提高語文綜合性學習的實效性

摘要：語文教學是一門綜合性較強的涉及文字、閱讀、寫作等多個方面的學科。所以，對于語文的學習不能是單方面的進行，而是要從多個方面進行綜合性的學習。因此，如何更好地提高小學語文綜合性學習的實效性是我們當前研究的一個重要問題。本文從以下幾個方面對綜合性實習的實效性進行了研究，旨在為進一步提高小學語文綜合性學習實效性而提出一些有價值的參考意見。

關鍵詞：小學語文；綜合性；學習；實效性

所謂綜合性學習所涉及的內容十分豐富，不僅可以涵蓋語文的基礎知識，聽、說、讀、寫等，同時也涉及到生活實踐的方方面面。所以，教師在小學語文教學中還可以利用網絡、圖書館、電視等多種渠道進行學習。因此，在今后的小學語文教學中，要不斷的從小學語文教學的多個方面進行研究，從綜合性學習實效性的多個角度進行研究，從而進一步的提高小學語文教學的質量與水平。

提高語文綜合性學習的重要性

在素質教育的今天，語文教學的目標不僅僅是要提高學生的語文基礎知識水平，同時要學以致用，將所學習的知識應用到實際的生活、工作中去。而綜合性學習是一種比較新穎的教學方法，該方法在語文教學中的應用能夠很有效的幫助語文教學達到素質教育下語文教學的目標。因此，提高小學語文綜合性學習的實效性研究具有十分重要的意義。

提高語文綜合性學習的策略

綜合性學習本身就是一項方法、手段比較多的學習方式，所以，將這種學習方法應用到小學語文的教學中去的方法也很多。筆者在此從以下幾個方面對實效性比較強的方法進行了一定的闡述和研究，希望可以為提高小學語文綜合性學習的水平而做出一些貢獻。

明確語文綜合性學習目標，提高活動的針對性 無論是做任何一件事情，首先需要明確的就是目標。對于小學語文綜合性學習的目標同樣如此，只有明確了目標才能有條理、有側重、有目標地朝著目標進行努力。同時，作為教師的我們要銘記一點，目標越是明確就越容易完成。

首先，教師在開展綜合性學習的過程中需要制定一個總的目標，該目標的制定必須要根據小學教學的課程標準來制定，即綜合性學習目標就是要讓學生自主的、發(fā)自內心的進行探究性學習，繼而完成每一個教學階段的目標。

其次，要將目標進行細化。這就要求教師根據教科書的每一個章節(jié)對每一節(jié)課進行綜合性學習的教學設計，教學設計一定要精細，才能具體到實際的學習中去。

創(chuàng)新教學模式，提高語文綜合性學習效果 對小學生而言，創(chuàng)新是一種既能提高學生思維能力又能提高學生學習興趣的一種學習方式。因此，在小學語文的教學中，從創(chuàng)新的角度出發(fā)進行綜合性的學習就筆者看來是一種十分有效的方式。例如，在對小學課文進行編劇時，就可以組織學生用合作的方式來開展活動；在學習“輕叩詩歌的大門”一課時，我們就可以用創(chuàng)新的教學模式來提高語文綜合性學習的效果。

制定細致的活動計劃 ①要求學生利用課外時間，通過查找書籍、搜查網絡等多種方式來搜集與“輕叩詩歌的大門”類似的詩歌、童謠或者是小故事等等。②根據同學們查找以及搜集的資料進行分類，同時進行歸納和整理。③要求每一位學生熟悉自己所搜集的材料，并進行深入的學習，從思想上、心靈上體會詩歌的大意，明確詩人的情感。④舉辦詩歌朗誦比賽、詩歌知識競賽等等。給學生多種選擇，讓學生自主的進行選擇，從選擇最多的前三種活動中開展活動。

結合課內課外，扎實的開展活動 綜合性學習最大的特點與重點就在于活動。所以，教師要組織學生從課內、課外兩個方面進行搜集材料、訪問、討論的活動。同時，教師還要對學生的活動情況進行一定的掌握。此外，教師還要引導學生從不同的角度去搜集詩歌，如按題材、按形式等去搜集詩歌，讓各個小組的同學縮小調查的范圍，做到有針對性地進行詩歌分類。我們還在課外指導方面設計了簡單的活動表格，跟蹤學生活動的情況，保證學生活動的順利進行。

有效評價，提升語文綜合能力

綜合性學習實效性的提高離不開有效的評價。但是，對于小學語文綜合性學習評價我們要注意以下幾個方面：首先，評價要側重于學生的發(fā)展，也就是說在開展完綜合性學習后，要對學生的能力進行評價，在評價中尋找不足，進而提升自己。其次，評價的方法也多元化，如量化評價、質性評價等。再次，評價的主體也要全面化。不僅要對學生的基礎知識進行評價，更重要的是對學生學習能力、分析能力、解決問題的能力多個方面進行評價，從而更全面、更有效地提高綜合性學習的水平和效果。

結束語

綜上所述，對于小學語文綜合性學習實效性的研究無論是對于提高小學語文教學的水平，還是對于增強小學生學習語文的興趣和動力都有著不可忽視的重要作用。因此，在今后的語文教學中，教師要不斷從實踐性學習的角度出發(fā)，對課堂教學進行設計，使得小學語文的教學不僅僅局限于課本上、課堂上，更要與生活、社會實踐緊密相連。如此一來，在語文教學創(chuàng)新的基礎上，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和愛好。

（作者單位：江蘇省泗洪縣魏營鎮(zhèn)中心小學）