寶寶第二語言學習進行時

你也想培養一個雙語寶寶嗎?如今，寶寶學英語持續升溫，年齡也不斷向下延伸，就連不滿兩歲的寶寶，見了人也能用“Good morning!” “Hello!”打招呼。然而，寶寶的外語學習最好從多大開始?

怎樣實施才有效果，同時又能確保孩子的母語和英語齊頭并進?

母語VS外語好與不好

寶寶學外語是否會影響母語學習，這個問題長久以來爭論不休。其實，很多認可幼兒學外語的專家，都不約而同地提到了兩個前提：那就是“有條件的話”和“方法得當”。也就是說，寶寶學外語，語言環境和方法至關重要。

語言能力是在不斷的運用中得以提升的。寶寶學外語沒有明確的起跑線，關鍵要看他有沒有地道的雙語環境，比如家里有一個人能長期和寶寶用外語交流，傳遞給寶寶一種純粹的語音和語法規則，在這種條件下，寶寶的母語學習能力能很容易轉移到第二種語言上，且不會被干擾，母語和外語學習往往能輕松自如、相得益彰。這主要是因為他們能在沒有明確“學習”概念的時候，通過游戲和生活內容接觸外語、熟悉與母語不同的發音，并習慣用兩種語言方式去思維。

假如家里沒有地道的雙語環境，學習方法就顯得尤其重要。父母可以把寶寶送進正規的雙語幼兒園，或者多與外籍小朋友接觸，也可以舉辦固定的寶寶外語沙龍，便于孩子有機會操練自己的外語；在家里，則營造一個比較好的“聽”的氛圍?？傊院⒆酉猜剺芬姷姆绞浇趟麄?。讓寶寶在游戲中學習。畢竟，學習母語是第一位的，學習外語的目的也包括促進母語的學習，而不是以犧牲母語為代價來培養外語天才。

準備階段

胎教：外語是其中之一

同一般的寶寶比，接受過科學胎教的寶寶，出生后能比較早地理解語言、學會說話。這一點已被多數準爸爸準媽媽認可。

通常，5個月左右的胎兒，內耳和鼓膜已發育成熟，有能力用耳朵去聽了。在選擇胎教素材時，準父母別局限在胎教音樂、古典音樂如莫扎特或肖邦的作品之內，不妨豐富一下這個內容，把經典的、溫柔舒緩的外語兒歌、搖籃曲等也作為其中之一。

實施英語胎教，準媽媽應學會觀察胎兒的蠕動，即在確認寶寶醒著的時候給他聽。每天一兩次，一次20～30分鐘。這有助于刺激寶寶大腦語言中樞的發育，是對寶寶最早的英語啟蒙教育，對他們今后的發音尤其有好處。當然，這些胎教素材最好是原版的、語音純正；你還需要準備一個袖珍錄音機，并把它固定在腹部，音量要適中，搖滾樂是堅決被拒絕的；另外，每次別超過半個小時，時間長了胎兒就可能“罷工”了。

0～2歲：給寶寶一定的英語時間

如果父母希望寶寶在系統地學外語之前，有個扎實的“預科”階段。以培養語感、儲備未來學習英語的能力，不妨在孩子出生后。嘗試每天安排一定的英語時間，這是一個非常有效的做法。胎教外語兒歌、童謠仍可以被當做保留節目繼續放給他聽，在熟悉的旋律和語音中，寶寶很可能高興得手舞足蹈：在此基礎上再循序漸進地有所超越，面更廣一些，選擇一些簡單的童謠、配樂英文小故事反復給孩子聽。同時，配合相應的游戲活動，比如做做嬰兒操、練習爬；也可以任寶寶一邊聽一邊玩兒，像觀察自己的小手小腳或擺弄喜歡的玩具。總之，這時的聲音只是一種“背景音樂”，寶寶能聽到什么程度就聽到什么程度，不刻意要求他。

學習階段

2～8歲：“起步”說英語

有的寶寶說話早，兩三歲時能很快理解和掌握母語詞匯的意思，尤其容易學會感興趣的詞或特別的聲音，表達能力也比較強。對這些具備了一定能力、對語言學習又保持了旺盛好奇心的孩子。爸爸媽媽盡量營造一個比較好的外語環境，便于他們在聽的過程中“厚積薄發”，順嘴說出一些英語詞匯，能用英語和漢語表達自己的想法。這對開發孩子的智力、提升表達能力，都事半功倍，父母最好別錯過這個良機。

