在學校教書,最煩的就是學生上課遲到。遲到的學生遲疑地站在教室門外,是敲門呀,還是不敲門,學生各有各的招數,可是不管學生采用什么招數,都會打斷老師講課的思路,干擾學生聽課的情緒,是老師、學生都不歡迎的事。
我從師范畢業分到一所鄉鎮中學任教,可就遇到了這樣一個學生,讓我心煩。但當我了,解事實的真相后,又痛恨自己竟然這樣粗心大意,竟然這樣傷了孩子的心。
我怎么能夠忘記那件刻骨銘心的事呢?那是我的第一堂課。
剛開始上課,門外就傳來敲門聲。我不想打斷講課的節奏,直接告訴門外的學生“進來坐在座位上”,一方面體現了新老師的大度,不像其他老師讓遲到的學生站在講臺邊,一方面體現老師新的教學思路和獨特的教學方法。就這樣,反反復復地出現幾次敲門聲,我都如法炮制,只是說話的語氣愈來愈重,煩惱接踵而來。
漸漸地,課堂上清靜了很多,我講得眉飛色舞,學生聽得津津有味,當老師的趣味正濃呀。
“咚,咚”,教室外又響起了敲門聲。正講到興頭的我煩透了,這敲門聲來得真不是時候。我最大限度地克制自己。“進來坐吧。”隨后教室里響起“篤、篤”的聲音,我也沒有過多的注意是誰,繼續著我的講課。
連續幾天,遲到的學生愈來愈少,我上課的興頭更足了,學生們也明顯開始喜歡我了。可就是還有極個別的同學遲到,煩人的敲門聲也偶爾響起。
課上了十多天,當老師的新鮮感消失了,上課雖然還是賣力地講,盡可能講得通俗易懂,可對遲到的學生要采取措施,不能任其遲到而不管。……