只有嚴謹，才能考出理想成績

今年筆者有幸參加了安徽省的高考語文閱卷工作，在閱卷中發現了一個讓人十分吃驚的現象，那就是很多考生的非正常失分現象很嚴重。這里所說的非正常失分，是指考生本已理解或掌握了的知識，由于粗心大意或其他原因而失去了本來應該得到的分數。從調查的情況來看，一般考生每科非正常失分都在5分左右，有的竟達十幾分。這是一個不容忽視的問題。

筆者根據2008年安徽省高考語文的答題情況，現歸納出非正常失分的類型大致有以下幾種：

一、粗心大意型。不少考生是因看錯題或看錯符號而失分，如2008年高考語文安徽卷第10題：“下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是”，結果很多考生沒看清題目中的“不”字，把題目看成了“下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是”，這樣一來，因一字之差，所選的答案就與正確答案背道而馳。

二、漫不經心型。有的考生聰明但不認真，平時做作業馬馬虎虎，書寫不規范，答題時漫不經心。如今年高考安徽卷的第18題：“根據下面的新聞材料，擬一條一句話新聞（不超過15字）”，可有位同學偏偏擬寫的一句話新聞是16個字，我仔細看了他寫的一句話新聞，發現其中的“的”字可有可無，刪去這個“的”字就符合要求了，多了這個“的”字就不能得分了。

三、臨陣怯場型。有的考生平時小測驗發揮得還可以，一遇到較大的考試就臨陣怯場，不能發揮正常的水平。選擇題中有的是多項選擇題，要求考生從所提供的選項中把正確的找出來。有的考生由于慌張沒有看清題干，錯把它當作單項選擇題，只選其中的一項，因此失去了好幾分。還有個別考生因緊張而頭暈、嘔吐，甚至中途退場，失分就更多了。

四、外界干擾型。有些成績特別好的考生，怕考場上別的考生問他答案，就急急忙忙做題，提前交卷出場，導致忙中有錯，也影響了成績。

解決非正常失分的問題，除了加強基礎知識的學習之外，還要在平時的學習中注意養成嚴謹的學風，加強書寫規范訓練，從做作業到平時的考試，從記筆記到口頭回答問題，都要一絲不茍。

另外，教師要注意搜集考生非正常失分的類型，歸納并分析失分原因。每次小測驗或考試后，要及時做好試卷分析，不斷總結經驗教訓，做到這次出現的錯誤類型，下次絕不再出現。個別意志薄弱的考生要注意加強適應性訓練，培養堅強的意志，明確考試目的，努力克服怯場心理。