立體式詞匯教學法在大學英語教學中的運用

　　摘 要： 英語詞匯教學是大學英語課堂教學的基礎，也是難點。詞匯教學的目的在于讓學生通過聽、閱讀英語文章掌握語言知識，獲取文章信息；通過積累豐富的詞匯，能熟練地與他人進行雙語溝通。教師在課堂上應重視指導學生掌握正確的詞匯學習技巧。立體式詞匯教學法是較為有效的英語教學法。
　　關鍵詞： 立體式 詞匯教學法 大學英語教學
　　
　　一、引言
　　近年來，詞匯教學已成為我國外語教學中一個頗受關注的研究領域。研究人員發現，詞匯量不足會嚴重滯后學生聽、說、讀、寫和譯水平的提高，教師詞匯教學方法的得當與否關系到語言教學的成敗。為了提高學生的詞匯學習能力，我在課堂上采取了以下方法。
　　二、循序漸進地訓練
　　教師在學生平時的詞匯練習中，應遵循循序漸進、由易到難的原則。教師讓學生在每節課上，積極參與與課文相配套的詞匯熱身練習，可以是猜謎語、腦筋急轉彎、填詞游戲等。例如：教“Happy New Year”課文時，就以尋找主題詞匯的方式導入，先在屏幕上顯示四個英語單詞：fireworks，Lunar Calendar，family，prize money。然后，啟發學生進行聯想，與煙火、陰歷、家庭、壓歲錢相關的詞是春節，屏幕上顯示Spring Festival，此時，屏幕上共有五個英語單詞，每一單詞還可以找出數個與該詞相關的詞組和句子：
　　Spring Festival/Chinese New Year/New Year Eve/It is an old and important celebration in China.
　　fireworks/firecrackers/fire（let off）firecrackers/On New Year’s Eve，people fire firecrackers to drive away evil spirits.
　　Lunar Calendar/Solar Calendar/It has something to do with Lunar Calendar.
　　family/family get-together （reunion）/family get-together dinner （feast）/On the eve，all the people try to get home，no matter how faraway they are，to have a family reunion and enjoy a big feast.
　　prize money/red package/Children can receive New Year money in return for their
　　wishes to the older generations.
　　這種滾雪球式的詞匯積累方式，學生們易于接受，他們在積極參與詞匯熱身練習的同時，也收獲了自信心和成就感。
　　三、營造詞匯使用氛圍
　　教師在平時授課時應盡可能用英語組織教學，讓學生多聽英語、多用英語，使他們養成用英語思維的習慣和能力。教師可用學生學過的英語單詞來講解生詞，以舊詞引出新詞。例如：freshman（大一新生），newcomer（新來的）是舊詞；rookie（菜鳥）卻是新詞。以舊詞的組合引出英文諺語：Wine in，truth out.（酒后吐真言。）More haste，less speed.（欲速則不達。）教師應盡量讓學生置身于濃厚的英語氛圍里，增加他們的認知范圍，為他們英語應用能力的提高創造良好的條件。
　　四、介紹背景知識
　　教師應多向學生介紹英語國家的文化、風俗習慣及社會禮儀等方面的詞匯，為學生提供判斷、推理和猜測的依據，西方文化背景知識是學生提高聽、說、讀、寫和譯的基礎。例如：西方的節日大多與西方人信仰的宗教有關，St.Halloween’s Day（萬圣節），Easter（復活節），Thanksgiving（感恩節）和Christmas（圣誕節），都是如此。教師可以適當介紹與宗教有關的詞匯。religious（宗教）；the birth of Jesus Christ（耶穌基督誕生），Christianity（基督教），Christian（基督教徒）；Buddhist（佛教），Buddhists（佛教徒）；Judaism（猶太教），Jews（猶太教徒）；Catholic（天主教、天主教徒）；worship（做禮拜），等等。教師在教學中往往發現，造成學生理解障礙的并非是語言知識，而是文化知識。因此，教師在詞匯教學中應適時講授相關的文化知識，以提高詞匯教學效率。
　　五、優化詞匯教學方法
　　詞匯學習沒有課內、課外之分。語言來自生活，留意生活，處處都能學到實用的英語。
　　1.極具實效性的英語新聞
　　在上課前幾分鐘，教師可利用VOA等英美媒體的報道和圖片新聞與學生分享國內外最新信息，如“神舟”七號發射成功、利比亞政變、2012年倫敦奧運會籌備工作等。學生在閱讀這些新聞時，會對其中的相關詞匯留下深刻的印象。
　　2.用英語電影進行教學
　　英文電影是很好的教學材料。我要求學生在課余時間上網下載他們喜歡的英文電影片段并根據電影臺詞設計填空練習，最后上傳到班級的英語學習論壇。通過這種方式，學生們在愉快的心境下練習了單詞拼寫，大大提升了學習效率。
　　3.廣告中的語言精華
　　廣告語言生動有趣，而且短小，朗朗上口。廣告語言作為鮮活的教學材料，可以經常讓學生觀看、并跟讀。學生們很快就會記住廣告中的一些單詞。此外，我還常收集一些最新的廣告主題句，如：Everything is possible.（一切皆有可能。）Focus on life.（聚焦生活）Feast your eyes.（大飽眼福）等等。這些經過精心創作的語言很值得我們向學生們推薦。
　　六、結語
　　詞匯教學的方法有很多種，教師應根據詞匯的特點和類型，結合所教學生的實際情況，遵循科學性、啟發性、趣味性和交際性等原則加以運用。詞匯是構筑語言大廈的基石，立體式詞匯教學可以啟迪學生的心智，培養他們學好語言的信心。英國著名語言學家D.A.Wilkings曾說：“沒有詞匯，人們無法表達任何東西。”教師應將詞匯教學放在一個重要的位置，在教學中既注重詞匯教學質和量的結合，又應結合學生的特點，實施立體式詞匯教學。
　　
　　參考文獻：
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