但是，這個時期還只是剛剛“起步”，不適宜安排系統的英語課程，語言學習仍以母語為主。否則，孩子會不堪重負，甚至產生厭倦情緒，得不償失。

1歲：開課的適宜時段

4歲，寶寶的語言發育出現翻天覆地的變化。絕大部分孩子基本能發清各種元音和輔音，對語音也比以前敏感多了，開始自覺地、有意識地對待發音，一個比較明顯的例子就是喜歡糾正、評價別人的語音，也特別專注自己的音準，甚至會重復練習；一些寶寶也喜歡模仿成人說話。同時，他們的詞匯量突飛猛進，能獨立地講述一些事情，并喜歡在游戲中自言自語。

這一時期，無論是成人話語還是各種聲音。都很容易在孩子頭腦中留下印記，接受外語也就成了自然而然的事；他們善于模仿，掌握正確的英語語音語調相對于成人要容易一些；另外，4歲孩子的機械記憶能力較強，而這恰恰是學語言的一項“基本功”。有了這些能力，孩子就可以學習英語日?？谡Z了。

快樂學外語N秘籍

寶寶學外語 “愉快”是第一位的。父母首先要讓他覺得好玩兒、有意思，這項功課才能繼續下去。如果強制性地把孩子“浸泡”在外語學習之中，多半會倒了孩子的胃口。

寬容的視聽環境

媽媽可以在每天相對固定的時間段內，為寶寶制造一個英語氛圍，比如早上播放CD外語教材，借好聽的英語故事喚醒沉睡的寶寶；早飯后和晚上睡覺前的半個小時專門用來聽兒歌；而午睡后則陪孩子看上十幾分鐘純正的英文版動畫片。如果你家里能接受到衛星電視頻道，不妨和寶寶一起看看英語國家的幼兒或低幼節目。孩子因為喜歡與父母相處的感覺，自然也就喜歡上了這些活動。

孩子天生愛模仿。父母聽錄音、看錄像時經常開口說說，寶寶不自覺地會受到感染，也就迫不及待地開口說了。如此，父母的引導就成功了。

為什么這樣做

大量聆聽是吸收語言最基本的方式，對寶寶來說更是如此，他需要在一定的時間內有一個相對純粹的英語語境。

音樂的韻律感在讓孩子開心的同時，也能加深他們的記憶。而卡通形象尤其令寶寶喜愛。能輕松地進入一個有趣的外語世界。而且，兒歌、童謠、動畫片中的內容淺顯易懂、朗朗上口，聽多了，寶寶就能不自覺地隨口說出其中的單詞和簡單用語，在心目中還能留下“學外語是件很好玩兒的事”如此美好的印象。

能給予孩子足夠的、正宗的英語聽力刺激，他們的小耳朵就能越來越靈，能輕而易舉地分辨出“TH和S”、 “B和V”這些細微的發音差異；但是，不少起步晚的孩子就不具備這個優勢。

還應注意什么

無論是給寶寶聽的還是看的，在一段時間內，內容最好相對固定、多次重復，便于寶寶記憶深刻。

為2～3歲的寶寶選擇語速比較慢、內容相對單純的兒歌、童謠或光盤、動畫片是比較有效的方法，諸如“天線寶寶”這種語言簡單、重復率又高的片子，從而激發起寶寶的興趣。

從身邊的事物說起

2～3歲的寶寶學說外語，需要接觸能看、能聽、能嘗、能觸、能聞、能感覺到的東西，“眼見為實”是一條捷徑。可以選擇寶寶親近的人，如爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨；喜歡的玩具、小動物，如洋娃娃、小汽車、火車、飛機、小貓、小狗、兔子、金魚；常見的事物以及一些自然現象，如墻壁、門窗、床、電話、風、雪、雨、太陽，等等，告訴寶寶這些用英語如何表達。當然，也可以借助畫面清晰的卡片、圖畫書，和寶寶共同認識、說出身邊的物品；或者，在卡片上寫上英文名稱，分別貼在相應的物品上，比如電腦上貼“computer”、寶寶的書架上貼“bookshelf”，臺燈上貼“lamp”，時時提醒寶寶各種用品的念法。如果寶寶只能用漢語數到5，你所給予的“數字”教學也應控制在“one、two、three、four、five”，經常用英語問問孩子：“家里有幾個人?” “你有幾個小朋友?”“今天吃了幾塊糖?” …鼓勵他也用英語說出這些數字。

