我從哪里來

在一堂小學生課上，老師要求孩子們畫出“我是怎樣來到這個世界上的”。

在孩子們的畫布上，出現了讓人啼笑皆非的答案——“我是從土里挖出來的”“我是從商店買來的”“媽媽說我是從河里撈出來的”“我是從馬路邊撿來的”“我是從蛋里面生出來的”……

“我從哪里來”一直是孩子急于知道而家長諱莫如深的話題，孩子提出這個問題就是探究性與生命起源的開始，而性教育的缺乏，讓青少年上知天文下知地理，卻不知道自己身體的奧秘。隨著青春期的到來，有關性的問題成為他們的最大困擾之一。

兒童性教育專家指出，幾乎每個孩子在3歲左右都會問媽媽“我從哪里來”，他們開始對生命的起源感到困惑。大多數家長的回答都是在編織“美麗的謊言”，從而失去了對孩子進行愛與生命教育的最好時機。因為得不到正確答案，這些困惑一直伴隨著孩子成長。

大約10歲開始，孩子們陸續進入青春期。由干性的成熟使孩子們對異性產生了好奇和興趣，萌發了與性相聯系的一些新的情感體驗，滋生了對性的渴望，但他們又不能公開表達這種愿望和情緒，因此會感到一種強烈的沖擊和壓抑。

根據調查，處于青春期的學生們渴望了解性知識，其中最讓他們困惑的問題依次是：男女生殖系統構造、兩性交往知識、懷孕避孕知識、青春期生理特點以及如何排除心理障礙。

性教育應該從家庭開始，家長有責任做好這個老師。