陪讀·陪練·陪吃

學(xué)生是教育的主體。課堂常規(guī)教學(xué)，教師必須喚起學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課外呢？為了讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，作為教師的我，課外很樂(lè)意為學(xué)生三陪。

陪讀。近段日子，楊紅櫻的校園系列小說(shuō)在我任教的幾個(gè)班中被相互傳閱，學(xué)生們的閱讀興趣甚高，我給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。多點(diǎn)課外閱讀，學(xué)生的閱讀理解能力定有提高。在暗自高興的同時(shí)，我自己也悄悄地陪讀，每讀完一本，都及時(shí)跟學(xué)生們課后交流一次。激烈的爭(zhēng)論后，留下的是學(xué)生們的滿面笑容。

陪練。我愛(ài)好打乒乓球，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生同我一樣，課余也很喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，還特別想與老師切磋球技。“只要同學(xué)們喜歡，老師很樂(lè)意每天抽空陪練。”此言一出，學(xué)生們頓時(shí)鼓起掌來(lái)。不知不覺(jué)，學(xué)生們的球技提高了。更讓我意想不到的是，學(xué)生的課堂紀(jì)律、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、學(xué)科成績(jī)等都有明顯的進(jìn)步。

陪吃。學(xué)生進(jìn)步了，教師肯定會(huì)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞。賞什么呢？大部分學(xué)生提出節(jié)假日相約吃麥當(dāng)勞、肯德基之類。“好！”教師陪吃，“兒童套餐”的費(fèi)用由家長(zhǎng)自付，吃完后再與學(xué)生合影留念。最后我把照片上傳到校園網(wǎng)上，師生同評(píng)，這時(shí)學(xué)生不禁地“手舞足蹈”起來(lái)。

陪讀，陪練，陪吃，讓我心情舒暢，教學(xué)質(zhì)量漸漸上升。