為什么這樣做

“直觀”是寶寶學習的特點，他們的眼睛隨時在吸收。這些視覺上的刺激，能幫助孩子強化學習的印象。而且，通過實實在在的親身體驗去學習，孩子也容易接受和認同。

還應注意什么

在任何場合，父母提出類似“桌子怎么說”的問題，對寶寶的英語學習都是不利的，這等于強制寶寶在回答問題時大腦必須經歷一個“翻譯”的過程，即將漢語語碼轉換成英語語碼，也就是說，教孩子用中文的思維方式去學習英文。所以，科學的方法是指著物品，直接教他“desk”，“chair”、“TV”或“rulur”。有了這個訓練，寶寶在日后看見貓時，能從實物聯想到英語單詞，馬上說出“cat”，而不再借助漢語“貓”這個“中介”。及早培養寶寶的英語思維，有助于他掌握地道的英語。

說外語是一種“需要”

爸爸媽媽隔一兩天教寶寶一個新詞，它必須是在生活中反復出現的，比如“cup”或“milk”，孩子很快就能理解它們的意思并掌握單詞的用法；相反，如果父母要孩子直接記憶某個單詞，而這個詞在孩子的生活中卻很少用到，他就不容易弄清楚這個詞該怎么用，硬記的結果肯定是迅速忘掉。

寶寶學外語的目的是為了更好地“用外語”，能和家人、和小朋友有一些交流。比如，吃飯前對孩子說： “Pleasewash your hands”(請你洗手)；引導寶寶吃飯的時候問媽媽：“what isthis?”，了解“meat”、“flsh”、“rice”、“soup”指的是肉、魚、米飯和湯。這種富有生活味和親和力的做法，令寶寶體驗到“使用英語”的魅力，比孤零零地記幾個單詞或背一首兒歌更能激發寶寶對外語的興趣。

為什么這樣做

每天，寶寶的大腦接受大量的信息，但是，他們通常對有用的信息給予積極的回應，而將那些與自己關系不大的信息過濾掉。盡管沒有明確的意識，但寶寶卻以自己的行動來證明他們在“學以致用”——只要這種語言是用得著的、只要有人和他們溝通，孩子都會興致勃勃地學習。

還應注意什么

語言環境是不容忽視的一環，如果在保持“聽”和“看”的同時，父母中有一個人能持之以恒地和孩子用外語對話。效果肯定是明顯的。

“溫故而知新”特別適合小寶寶的學習，并且，“溫故”的比例大于“知新”的比例。即每天以復習已學過的內容為主，同時教一點新內容，目的是讓孩子日復一日地說，在此過程中豐富其詞匯量，將簡單的語句擴充得更為生動。

快樂游戲ABC

“玩兒”的時候，寶寶的注意力最集中、情緒也最旺盛，如果能把“玩兒”與“學”完美地協調起來，寓教于樂就能真正實現。于是，體驗，性游戲就顯得尤為重要。

A 聽指令做動作

“好動”，是寶寶的天性。爸爸媽媽可以順應孩子的這一特點，設計一些好玩兒的游戲，讓寶寶在“動”的過程中，邊玩兒邊學。比如，游戲開始。媽媽說“Open thedoor”時，寶寶會高高興興地跑去把門打開；聽到“Jump”、“Clup up yourhands”時，孩子愉快地跳起來、小手不停地拍呀拍；而爸爸的一句“Close youreyes，and nod your head”，則指揮著寶寶閉上眼，點點頭。父母在發出這些指令時，最好配以恰當的語音、語調，同時給予相應的肢體動作和面部表情，使孩子能從父母的指專中獲得愉悅的感受，開心地做出回應。指令要求的動作越特別、有趣，寶寶的興趣就越高，學習效果也就越好。

