愛(ài)，無(wú)需條件

人類(lèi)的愛(ài)啟蒙于母親的懷抱。嬰兒在出生時(shí)是無(wú)助的。焦慮、害怕、一無(wú)所有的。嬰兒要依賴(lài)雙親才能生存、舒適、安心。當(dāng)這些基本的身體和情感需要被父母滿足時(shí)。孩子就覺(jué)得被愛(ài)。父母以照顧來(lái)表達(dá)愛(ài)。嬰兒則在被照顧時(shí)體驗(yàn)到愛(ài)。愛(ài)。似乎是人類(lèi)的一種本能。

如今。愛(ài)已越來(lái)越受到人們尤其是為人父母的重視。咨詢(xún)室里，常有懊惱的父母在抱怨孩子，“為什么孩子不知道心疼父母”。“孩子太以自我為中心”。或是責(zé)怪自己。“都怪小時(shí)候?qū)⒆硬粐?yán)／太嚴(yán)”。更有些父母后悔不迭。“早知如此，當(dāng)初我們就不會(huì)這樣逼迫孩子”。過(guò)去的家庭教育注重成才，“子不教父之過(guò)”；可當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題。才反省當(dāng)初自己對(duì)孩子的愛(ài)還不夠多或是不夠好。

愛(ài)是孩子的養(yǎng)分

對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，愛(ài)是生死攸關(guān)的大事，沒(méi)有愛(ài)。生命就無(wú)法存活。

根據(jù)對(duì)二戰(zhàn)后歐洲一些孤兒院的調(diào)查。即便是居住在舒適干凈的孤兒院里的孤兒，由于保育員被要求與他們保持感情上的距離，他們得不到家庭的溫暖與愛(ài)的滋潤(rùn)。盡管營(yíng)養(yǎng)充足，死亡率仍很高。

與此相應(yīng)的。中國(guó)的許多福利院負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)，那些被他們通過(guò)多方努力送到收養(yǎng)或助養(yǎng)家庭(尤其是外國(guó)的熱心媽媽家里)的孩子，在與養(yǎng)父母生活過(guò)一段時(shí)間后。由于得到了家庭的溫暖和情感的滋養(yǎng)。大多一改過(guò)去身體與智力發(fā)育滯后的狀況，變得健康活潑／聰明伶俐。

愛(ài)，不需要條件

健康的愛(ài)給人以安全、溫暖、支持、滋潤(rùn)的美好感覺(jué)。心理是開(kāi)放而松弛的，愛(ài)者和被愛(ài)者都感受到心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。一個(gè)孩子童年期的生活品質(zhì)的健康快樂(lè)度與他(她)以后的生活品質(zhì)有著極大的正相關(guān)關(guān)系。如他(她)在生命早期感受到父母親人完滿的愛(ài)。就能體會(huì)到什么是健康的愛(ài)，他(她)也會(huì)以此種方式去愛(ài)自己和身邊的人。

愛(ài)，深刻地影響著孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)人的人格成長(zhǎng)與自我價(jià)值感的獲得有賴(lài)于他(她)在童年時(shí)期(6歲以前)，從父母親及成長(zhǎng)環(huán)境里滿足的“無(wú)條件的愛(ài)”的多少為依據(jù)。所謂“無(wú)條件的愛(ài)”，就是指純粹的愛(ài)，愛(ài)不包含除愛(ài)以外的任何東西。愛(ài)只是一種心理過(guò)程。當(dāng)孩子即將出生的那一刻。父母都會(huì)祈求孩子平安健康，這似乎是對(duì)孩子最原始、最本真的愛(ài)，因愛(ài)而愛(ài)。那一刻的愛(ài)，是因?yàn)楹⒆舆@個(gè)生命的個(gè)體存在而感受到“愛(ài)”。

可是隨著孩子漸漸長(zhǎng)大。父母會(huì)將自己的需要投射到孩子身上。用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。于是。有的父母開(kāi)始抱怨孩子不聽(tīng)話、或是成績(jī)不好、或是不如鄰居的孩子等等。將自己未竟的心愿寄托在孩子身上，希望孩子能幫他們完成。父母的期望值越來(lái)越高。也容易越來(lái)越失望；孩子都是很敏銳的。當(dāng)感覺(jué)到父母的失望時(shí)。他／她就會(huì)認(rèn)為父母不再像以前愛(ài)自己了。并將原因歸結(jié)為自己不好。從而影響其自我價(jià)值的建構(gòu)與自信心的建立。于是，他／她可能會(huì)干脆放棄努力，或是更加努力，去達(dá)到父母的期望值來(lái)討好父母。以重新贏得他們的愛(ài)，同時(shí)也會(huì)形成了一種“愛(ài)是有條件”的觀念，并將自我價(jià)值建立在別人的評(píng)價(jià)與反饋之上。孩子在童年里未能得到充分的“無(wú)條件的愛(ài)”。在他／她以后的愛(ài)情與生活中，愛(ài)就是有條件的了。是一種需要交換或是用來(lái)交換的工具。

愛(ài)，需要表達(dá)

中國(guó)的傳統(tǒng)文化講究含蓄，許多父母即使再愛(ài)孩子。也吝于用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。經(jīng)常是“愛(ài)在心里口難開(kāi)”。對(duì)父母來(lái)說(shuō)。愛(ài)的表達(dá)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)“我愛(ài)你”。或者我經(jīng)常摟摟抱抱你那么簡(jiǎn)單。這里既有家庭文化傳承的問(wèn)題，也有父母心理能力的問(wèn)題。愿意坦誠(chéng)地與人分享愛(ài)的心境是一種健康的生活態(tài)度。愛(ài)孩子就要直接表達(dá)出來(lái)，不要“迂回”。要學(xué)會(huì)經(jīng)常欣賞孩子，讓他覺(jué)得自己需要，受關(guān)注，很棒，很優(yōu)秀，被認(rèn)同接納，這些都是愛(ài)的正面表達(dá)方式。批評(píng)、指責(zé)、打罵、嚴(yán)厲教育、苛求。是愛(ài)的負(fù)面表達(dá)方式。孩子的健康成長(zhǎng)需要正面的心理營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)料。有的父母當(dāng)著孩子面不愿意表?yè)P(yáng)孩子。比如孩子考了98分，父母嘴上會(huì)說(shuō)你怎么不得滿分。實(shí)際上內(nèi)心可能覺(jué)得孩子很棒。但就是不愿意把心里話當(dāng)著孩子說(shuō)出來(lái)。他們認(rèn)為如果這樣說(shuō)孩子就會(huì)驕傲。其實(shí)這是誤解。孩子需要和父母共情，一起分享快樂(lè)會(huì)給孩子帶來(lái)新的動(dòng)力。父母想方設(shè)法能讓孩子驕傲兩天也是非常重要的技術(shù)。

愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)。需要父母?jìng)內(nèi)パ辛?xí)。去體驗(yàn)。父母?jìng)円惨獙W(xué)習(xí)。也要成長(zhǎng)。能愛(ài)別人的人首先要愛(ài)自己，愛(ài)自己的人，他們的愛(ài)才是一種有源之水。成熟的人因愛(ài)而需要，幼稚的人因需要而愛(ài)。健康的愛(ài)，來(lái)源于成熟的自我。父母不斷地完善自己，用言行教給孩子什么是真正的愛(ài)，這種家庭環(huán)境的耳聞目染比其它形式的愛(ài)的教育可能更有效。愛(ài)，無(wú)需條件，我們說(shuō)到，更要做到。

編輯 王 珺