也有明顯的差異，冷鋒雨區多在鋒后，而暖鋒雨區多在鋒前；氣旋的東南部因有偏南氣流，多陰雨天氣，但西北部多為偏北風，以晴或多云的天氣為主，但如果是臺風（圖3），中心區則風和日麗，而外圍卻是狂風暴雨。

三、重在把握“動”

我國位于亞歐大陸的東部，從陸地入境的天氣系統絕大部分來自西南和西北，然后向東移入太平洋，掌握這一規律，學生就能對我國東部廣大地區未來幾天的天氣狀況有大致的預報。具體來講，要想準確預報天氣，還必須對特定的天氣系統作深入的分析。冬半年，影響我國東部地區常見的天氣系統是鋒面氣旋，它在東移的過程中產生一些變化的天氣，有關鋒面氣旋的知識教材對此說明較少，只是在活動題中出現一幅圖，關于鋒面氣旋的一些題目，學生大多不知如何做，故成為教學的難點。

鋒面氣旋（圖4）是由冷暖空氣共同組成的具有鋒面的低壓系統，是我國常見的天氣系統。其形成發展過程分為3個階段。

初生階段：氣旋周圍低層冷暖空氣的勢力范圍大體相當，鋒面成波狀，氣旋式環流較弱。在氣旋區內，風速較小。上升氣流不強，云和降水只集中在氣旋中心地帶。

發展階段：見圖4（或魯教版教材47頁圖），當氣旋生成后，氣旋式環流進一步加強，并逐漸由低空向上伸展，此時有明顯的冷暖鋒。在氣旋的前方（前后是指氣旋運動方向的前后），由于鋒線兩側的風向性質不同，如圖①處吹的是暖濕較輕的偏南風。②處吹的是冷干較重的偏北風，由于北半球氣旋總體氣流是逆時針輻合，所以①處的偏南風主動向②處的偏北風進攻，形成暖鋒。冬季暖濕的偏南風勢力較弱，前進速度較慢，故形成寬闊的暖鋒云系及相伴隨的連續性降水天氣。在氣旋的后方，③處吹的是偏北風，④處吹的是偏南風，但③處的偏北風主動進攻，且冬季勢力強，進展速度快，故形成比較狹窄的冷鋒云系和降水天氣。在氣旋中部是暖氣團控制的天氣，出現冷氣團包圍暖氣團的形勢，在鋒面氣旋的不斷發展過程中，氣旋區內的風速普遍增大，云和降水區的分布范圍較廣，常出現大風并伴有風沙，當冷空氣進一步包圍暖氣團，冷鋒便逐漸追上暖鋒，因而形成錮囚鋒，這樣鋒面氣旋進入衰老時期。

消亡階段：冷空氣進一步向上擴展，鋒面消失，氣旋中完全為冷空氣所控制，氣旋消亡。

只有對鋒面氣旋的發生、發展有正確的認識，做題時才能得心應手。