在一段游戲結束后，雙方可以互換角色，讓寶寶學著父母的樣子“發號施令”，爸爸媽媽則積極配合，讓干什么就干什么，使寶寶體會到成功的感覺。

B 一眼看明白反義詞

On和under、up和down這些反義詞，寶寶理解起來有時比較困難，如果通過游戲讓孩子形象地看到它們之間的區別。比如，我們把一只玩具熊放在桌子上、椅子上、床上，隨即說出“on the desk”、 “on the chair”、“on thebed”，而后。把玩具熊放在這些東西的下面，說“under the desk”、“underthe chair'’、“under the bed”；同樣，我們用線拴住一個球，把球放下去時說“down”，提上去時說“up'’，如此重復多次，孩子一下子就能明白、且能始終記憶猶新。

C Word組合拼拼拼

很多孩子學單詞覺得很難，大多是因為幼兒外語往往不是從音標開始學。但即使不從音標開始，也有其他的方法讓寶寶學起來更容易。寶寶善于形象記憶，對于字母和詞的感受性，也可以先從形狀開始?？梢愿鶕帜笗鴮懫饋黹L短大小的不同，制作成各式形狀卡片。陪寶寶一起拼卡片，可以做成各種形狀，將不同的字母組成單詞。如：字母c、F、an、at，可拼成：can cat fan fat，這就像解讀密碼或玩拼字圖一樣。一旦孩子們建立了發音、字母之間的聯系，他們就會自然地解讀新詞，而不用強迫記背長長的單詞表了。

D 編個好聽的兒歌

英語和漢語一樣有很多朗朗上口的小童謠，這些小童謠語言簡潔、節奏明快，很適合幼兒學習。比如：Apple，apple／As red as can be／Applesfor you／And apples for me，和One，two，go to school／Three，four，open the door／Five，six，close the box／Seven，elaht，don’t be Iate／Nine，ten，meet my friend，等。爸爸媽媽可以和孩子一起邊說邊表演，通過這些童謠的學習，不僅能使寶寶學會一些常用單詞，還能培養寶寶的語感和對英語的學習興趣。簡潔的語言、抑揚頓挫的語調、明快的節奏和父母夸張的表演瞬間能使孩子受到感染，他一定會跟著手舞足蹈、口中念念有詞，很快，你希望寶寶掌握的內容就印刻在他的大腦里了。

第二語言學習機構

北京啟明雙語幼兒園

啟明嚴格選拔、錄用母語是英語的外教，外教給孩子提供的不僅是標準的發音、地道的語調還有恰如其分的姿態語言，教孩子們學唱英語歌曲，背誦英語童詩，從而提高孩子們對外語的興趣，圍繞幼兒日常生活讓孩子們靈活應用地道的外語生活用語。

北京小牛津雙語幼兒園

北京小牛津雙語幼兒園是一所國際化的雙語幼兒園，在北京已經擁有4家，大連兩家連鎖幼兒園；接納了來自30多個國家和地區的孩子，目前擁有20多名外籍教師。

美格雙語幼兒園

美格雙語幼兒園本身帶著濃厚的北美尤其是加拿大教育的特點：尊重孩子的個性特點、崇尚自然教育、強調藝術啟蒙并且要求有高水平的師資。中英文課程各占50％的比例。其中，英文課程包括語言、蒙氏教育、藝術、網球等。

星孚英語(www.starfall.cn)

提供原汁原味的美式英語環境，在互動式的學習模式中兒童可以一邊學邊玩，不僅可以在幼兒園學習，還可以在家庭中學習，拓展了幼兒英語學習的時間和空間，并且給了幼兒正確、自然、有趣的學習環境。星孚英語能清楚講解字母一發音關系，使寶寶輕松掌握單詞識別技能和閱讀理解技巧。無論您的寶寶現在學的是什么英語課程，都可以利用星孚的網上資源對課堂內容進行輔助和加強。

劍橋少兒英語

從培養少年兒童的英語基礎語言能力和語感入手，培養學生的英語語言思維能力，建立起英語學習的自信心與榮譽感的學習系統。參加培訓I考試者均可獲得由教育部考試中心中英中心和劍橋大學考試委員會聯合簽發的寫實性證書(其中“預備級”適合4～6歲兒童)