加強校園文化建設，打造和諧品牌校園

校園文化建設是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，它體現了學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，鍛造“學校精神”，實現文化育人，打造和諧品牌校園。

一、根植文化

多年來，我校堅持以人文精神為基礎，科學精神為指導，建構了五大系列文化主題：

一是以“學生發展為本，爭創優質教育”為主題的“辦學宗旨系列”。主要分布在校園宣傳欄和教學樓、辦公樓的醒目之處的校訓、校風、教風、學風，讓師生時時處處受到熏陶，從而激勵全體師生永不懈怠、開拓進取。

二是以“秉承傳統文化，弘揚民族精神”為主題的“書畫特色系列”。主要分布在藝術樓、教學樓。“書畫見長，和諧發展”八個金銅大字，藝術大師齊白石和書法泰斗王羲之的雕像、主體雕塑“藝海遨翔”鮮明地突出學校的辦學特色；藝術樓各層樓的文化長廊中，“活動剪影”展示了師生開展各項活動的情景，“園丁薈萃”聚集了教師的美術、書法、攝影作品，“名家名作”讓學生與藝術家零距離接觸。無論學生身處校園何方，觸目所及的都是藝術。

三是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”。主要分布在教學樓的廊道、宣傳欄，有《鹽步中心小學日常行為規范》、生活常識、衛生習慣等，還有學生自創的溫馨提示語，如“少扔一點，多撿一點，干凈一點，高興一點”“誠實永遠時尚”……由于這些提示語均是出自學生，所以更易于被學生理解和接受，自覺養成良好的行為習慣。

四是以“普及科學知識，關注科技發展”為主題的“科技教育系列”。主要有小發明、小制作、電腦制作科幻畫等，激勵學生愛科學、學科學、勇于探索科學。

五是以“營造良好氛圍，展現個性特長”為主題的“成功教育系列”。重視班級文化建設，引導師生以書畫為載體，設計富有個性的班級文化。師生共同設計的班牌各放異彩，班訓各具特色：一（1）班的“努力走好每一步，快樂渡過每一天”，三（5）班的“如蜂采蜜，每天收獲多一點”……

二、書畫見長

我校提出“書畫見長、和諧發展”的辦學特色，就是讓每個學生以“我是中國人、寫好中國字”的書法精神，去發現美、追求美、創造美。學校以此為“源”，滋養學生“專注執著、寧靜致遠”的學習品質，文明有禮、誠實守信的人性品格。我們重視學生研文習字，堅持每周四兩節“誦經典、書經典”課，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深學生對優秀傳統文化的理解，進而提高其學識修養。在書畫教育中我們長期堅持做到“每周一次師生書畫培訓”“每學期舉辦一次師生書畫比賽”“每學期舉辦一次書畫展覽”，并且在這些實踐活動中努力嘗試書畫教學與培養審美情趣相結合，書畫教學與發展綜合素質相結合，書畫教學與培養創新能力相結合，書畫教學與開發校本課程相結合，取得了較好的效果。

三、活動育人

我們始終堅持“德育生活化”，以學生喜聞樂見的活動為開展德育的平臺和載體，讓德育走進學生的課堂和生活。

行為規范教育：強調一個“學”字，我們制定了《鹽步中心小學生日常行為規范》，并印發給學生，通過班隊會組織學生，逐條學習理解、掌握；突出一個“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結果作為評選各項先進的重要依據；堅持一個“恒”字，對學生的行為規范經常抓、重點抓，抓成效。

榜樣典型教育：提出“我是鹽步中心小學人，努力為鹽步中心小學爭光”的口號，重視“樹典型、立新風”。每月開展評選“五小標兵”活動和文明班評比活動，每學期每班評選“禮儀、愛心、誠信、勞動、環保、體育、書畫、勤儉、科技、推普”十星。在校園內通過宣傳欄、黑板報、有線廣播、網站等大力宣傳他們的先進事跡，使學生學有榜樣，做有準則。

興趣拓展教育：利用每周四下午兩節課開展學生的興趣活動，手工制作、棋類、運動類、古箏、舞蹈、課本劇、朗誦、車模、小記者站、奧林匹克信息技術學等三十多個興趣活動小組供學生自由選擇，不但提高了學生的綜合素質，而且促進了教師“第二專業”的發展。學校的《廣東第二課堂》記者站小記者們經常開展名人采訪、“紅領巾論壇”等活動，近200名小記者得到了很好的鍛煉，他們的作品經常在各級刊物上發表。

四、愛的教育

多年來，我校開展了富有愛心教育的“再造資源，共獻愛心”“手拉手”“奉獻愛心、放飛夢想”等活動，增強學生環保意識，節約資源意識，學會關愛別人，有社會責任感。活動至今共籌得回收資源款12124.38元，用于資助校內特困生和慈善活動。

（作者單位：佛山市南海區大瀝鎮鹽步中心小學）

本欄責任編輯龍建剛